حسين سالم مرجين
(Hussein Salem Mrgin)


أكاديمي وباحث ليبي، يُعد من الوجوه البارزة في حقل علم الاجتماع وقضايا جودة التعليم في المنطقة العربية. يشغل حالياً رتبة أستاذ بجامعة طرابلس.
تتوزع مسيرته بين البحث العلمي الرصين والعمل المؤسسي الريادي؛ حيث يرأس الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم، ويشغل منصب الأمين العام لـ الرابطة العربية للعلوم الاجتماعية والإنسانية. عُرف بمساهماته النوعية في إرساء معايير الاعتماد الأكاديمي، خاصة خلال فترة توليه إدارة ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم العالي، وكذلك إدارة ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم الأساسي والثانوي بالمركز الوطني لضمان جودة واعتماد المؤسسات التعليمية والتدريبية في ليبيا.
ينصبّ تركيزه الفكري حالياً على قضايا التحول الرقمي والابتكار وريادة الأعمال، باعتبارها الركائز الأساسية لسمات الجيل الخامس من الجامعات. وهو خبير لدى الشبكة العربية لضمان جودة التعليم العالي، وعضو بمجلس ضمان الجودة والاعتماد في اتحاد الجامعات العربية، والمؤسسة العربية العالمية لتطوير التعليم. ويسعى من خلال كتاباته وأبحاثه إلى تكريس رؤية نقدية تربط جودة التعليم بالعدالة الاجتماعية والتنمية الشاملة، مع التركيز على دور التكنولوجيا في ردم الفجوات الاجتماعية وتطوير بيئات التعلم الحديثة.


عنوان الموقع : http://www.morjeen.com
Author ID - معرف الكاتب-ة: 9147
الكاتب-ة في موقع ويكيبيديا: حسين سالم مرجين
##حسين_مرجين (هاشتاغ)       Hussein_Salem__Mrgin#          



مراجعة كتاب: ليبيا التي رأيت، ليبيا التي أرى: محنة بلد- دليل مواصفات المدققين وضوابط تسمية وإعداد وتكوين فرق التدقيق جودة والاعتماد في الجامعات الليبية الواقع والرهانات 2017م دليل تطبيق الجودة والاعتماد في كليات الجامعات الليبية إصلاح منظومة التعليم الجامعي الحكومي في ليبيا - الواقع والمستقبل -
 
 عرض المواضيع
التربية والتعليم والبحث العلمي 2026 / 5 / 12 8703 السيادة المعرفية والذاكرة العربية: لماذا نحتاج أرسيف في مواجهة المركزية الغربية؟ 1
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 5 / 9 8702 ليزا أندرسون تُحرّك سؤال الذاكرة: لماذا يغيب الباحث الليبي؟ 2
التربية والتعليم والبحث العلمي 2026 / 5 / 7 8700 التعليم في ليبيا: دعوة لانتشال الخطط من كينونة الوزير إلى العلن 3
التربية والتعليم والبحث العلمي 2026 / 5 / 6 8699 الابتكار في ليبيا خارج التغطية الدولية: من المسؤول عن تصفير عداد الابتكار الليبي عالمياً؟ 4
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 5 / 1 8694 سوسيولوجيا الذاكرة في الجامعات الليبية: مراجعة الثقوب السوداء والبحث عن المشتركات الوطنية 5
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 4 / 30 8693 الذاكرة الليبية العابرة للأجيال في مواجهة الزهايمر الجيوسياسي 6
التربية والتعليم والبحث العلمي 2026 / 4 / 29 8692 الهوية الوطنية: من الحشو إلى الممارسة.. سوسيولوجيا تفعيل الذاكرة الجمعية 7
التربية والتعليم والبحث العلمي 2026 / 4 / 29 8692 التعليم العالي في ليبيا.. استعادة الاستقلالية أم الاستمرار في التيه؟ 8
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 4 / 27 8690 هل نحن بحاجة إلى رخصة لقيادة الحياة الزوجية؟.. نحو رؤية اجتماعية لتأهيل المقبلين على الزواج 9
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 4 / 24 8687 سوسيولوجيا تأميم العقول: الجامعات الليبية وهيمنة الفكر الواحد 10
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 4 / 24 8687 علي شريعتي.. وميضُ العقل في عصر الاستحمار الرقمي 11
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 4 / 23 8686 سوسيولوجيا الاستثمار البشري وسط الانقسام السياسي في ليبيا : قراءة في مفارقات الموهبة والتفوق والبيروقراطية 12
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 4 / 19 8682 سوسيولوجيا وادي وامس: استعادة الذاكرة الجمعية وجهاً لليبيا الواحدة 13
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 4 / 18 8681 التنمية البشرية بين الرقمنة والتحول الرقمي: قراءة نقدية في عرض تقرير التنمية البشرية الليبي 2026 14
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 4 / 14 8677 خذلان علم الاجتماع للواقع الليبي 15
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 4 / 12 8675 سوسيولوجيا الفضاء والممارسة: التدين في المجتمع الليبي يوم الجمعة كنموذج 16
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 4 / 9 8672 دروس الحرب الأميركية ـ الإيرانية للحالة الليبية 17
التربية والتعليم والبحث العلمي 2026 / 4 / 1 8664 الجامعات الليبية ومعضلة المقاس الواحد 18
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 4 / 1 8664 سوسيولوجيا التدين اليومي في ليبيا: شهر رمضان ومفارقات الحياة الاجتماعية 19
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 3 / 24 8656 جيل Z الليبي بعد 2011: ديناميات الهوية والبراغماتية الاجتماعية - استنطاق السوسيولوجيا الشعبية 20
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 3 / 23 8655 علم الاجتماع من ابن خلدون إلى شرنقة الغرب — أين تاهت المخيّلة السوسيولوجية والجرأة المعرفية؟ 21
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 3 / 22 8654 الفلسفة في المجتمع الليبي: بين إعادة الإنتاج وضرورة الانفتاح الفكري 22
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 3 / 13 8645 الذاكرة الجمعية والتاريخ في ليبيا (1951– حتى الآن): سلطة السرد وإمكانات المصالحة الوطنية 23
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 3 / 8 8640 التأملات والمشاهدات لأستاذ زائر في ثقافة التعليم والبحث العلمي بجامعة اليرموك 24
التربية والتعليم والبحث العلمي 2026 / 2 / 24 8628 تحول الدراسات الاجتماعية والإنسانية في الجامعات الليبية من الكم إلى الأثر المجتمعي الفعال 25
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 1 / 27 8600 مجلس السلام بين توجهات ترامب ومقاربات ابن خلدون 26
التربية والتعليم والبحث العلمي 2026 / 1 / 27 8600 اليوم العالمي للتعليم: تحديات التعليم في ليبيا بين الواقع وآفاق المستقبل 27
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2026 / 1 / 9 8582 منطق القوة الفجة: إعادة تشكيل النظام الدولي في عصر ترامب 28
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2025 / 12 / 25 8567 الصنم الخلدوني والدولة الحديثة: استشراف مستقبل الحكم في العالم العربي 29
التربية والتعليم والبحث العلمي 2025 / 12 / 19 8561 أزمة الحوكمة في معايير الاعتماد الليبية: إشكالية الدمج بين صياغة المعايير وتطبيقها والرقابة عليها 30
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2025 / 12 / 6 8548 تحليل الفساد الليبرالية: كيف يفهم الجنوب التحول القيمي والاستبداد الرقمي في المجتمعات الغربية. 31
التربية والتعليم والبحث العلمي 2025 / 12 / 1 8543 لماذا لا تزال الجامعات العربية نصف جامعات 32
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2025 / 10 / 30 8511 إعادة التفكير في شكل ومضمون الإنتاج السوسيولوجي في ظل التحولات الرقمية 33
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2025 / 10 / 26 8507 لماذا نستمر في الكتابة في علم الاجتماع؟ 34
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2025 / 10 / 24 8505 المقال السوسيولوجي كجرعة وعي: نحو علم اجتماع شعبي رقمي 35
القضية الفلسطينية 2025 / 10 / 22 8503 تعطيل النظام الاخلاقي الغربي في حرب غزة 36
سيرة ذاتية 2025 / 10 / 19 8500 بين الجبال والمواقف: رحلة حياة جدتي البطولية 37
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2025 / 10 / 17 8498 الدكتورة ناديا حياصات……كما عرفتها 38
الثورات والانتفاضات الجماهيرية 2025 / 10 / 14 8495 جيل زد في المغرب: من إسقاط الأنظمة إلى تحسين حوكمة الأداء الحكومي 39
التربية والتعليم والبحث العلمي 2025 / 10 / 12 8493 الكتابة العلمية : ممارسة فكرية حيوية تنبض بالحياة 40
التربية والتعليم والبحث العلمي 2025 / 10 / 9 8490 ثمن العلم... إلى أين؟ 41
التربية والتعليم والبحث العلمي 2025 / 10 / 8 8489 الأخلاقيات في البحث العلمي والحياة الاجتماعية : ممارسة فعلية تتجاوز الوثائق 42
التربية والتعليم والبحث العلمي 2025 / 10 / 4 8485 مقاربة الشجرة في بناء المشروع النهضوي للتعليم في ليبيا 43
القضية الفلسطينية 2025 / 10 / 3 8484 عامين من طوفان الأقصى : تحولات من الدائرة العربية المغلقة إلى الفضاء الدولي الأوسع 44
التربية والتعليم والبحث العلمي 2025 / 9 / 29 8480 دعوة لتأسيس تصنيف عربي للباحثين المؤثرين 45
القضية الفلسطينية 2025 / 9 / 27 8478 القضية الفلسطينبة بعد الخطاب الإسرائيلي في الأمم المتحدة : قراءة في التحولات السياسية والرؤى المستقبلية 46
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2025 / 9 / 19 8470 استدعاء أنماط التحية في المجتمع الليبي : تجسيد الهوية الوطنية الجامعة 47
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2025 / 9 / 16 8467 مدينة ودان كنموذج للتماسك الاجتماعي في ظل الأزمات في ليبيا 48
القضية الفلسطينية 2025 / 9 / 9 8460 عملية طوفان الأقصى : ليست مجرد خاطرة أو تسمية عابرة 49
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2025 / 9 / 6 8457 الحياة اليومية في المجتمع الليبي 1987- 1989 : قراءة نقدية لمشاهدات عاطف ابوبكر 50