حبطيش وعلي
(Habtiche Ouali)

كاتب وشاعر و باحث في مجال الفلسفة العامة و تعليمياتها
السيرة الذاتية:
اللقب : حبطيش
الاسم : وعلي
البلد : الجزائر من ولاية بجاية

- أستاذ مرسم في التعليم الثانوي
- خريج المدرسة العليا للأساتذة قسنطينة - آسيا جبار - في مجال الفلسفة
- حامل ماستير أكاديمي في الفلسفة العامة من كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية بجامعة البويرة – آكلي محند ولحاج -
المؤلفات :
الكتب :
- الإديولوجية و الأنظمة الشمولية عند حنة آرنت
- الهوية و الاختلاف عند درايوش شايغان
- ​-;-------قاموس صغير عن تعلم التفلسف في الفصل الأخير وفي الممارسات الفلسفية الجديدة في المدرسة وفي المدينة
- مقالات متنوعة في تعليمية الدرس الفلسفي
المقالات المنشورة :
- الهوية و الإختلاف عند درايوش شايغان
- الفكر الإصلاحي عند المفكر نوردين بوكروح
- مدخل عام إلى فلسفة ميشال أنفري
- مدخل عام إلى البيوتيقا
- الفكر السياسي عند حنة آرنت
- المنهج الاستقرائي بين جدلية الفلسفة و العلم
- نظرية الموت عند ميشال أنقري مقال مترجم
- حوار مع درايوش شايغان مقال مترجم
- أنفري أو لا ؟ مقال مترجم
- إيقاظ التفكير النقدي مقال مترجم
- نهج قائم على المهارات في تدريس الفلسفة مقال مترجم
- مشكلة في مسار الممارسات الفلسفية من رياض الأطفال إلى المرحلة الثانوية مقال مترجم
-


عنوان الموقع : https://www.facebook.com/profile.php?id=100066957593112
Author ID - معرف الكاتب-ة: 13400
الكاتب-ة في موقع ويكيبيديا
#حبطيش_وعلي (هاشتاغ)       Habtiche_Ouali#          



المسار الكرونولوجي لمشكلة المعرفة عبر مجرى تاريخ الفكر الفلسفي المادة : الفلسفة النشاط : الدرس النظري لإشكالية الأولى : المكان وقيمة المناقشة في الممارسات الجديدة ذات الهدف الفلسفي
 
 عرض المواضيع
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 3 / 2 7178 الوعي في ديكارت 51
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 3 / 1 7177 ديكارت: سادة الطبيعة وأصحابها 52
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 28 7176 فلسفة ديكارت 53
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 27 7175 ديكارت: أعتقد إذن أنا موجود 54
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 24 7172 سوء النية في سارتر 55
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 23 7171 سارتر: غثيان 56
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 22 7170 سارتر الجحيم هو الآخرون 57
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 22 7170 أخلاق سارتر 58
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 21 7169 سارتر: الوجود يسبق الجوهر 59
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 20 7168 سارتر والله: الوجودية الملحدة 60
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 20 7168 فلسفة سارتر 61
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 19 7167 في كاميرا سارتر: تحليل وملخص 62
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 19 7167 سارتر و الحرية 63
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 14 7162 اقتباسات من آرثر شوبنهاور 64
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 13 7161 العالم كإرادة وكتمثيل (شوبنهاور) 65
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 12 7160 الفضاء العام والديمقراطية: فلسفة هابرماس 66
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 12 7160 فلسفة شوبنهاور 67
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 11 7159 لماذا شوبنهاور متشائم؟ التوليف والتوقعات 68
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 11 7159 نيتشه و الأخلاق 69
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 10 7158 التجربة في الفلسفة 70
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 9 7157 نيتشه وسوبرمان 71
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 8 7156 فلسفة نينشه 72
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 7 7155 نيتشه و الفن 73
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 7 7155 نيتشه : لقد مات الله 74
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 7 7155 كن ما أنت عليه (نيتشه) 75
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 6 7154 لماذا تتفلسف؟ 76
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 5 7153 دمقرطة الفلسفة 77
التربية والتعليم والبحث العلمي 2022 / 2 / 4 7152 هل يمكننا أن نتعلم التفلسف بالمناقشة 78
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 3 7152 هل الفلسفة بدون فلاسفة تفلسف حقا؟ 79
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 3 7152 برامج الفلسفة الجديدة 80
مواضيع وابحاث سياسية 2022 / 2 / 3 7153 العلمانية مساحة للنقاش 81
التربية والتعليم والبحث العلمي 2022 / 2 / 2 7152 تحليل مقارن للنماذج المنظمة المختلفة لتدريس الفلسفة حسب الدول 82
التربية والتعليم والبحث العلمي 2022 / 2 / 2 7152 المكان وقيمة المناقشة في الممارسات الجديدة ذات الهدف الفلسفي 83
التربية والتعليم والبحث العلمي 2022 / 2 / 2 7152 اكتب فلسفيا بصيغة المتكلم؟ 84
العلمانية، الدين السياسي ونقد الفكر الديني 2022 / 2 / 1 7151 علي حرب : الاسلام لا يمكن إصلاحه 85
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 1 7151 معيار الحياة الفلسفية 86
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 2 / 1 7151 شوبنهاور لكانط: معرفة جمالية أو جماليات المعرفة 87
التربية والتعليم والبحث العلمي 2022 / 2 / 1 7151 بعض النماذج التعليمية لتعلم التفلسف مع الأطفال 88
التربية والتعليم والبحث العلمي 2022 / 1 / 31 7150 المقاربة الفلسفية والديداكتية للمناقشة الفلسفية 89
التربية والتعليم والبحث العلمي 2022 / 1 / 31 7150 النقاش المدرسي: معناه التربوي و نماذجه 90
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 1 / 29 7148 رد فعل على نص دولوز حول -رعب النقاش الفلسفي- 91
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 1 / 28 7148 المناقشة في التعليم والتكوين : إشكالية 92
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 1 / 28 7148 مفهوم نظرية الوجود عند الصوفية 93
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 1 / 28 7148 مقدمة: المناقشة كطريقة لتعلم الفلسف 94
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 1 / 27 7147 مدخل عام إلى البيوتيقا أو أخلاقايات علم الأحياء 95
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 1 / 26 7146 مدخل عام إلى فلسفة ميشال أنفري 96
الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع 2022 / 1 / 25 7145 الجسد في الممارسات الفلسفية الجديدة 97
العلمانية، الدين السياسي ونقد الفكر الديني 2022 / 1 / 24 7144 نظرية موت الاله عند ميشال أنفري 98
العلمانية، الدين السياسي ونقد الفكر الديني 2022 / 1 / 23 7143 مشكلة الاستقراء 99