مُوسِيقى: روبرت شومان - مدخل (0-7)/ إشبيليا الجبوري - ت: من اليابانية أكد الجبوري

أكد الجبوري

الحوار المتمدن-العدد: 8761 - 2026 / 7 / 9 - 16:43
المحور: الادب والفن
    

مُوسِيقى:
روبرت شومان - مدخل (0-7)/ إشبيليا الجبوري - ت: من اليابانية أكد الجبوري

المدخل الأول - الطفولة والشباب
- الفتى الغريب من تسفيكاو؛
لا تبدأ طفولة روبرت شومان بصورة حالم سلبي، بل بشيء أكثر دلالة: اليقين المبكر بأنه مُقدّر له الشهرة. يتذكره أحد أصدقائه في الصغر كتلميذ عادي، شارد الذهن وغير منتبه، ولكنه كان مقتنعًا بالفعل بأنه سيصبح مشهورًا يومًا ما. ما بقي غامضًا هو المجال الذي ستأتيه فيه تلك الشهرة. منذ البداية، بدا الخيار محصورًا بين الشهرة والنجاح.

هذا أمر أساسي لفهم شومان الشاب. لم يكن مجرد طفل مفتون بالبيانو، ولا مجرد فتى حساس غارق في خياله الشعري. تشكّلت هويته عند ملتقى عالمين: الكلمة المكتوبة والصوت الموسيقي. قبل أن يصبح مؤلفًا لأعمالٍ مثل "كرنفال"() و"رقصة دافيدسبوندلر"() و"حب الشاعر"() و"كونشيرتو البيانو"()، كان فتىً يتخيل نفسه فنانًا وكاتبًا وقارئًا ومؤديًا ومبدعًا.

كانت مسقط رأسه، تسفيكاو، بلدة ساكسونية صغيرة، بعيدة عن عواصم الموسيقى الكبرى.() لم تكن فيينا أو لايبزيغ أو برلين أو دريسدن. ومع ذلك، فقد كان لهذه البيئة الريفية، ظاهريًا، دورٌ حاسم. فقد منحته الطبيعة المحيطة، بحقولها وغاباتها ومناظرها الهادئة، ارتباطًا مبكرًا بالطبيعة، ظلّ جزءًا لا يتجزأ من عالمه العاطفي.() وفي مراحل لاحقة من حياته، لم تكن حساسية شومان تجاه المناظر الطبيعية والذاكرة والغسق والمشي والتأمل الداخلي وليدة الصدفة، بل كانت متجذرة في تلك البيئة الساكسونية المبكرة.()

لكن تسفيكاو لم تكن مجرد مكانٍ للهدوء الريفي فحسب. عاش شومان سنواته الأولى في ظلّ كارثة نوبولينيك.() مرّت القوات بالمنطقة، وانخرطت ساكسونيا في الكارثة الأوسع، وأفسد نقص الغذاء والأمراض والقلق العسكري هدوء الطفولة الظاهر. خلال وباء التيفوس، مرضت والدة شومان، وأُرسل الطفل للعيش مع عرابيه، عائلة روبيوس.() ما كان يُفترض أن يكون فراقًا قصيرًا، استمرّ، وفقًا لرواية شومان اللاحقة، لفترة أطول بكثير. عندما عاد إلى منزله في سن السادسة تقريبًا، لا بدّ أن اللقاء كان يحمل قوة عاطفية لا يمكن قياسها بالتواريخ فقط.()


- تفتح مخيلة شومان المبكرة على أبٌ للكتب والطموح والحساسية؛
كان والده، أوغست شومان، الشخصية المهيمنة في مخيلة شومان المبكرة. لم يكن موسيقيًا محترفًا، لكنه كان أحد الشخصيات المؤثرة في مسيرة روبرت الفنية.() وُلد أوغست في ظروف متواضعة، ابنًا لقسيس بروتستانتي()، ولم يتمكن من إكمال تعليمه الجامعي الذي كان يطمح إليه. ومع ذلك، لم يخمد شغفه بالأدب واللغات والفلسفة والكتابة.()

ثقّف نفسه بنفسه. قرأ بشغف. درس الفرنسية والإنجليزية.() جرّب حظه في الكتابة الأدبية. انخرط في تجارة الكتب، أولًا كموظف، ثم كبائع كتب وناشر. وبحلول الوقت الذي كان فيه روبرت يكبر، أصبح أوغست شومان أحد أبرز مواطني تسفيكاو: ناشرًا، وأديبًا، ورجل أعمال، ومحررًا للصحيفة المحلية.()

كان لهذه الخلفية أهمية بالغة. لم ينشأ روبرت في بيتٍ غير مُبالٍ بالموسيقى، بل نشأ في بيتٍ... كانت الكتب والنشر والقراءة والقراءة والتواصل جزءًا لا يتجزأ من حياته اليومية. لم تكن أعمال والده في مجال النشر مجرد زينة، بل مهنة أساسية. أدرك شومان الشاب أن الخيال يمكن أن يصبح عملًا، وأن الكتب قادرة على بناء السمعة، و كانت الحياة الفنية تتطلب انضباطًا إلى جانب الإحساس.

لم يكن تأثير أغسطس عمليًا فحسب، بل كان عاطفيًا ورمزيًا. كان روبرت يكنّ له احترامًا كبيرًا. بعد وفاة والده، احتوت مذكراته على إشارات مؤثرة إلى الفقد، وحتى بعد سنوات، ظلّ يذكره بمودة وإجلال. في سنوات دراسته، وُضِعَت صورة أغسطس بجانب صور نابليون وجان بول وبيتهوفن - شخصيات كانت بمثابة نماذج للعظمة والخيال والطموح البطولي.

هذا يدلّ على الكثير. لم يكن والد روبرت مجرد أب، بل أصبح جزءًا من معبودات الفنان الشاب.

- الأم واهتمام العائلة بالأدب؛
غالباً ما يُختزل دور والدة شومان، جوني شارستيان شومان (1767-1836)()، إلى دور الأم العملية الحذرة التي ترددت لاحقاً في دعم طموحات ابنها الموسيقية. لكن بيئة الأسرة كانت أكثر تعقيداً. فقد كانت هي الأخرى مهتمة بالأدب، ووُجدت قصيدة من تأليفها ضمن أوائل المواد الأدبية التي تلقاها روبرت. كانت تغني، كما كان يفعل أوغست، وكانت الموسيقى حاضرة في المنزل منذ البداية.

كان المنزل كبيراً. كان لروبرت أشقاء أكبر منه: إيدورد، وكارل، ويوليس، وإيميلي.() تلقى العديد من أفراد العائلة دروسًا في العزف على البيانو. وكانت والدة روبرت تفخر بأنها أول من اقترح عليه دروسًا في الموسيقى.() وهذا يُعدّ تصحيحًا هامًا لأي صورة نمطية تُصوّرها على أنها معادية للموسيقى. لم يكن قلقها اللاحق بشأن مسيرتها الموسيقية بالضرورة ناتجًا عن نقص في الحساسية، بل كان أيضًا خوفًا مفهومًا من أمٍّ تُدرك عدم استقرار الحياة الفنية.

ربما كان هناك أيضًا إرث موسيقي من جانبها، فقد كان أفراد من عائلة شنابل يكسبون رزقهم كموسيقيين في القرن الثامن عشر.() لذا، بدا أن خطي العائلة قد التقيا في روبرت شومان: من جهة الأب، عالم النشر والأدب والطموح وتنمية الذات؛ ومن جهة الأم، ربما صلةٌ أكثر هدوءًا ولكنها حقيقية بالموسيقى العملية.

- الخطوات الموسيقية الأولى؛
بدأ شومان تعليمه الرسمي مبكرًا، أولًا في مدرسة خاصة ثم في المدرسة الثانوية. بدأ تعليمه الموسيقي في سن السابعة تقريبًا، على يد يوهان غوتفريد كونتش (1775-1855)()، أبرز موسيقيي تسفيكاو آنذاك. كان كونتش عازف الأرغن في كنيسة ماريانكيرشه، كما درّس في المدارس الثانوية. لم يكن عازفًا بارعًا، ولا معلمًا ذا خبرة نظرية عميقة، لكنه أدرك موهبة الطفل ودعمها.

كان هذا الدعم بالغ الأهمية. فالمعلم العادي قد يُهدر موهبةً ناشئة، بينما المعلم المتواضع المتعاطف يُساعدها على النمو والازدهار. يبدو أن كونتش كان ينتمي إلى الفئة الثانية. فقد وفّر لشومان إطارًا موسيقيًا، وشجّعه على المشاركة العامة، وظلّ شخصيةً محترمةً في ذاكرة شومان.()

لم تقتصر مواهب الصبي على البيانو، فقد كان مغني سوبرانو موهوبًا في طفولته، وعزف مقطوعات ثنائية على البيانو، ثم درس لاحقًا لفترة وجيزة كلًا من التشيلو والناي. وشارك في أمسيات موسيقية جمعت بين الشعر والمسرح والأداء. لم تكن هذه تفاصيل هامشية، بل تُظهر كيف ارتبط عالم شومان بشكل طبيعي، منذ البداية، بالإلقاء والموسيقى والمسرح والأدب والأداء الاجتماعي.()

في يناير 1828، ظهر في نفس المناسبة وهو يُلقي مونولوجًا من مسرحية "فاوست". [=مسرحية تراجيدية أسطورية للكاتب الألماني يوهان فولفغانغ فون غوته (1749-1832)().]() ويؤدي توزيعًا موسيقيًا لكونشيرتو البيانو تصنيف رقم 61 لعازف البيانو كالكبرينر (1785-1849)(). تجسد هذه الصورة الشاب شومان بشكل شبه كامل: غوته والبيانو، الكلام والصوت، المسرح والبراعة، الأدب والموسيقى جنبًا إلى جنب.

- الفتي كعازف؛
لم تكن الموسيقى في تسفيكاو معزولة عن الحياة العامة. شارك شومان في حفلات موسيقية للهواة وعروض أكبر نظمها كونتش. رافق العازفين، وعزف، وارتجل، ووزع موسيقيًا. في المنزل، كان ينظم عروضًا غير رسمية، حتى أنه كان يكمل الأجزاء الأوركسترالية الناقصة على البيانو عندما يجتمع الأصدقاء مع الكمان والناي والكلارينيت والهورن.()

إن هذه القدرة على تخيل الصوت الأوركسترالي من البيانو تكشف الكثير. حتى قبل أن يحصل على تدريب تقني متين في التأليف الموسيقي، كان شومان يفكر بالفعل فيما هو أبعد من الآلة التي أمامه. كان يسمع أصداءً أوسع، وإيماءات مسرحية، وإمكانيات درامية.

وشملت الأعمال الموسيقية المتاحة له في شبابه مؤلفين موسيقيين بارزين مثل المؤلف النمساوي إغناز بلايل (1757-1831)()، والمؤلف وعازف البيانو النمساوي يوهان نيبوموك هومل (1778-1837)()، والمؤلف وعازف البيانو الألماني فرديناند ريس (1784-1838)()، وعازف البيانو التشيكي إغناز موشيلس (1794-1870)()، والمؤلف الموسيقي والمعلم الموسيقي النمساوي كارل تشيرني (1791-1857)()، وعازف البيانو والمؤلف الموسيقي وصانع البيانو النمساوي هنري هيرتز (1803-1888)()، بالإضافة إلى المؤلف النمساوي جوزيف هايدن (1732-1809) ()والمؤلف الموسيقي والموسيقي فولفغانغ أماديوس موزارت (1756-1791)()، وغالبًا ما كان ذلك من خلال توزيعات موسيقية لأربع أيادٍ. لم يتبلور وعي شومان الموسيقي إلا لاحقًا، ربما حوالي عامي 1826 أو 1827، على يد المؤلف الموسيقي والقائد الألماني بيتهوفن (1770-1827)(). وهذا الترتيب مهم، إذ لم يبدأ شومان الشاب بالموسيقى الكلاسيكية الناضجة كما يعرفها المستمعون المعاصرون. بل نما شغفه بالثقافة الموسيقية لعصره، حيث تعايشت أعمال العازفين البارعين، وأعمال الصالونات، والتوزيعات الموسيقية، ومقتطفات الأوبرا، والأعمال الكلاسيكية الجادة.

تبقى إحدى ذكرياته المبكرة حاضرة في ذهنه بشكل خاص: رؤيته لعازف البيانو التشيكي إغناف موشيلس (1794-1870)()، وهو مؤلف موسيقي وأحد أعظم عازفي البيانو في تلك الفترة. كان شومان يُقدّر حتى مجرد فكرة أن موشيلس قد ساهم في إعداد برنامج حفلة موسيقية. بعد سنوات، عندما أهدى موشيلس عملاً موسيقياً له، تذكر شومان ذلك اللقاء الطفولي بمشاعر جياشة. لقد أصبح الطفل الذي احتفظ بالبرنامج الموسيقي هو الملحن الذي كرّمه الأستاذ.()

- الارتجال والمؤلفات الأولى؛
كان الارتجال محورياً في حياة شومان الموسيقية المبكرة. وقد ذكر لاحقاً أنه كان يقضي ساعات طويلة أمام البيانو مرتجلاً. وهذا أحد مفاتيح أسلوبه اللاحق. فالعديد من أعمال البيانو التي كتبها في ثلاثينيات القرن التاسع عشر، بتغيراتها المفاجئة في المزاج، ومقاطعها المتقطعة، وشخصياتها المقنعة، وانتقالاتها الحادة، ومنطقها الحالم، تحتفظ بشيء من خيال المرتجل.

كانت مؤلفاته الأولى طموحة تتجاوز إمكانياته التقنية. فقد كتب رقصات، وحاول تأليف مقدمات موسيقية، ورسم أفكاراً أوبرالية، وفي عام 1822 ألف لحناً للمزمور 150 (الزمر 150)() لجوقة وأوركسترا.() وقد وصفه لاحقاً بأنه عمل طفولي، وكان محقاً من الناحية التقنية: إذ لم يكن يمتلك آنذاك معرفة كافية بالتناغم، أو التناغم المتعدد الأصوات، أو التوزيع الآلي. لكن المحاولة بحد ذاتها ذات دلالة. لم يكن شومان الشاب راضيًا بالتمارين البسيطة، بل كان ينجذب نحو الأعمال العظيمة والدرامية والجماهيرية.

حتى في بداياته، يظهر نمطٌ سيستمر معه طوال حياته: رغبته في خلق عوالم واسعة.()

- ابن الأدب والثقافة؛
مع ذلك، لم تكن الموسيقى سوى نصف شخصيته الفنية المبكرة. فقد شغله الأدب بنفس القدر من الاهتمام. في عام 1823()، جمع مجموعة أدبية متنوعة تضم قصائد، وحكايات، وسير ذاتية لملحنين، ومقتطفات من مسرحيات، وإشارات إلى عروض موسيقية. وقد أطلق على هذه المشاريع عناوين مبتكرة، ورتبها بطريقة تُذكّر بالألبومات الأدبية والحوليات الشائعة في أوائل القرن التاسع عشر.()

لم تكن هذه الألبومات في شبابه مجرد مجموعات طفولية، بل كانت بمثابة تمهيد لعادة شومان اللاحقة في تدوين يومياته، ودفاتر شؤون المنزل، وسجلات حياته الفنية. كان لديه منذ البداية رغبةٌ جامحةٌ في التعبير عن الذات، وإحياء الذكريات، وتجسيدها، وتحويل الحياة إلى ذاكرةٍ فنية.()

في ديسمبر 1825، أسس شومان جمعية أدبية مع أصدقائه من المدرسة. كانت المجموعة تجتمع بانتظام، وتقرأ أعمالًا أدبية هامة، وتناقش مقاطع صعبة، وتقدم قصائد أصلية، وتنمي اهتمامًا جادًا بالأدب الألماني. لم يكن هذا مجرد هواية عابرة في سن المراهقة، بل يُظهر رغبة شومان المبكرة في الانتماء إلى مجتمع من المثقفين، وهو ما يُعد، بمعنى ما، تمهيدًا لـ"ليغو أوف دافيد" [وهي جمعية موسيقية خيالية مجازية ابتكرها الملحن الرومانسي الألماني روبرت شومان في القرن التاسع عشر]().

إذ كان الناقد والمحرر المستقبلي حاضرًا بالفعل، وكذلك المبدع المستقبلي للشخصيات البديلة، والأقنعة الأدبية، والجماعات الخيالية، والشخصيات الموسيقية.


- بين جان بول وشوبرت؛
غيّر اكتشافان حياة شومان في شبابه: الملحن النمساوي فرانز شوبرت (1797-1828)() في الموسيقى، والكاتب الرومانسي الألماني يوهان بول فريدريش ريختر (1763-1825)() في الأدب.
إذ كان لموسيقى شوبرت أثرٌ عميقٌ عليه. درس شومان الأغاني والمقطوعات الموسيقية المتاحة له، وأصبح شوبرت لفترةٍ من الزمن ملحنه المفضل. وعندما توفي شوبرت عام 1828()، اهتز شومان بشدة. أثار النبأ فزعًا وحيرةً؛ وبحسب أحد أصدقائه، فقد بكى طوال الليل. لم يكن هذا مجرد إعجاب بملحن، بل كان صدمة فقدان شخصية فنية بدت وكأنها تفتح آفاقًا عاطفية جديدة.

في الفترة نفسها تقريبًا، اكتشف شومان جان بول. وكان التأثير مماثلاً. عالم جان بول - المليء بتقلبات المزاج المفاجئة، والفكاهة، والخيال، والاستطراد، والعاطفة، والسخرية، والتحولات الغريبة، والتكثيف العاطفي - خاطب خيال شومان مباشرةً.() من المستحيل فهم شومان في مراحله اللاحقة دون هذا اللقاء. ساعده جان بول في تكوين نموذج لعقل قادر على التنقل بسرعة بين الضحك والدموع، والواقع والحلم، والحميمية والمسرحية.()

وجد في شوبرت لحنًا داخليًا. ووجد في جان بول البنية الأدبية للتعدد العاطفي. معًا، ساهما في تشكيل لغة شومان الشاب المستقبلية.()

- الصداقة، والحساسية، وإيقاظ الرغبة؛
كان شومان الشاب اجتماعيًا للغاية. كوّن صداقات، وسافر مع أصدقائه إلى القرى المجاورة، واستمتع بالجعة والنبيذ، وأعجب بالشابات، وكتب عن تجاربه العاطفية بلغة عصره الراقية.() تكشف يومياته ليس فقط عن مثالية شعرية، بل أيضًا عن حسية، وشعور بالذنب، ولوم الذات، والتوتر بين الرغبة الجسدية والتطلع الروحي.

هذا التوتر مهم. لم تكن رومانسية شومان نقاءً أثيريًا يطفو فوق الحياة، بل كانت صراعًا. أحب الجمال، والموسيقى، والشعر، والصداقة، والنساء، والمتعة، والحياة الاجتماعية؛ لكنه كان يخشى أيضًا الانهيار الأخلاقي، والانغماس في الملذات، وانحطاط المهنة الفنية.() أراد أن يكون حيويًا للغاية ونقيًا في داخله. سيظل هذا الصراع جزءًا من تكوينه العاطفي.

كانت إحدى الصداقات ذات أهمية خاصة: علاقته بعائلة كاروس. أصبح الدكتور إرنست أوغست كاروس (1797-1854)()، مدير مصحة عقلية في كولدِتز القريبة، وزوجته المغنية السوبرانو الموهوبة أغنيس كاروس (1802-1839)()، شخصيتين بارزتين في شبابه. جذبت أغنيس، بجمالها وموهبتها الموسيقية، شومان بشدة. فأصبح يتردد على منزلهما بانتظام ويكتب لها الشعر.() وقد عزز إعجابهما المشترك بشوبرت الرابطة بينهما.

لم تكن أغنيس كاروس مجرد موضوع إعجاب شبابي، بل كانت تمثل عالماً تتحد فيه الموسيقى والحساسية والرقي والألفة العاطفية.() ومن خلالها ومن خلال شوبرت، أصبح ذوق شومان الموسيقي أكثر عمقاً، وأكثر غنائية، وأكثر روحانية.

- تكوين هوية فنية؛
في أواخر شبابه، لم يكن شومان قد بلغ بعدُ مرتبة الملحن الذي سيصبح عليه. لم يكن قد أتقن بعدُ تقنيات التأليف الموسيقي الناضج. لم يكن قد حسم أمره بعدُ بين الأدب والموسيقى. لم يكن قد دخل بعدُ عالم لايبزيغ، أو فيك، أو كلارا، أو النقد، أو روائع تأليف البيانو.

لكن العناصر الأساسية كانت موجودة بالفعل. فقد ورث عن والده تقديرًا عميقًا للأدب والنشر والشهرة والجهد الفكري. واستوعب من بيت عائلته التعايش بين الكتب والموسيقى. ومن تسفيكاو استقى الطبيعة، ودفء الحياة الريفية، وذكريات الحرب والفراق المبكرة. ومن كونتش تلقى أولى دروسه في الانضباط الموسيقي والتشجيع العلني. ومن العروض الهاوية تعلم الحياة الاجتماعية للموسيقى. ومن الارتجال اكتشف البيانو كعالم من الخيال. ومن الجمعيات الأدبية وكتاباته في شبابه طور عادة تحويل الحياة إلى فن. ومن شوبرت تلقى وحي الأغنية الداخلية. اكتشف من جان بول عالمًا شعريًا زاخرًا بالأقنعة، والتناقضات المفاجئة، والفكاهة، والكآبة، والبنية الحالمة.

لذا، لم يكن شومان الشاب مجرد عبقري، بل كان أكثر تعقيدًا: فتىً ذا موهبتين. أراد أن يكون موسيقيًا، لكنه كان يفكر ككاتب. أحب الأدب، لكنه كان يسمع العالم موسيقيًا. كان اجتماعيًا، لكنه شديد الانغماس في ذاته. كان طموحًا، لكنه كثير التساؤل. أعجب بالانضباط، ومع ذلك انجذب إلى الخيال. تاق إلى النقاء، ومع ذلك شعر بجاذبية الحياة الحسية. كان لا يزال بعيدًا عن النضج، لكنه كان بالفعل على طبيعته.

أخيرًا، لا تُعدّ الطفولة والشباب مجرد بداية لسيرة ذاتية، بل هي الفصل الذي بدأ فيه جوهر شومان يتشكل: ملحن المقاطع، والأغاني، والأقنعة، والأصوات الداخلية، والرؤى الليلية، والإشارات الأدبية، والازدواجيات العاطفية. لم يكن فتى تسفيكاو قد اختار طريقه بعد. لكن الطريق كان يتشكل بالفعل تحته - بين الكتاب والبيانو، بين الصفحة والصوت، بين الشاعر والموسيقي.
…
…
…

يتبع
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
Copyright © 2026
المكان والتاريخ: أوكسفورد . المملكة المتحدة ـ 07/07/26
ـ الغرض: التواصل والتنمية الثقافية
ـ العينة المستهدفة: القارئ بالعربية (المترجمة).

#أكد_الجبوري (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن	في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل