أحمد كامل ناصر
الحوار المتمدن-العدد: 8478 - 2025 / 9 / 27 - 22:52
المحور:
الادب والفن
وُلد فاضلُ جمال علي في الثالث من تشرين الثاني عام 1953 في قرية البقيعة في الجليل الأعلى بفلسطين، وهي بلدةٌ عريقة في تراثها الثقافيّ والطبيعيّ، جمعت بين التراث الشعريّ والبيئة الخصبة المحفّزة للإبداع. هذا الانتماء المكانيّ والثقافيّ انعكس بوضوحٍ في أعماله الأدبيّة للأطفال، إذ جمع بين الحسّ الجماليّ العميق والوعي الاجتماعيّ والفكريّ الذي اكتسبه من خلفيّته العلميّة في الكيمياء والفيزياء والرياضيات، ما جعله قادرًا على معالجة الموضوعات بأسلوب متوازن يجمع بين الدقة الفكريّة والخيال الشعريّ. بدأ نشاطه الأدبيّ منذ السبعينيات من خلال النشر في صحف ومجلات محليّة وعربيّة مثل "زهرة الشباب"، والمرصاد"، و"الأخبار"، و"الشرق"، بالإضافة إلى مجلّة المعلمين "صدى التربيّة"، وكانت أعماله الأولى مثل "عاشق الأرض والمطر" و"زنودكم رايات" بداية لإسهامه المتميّز في هذا المجال (حسن، 2020، ص. 1).
وتتّسم تجربة فاضل علي ايضًا بالانفتاح على اشكال متعددة من التعبير، فهو يجمع احيانًا بين الشعر والسرد، وبين الايقاع الغنائيّ والصورة الفنيّة، مما يمنح النصوص قوة جذب للطفل ويحفّزه على القراءة والتفاعل. إنّ هذا التداخل بين انواع الادب في ادب الاطفال يشكّل احدى سمات التجديد المعاصرة، ويحوّل التجربة القرائيّة للطفل الى رحلة مشوّقة، وليست مجرد تلقٍ لمضمون تعليميّ.
ويتميّز ادب فاضل علي ايضًا بتنوّع المواضيع، فهو يعالج قضايا الطفولة من زوايا مختلفة: علاقة الطفل بأمّه، مشاعره الداخليّة، علاقته بالطبيعة، احلامه المستقبليّة، وحتى مخاوفه الصغيرة. وفي كلّ ذلك، يعكس الكاتب وعيًا نفسيًّا وتربويًّا يجعله قريبًا من عالم الطفل، قادرًا على التعبير عن همومه وتطلعاته بلغة يفهمها ويتفاعل معها، مما يجعل اعماله فضاءً حيويًّا لنمو شخصيّة الطفل وتطوّره النفسيّ
أمّا نصوصه الشعريّة للأطفال فتميّزت بالتركيز على قيم إنسانيّة أساسيّة مثل: التسامح واحترام الآخر وقبول الاختلاف والمحبّة والانتماء للأرض والوطن، واستشعار الطبيعة، والبعد الجماليّ، والروحيّ. في قصيدته "لا تكره أحدًا"، يُقدّم فاضل جمال علي نموذجًا واضحًا لمبدأ التربية الأخلاقيّة عبر الشعر، حيث يقول:
"لا تكره أحدًا مهما اختلف لونه،
ولا تجادل أحدًا في دينه،
فللقلوب ألوان، وللأفكار أجنحة" (علي، 2018، ص. 45).
يُظهر هذا النصّ قدرة الشعر على تقديم رسالة تربويّة بأسلوب رشيق وسهل الفهم، ويعتمد الشاعر على التكرار والإيقاع الداخليّ للجمل، مما يجعلها سهلة الحفظ على الطفل ويعزّز فهمه للقيم الأخلاقيّة بطريقة طبيعيّة.
وفي قصيدته "على طبيعتي أنا"، يركز على تمكين الطفل من تقبّل ذاته ومواهبه الفرديّة ويكتب:
"أنا كالزهرة في واديها،
أشرق على طريقتي،
وأغني كما أحبّ" (علي، 2018، ص. 52).
تحليل النصّ يظهر أنّ التشبيهات الطبيعيّة تعزّز إدراك الطفل لفرادته وتشجعه على التعبير عن نفسه بثقة، بينما يضمن الإيقاع الموسيقي للنصّ متعة القراءة والتفاعل الإبداعيّ.
كما اهتم فاضل جمال علي بطرح القضايا الاجتماعيّة بطريقة مبسطة وشيّقة للأطفال، وهو ما يظهر في قصيدته "أنا والآخر"، التي تتناول مفهوم التنوع وقبول الآخر، حيث يقول:
"أنا والآخر نسير على الأرض نفسها،
نشارك الهواء والماء والزهور،
لكنّ قلوبنا مختلفة، وهذا جميل" ( علي، 2018، ص. 54).
تساعد هذه النصوص الطفل على إدراك الاختلاف والتنوع بطريقة شعريّة جذابة، وتزرع فيه قيم التسامح والمساواة منذ سنّ مبكرة، كما تُنمّي قدرته على التفكير النقديّ والتأمليّ.
في كتابه "الأميرة ليماس"، يستخدم فاضل جمال علي سردًا قصصيًا شعريًا يجمع بين الواقعيّة والخيال، حيث تتابع القصّة شخصيّة الأميرة التي تواجه تحديات متعدّدة لكنّها تتعلّم الصدق والشجاعة واحترام الآخرين، ويكتب:
"ليماس تمشي في حدائق القصر،
تراقب الطيور وتستمع للنسيم،
وتتعلّم من كلّ زهرة درسًا في الصبر" (علي، 2018، ص. 54).
من خلال هذه المشاهد، يعكس النصّ القيم التعليميّة والاجتماعيّة ويعزّز القدرة على التأمّل والربط بين الطبيعة والحياة الإنسانيّة، ما يجعل الطفل قارئًا متفاعلًا ومفكرًا.
اهتمّ فاضل جمال علي أيضًا بالجمع بين النصّ والصورة، فالرسوم التوضيحيّة في كتبه ليست مجرد زينة، بل وسيلة لتعزيز تجربة الطفل وإشراكه في عملية التخيّل. في كتابه "عاشق الأرض والمطر"، تُظهر الرسوم الطبيعيّة مناظر الجبال والحقول، مما يعكس ارتباط الطفل بالبيئة الفلسطينيّة ويعزّز شعور الانتماء للأرض والهويّة الوطنيّة (حسن، 2020، ص. 3). هذه الاستراتيجيّة تربط بين التعلّم البصريّ واللغويّ وتزيد من قدرة الطفل على تذكّر المعلومات والمفاهيم الأخلاقيّة والطبيعيّة.
كما تناول فاضل جمال علي موضوعات عاطفيّة واجتماعيّة حساسة في قصصه للأطفال، مثل قصّة "أُمي والعصفورة"، التي تُعلّم الطفل الصبر والحنان والتقدير للأمومة والعلاقات الإنسانيّة، ويصف فيها:
"تجلس أمي قرب النافذة،
تراقب العصفورة الصغيرة،
وتعلمني أن الرعاية والمحبة تصنع الفرق" (علي، 2019، ص. 12).
تحليل هذه القصّة يظهر قدرة الكاتب على المزج بين الواقعيّة والخيال الشعوريّ، حيث يتعلّم الطفل عبر الأحداث اليوميّة مفاهيم الرحمة والمساندة والتقدير للعلاقات الأسريّة.
كما قدّم نصوصًا ذات بعد تربويّ ووطنيّ قويّ، مثل قصيدته "عاشق الأرض والمطر"، التي تربط الطفل بجذوره وبيئته، ويقول فيها:
"أشمّ رائحة المطر في الأرض،
وأشاهد الزرع ينمو بين أصابعي،
فأعرف أنّ الوطن هو في قلوبنا قبل أن يكون في الخرائط" (حسن، 2020، ص. 2).
هذا النصّ يزرع في الطفل شعور الانتماء للأرض والوطن، ويطور وعيه البيئيّ والاجتماعيّ، كما يعكس فلسفة الكاتب في المزج بين الحبّ الوطنيّ والجمال الشعوريّ.
وفي أعماله الأخرى مثل كتاب "زنودكم رايات"، يركّز فاضل جمال علي على القيم الإنسانيّة المشتركة، ويستخدم لغة بسيطة وسلسة مع إيقاع شعريّ جميل، ويكتب:
"معًا نمشي على الطريق،
نرفع الرايات الصغيرة والكبيرة،
نتعلّم أنّ التعاون والمحبة تصنع السعادة" (حسن، 2020، ص. 1).
هذه النصوص تعلّم الطفل معنى التعاون والعمل الجماعيّ، وتغرس فيه القيم الاجتماعيّة منذ صغره بطريقة ممتعة وجاذبة.
لقد لعب فاضل جمال علي دورًا فاعلًا في تطوير أدب الأطفال الفلسطينيّ من خلال مشاركته في اللقاءات المباشرة مع الأطفال في المدارس والمكتبات، وإصدار أعماله عبر مؤسسات مثل مركز ثقافة الطفل – الأسوار في عكا، والمشاركة في مشاريع ثقافيّة مثل "كتابـي"، التي تهدف إلى تعزيز إنتاج أدب الأطفال الفلسطينيّ وتقييمه (سَبيل، 2019، ص. 12–15). هذه الأنشطة تشمل ورش عمل لإنتاج نصوص أدبيّة وحلقات نقاش، مما يسهم في بناء جيل قارئ مبدع قادر على التعبير عن أفكاره ومشاعره بحريّة.
وقد حصل على تكريم عالميّ من خلال وسام "أندرسن" من اتحاد أدب الأطفال العالميّ عام 1996، وهو تقدير مرموق يضعه في مصاف كبار مبدعي أدب الأطفال عالميًا (كلّ العرب، 2020).
ورغم الإنجازات الكبيرة، هناك تحديات يمكن ملاحظتها في تجربته الأدبيّة، منها: تفاوت جودة الإخراج الفنيّ في بعض الإصدارات، وتركيزه على الفئات العمريّة المبكّرة دون التوسّع في استهداف المراهقين، وصعوبة الموازنة بين الترفيه والتربيّة أحيانًا، فضلًا عن الحاجة إلى استثمار الوسائط الحديثة كالكتب الإلكترونيّة والتطبيقات التفاعليّة (عكّا نت، 2019، ص. 8). ومع ذلك، تظلّ نقاط قوته واضحة، منها الصدق العاطفيّ والنفسيّ في التعبير، تنوّع الأجناس الأدبيّة، اهتمامه بالقضايا الإنسانيّة، جمال اللغة، وتجذّره في المكان والهويّة الفلسطينيّة، مما يضمن لنتاجه أثرًا مستدامًا في الأطفال (فعاليات مركز ثقافة الطفل، 2019، ص. 6).
تتمثّل مساهمة فاضل جمال علي في تطوّر أدب الأطفال الفلسطينيّ في ملء الفراغ الإنتاجيّ الذي كان موجودًا في فترات كان فيها الأدب المخصص للأطفال مهمشًا، وتنمية المطالعة والثقافة الأدبيّة لدى الطفل الفلسطينيّ، وإعطائه صوتًا يعكس آماله وأحلامه، وتعليمه قيم الاحترام وقبول الآخر والهويّة والانتماء، والحفاظ على اللغة العربيّة الفصيحة بأسلوب يسهل فهمه ويستمتع به الطفل (حسن، 2020، ص. 1).
كما ساهم في بناء البنى الثقافيّة الداعمة لأدب الأطفال، سواء من خلال المكتبات، أو مراكز ثقافة الطفل، أو الجوائز والمبادرات التي تشجع على القراءة والإبداع، مما يعزّز العلاقة بين الطفل والنصّ الأدبيّ، ويضمن استمرارية إنتاج أدب الأطفال بجودة عالية.
تجربة فاضل جمال علي تعكس قدرة الأدب على المزج بين الجمال والهويّة والقيم الإنسانيّة، وهي تجربة تُعدّ علامة مضيئة في تاريخ أدب الأطفال الفلسطيني المعاصر. ورغم التحديات الاقتصادية والسياسية والتكنولوجية، يبقى إنتاجه نموذجًا يُحتذى به في بناء جمهور قارئ ناشئ، وتحقيق وعي لغويّ وثقافيّ وأخلاقيّ لدى الأطفال، وهو ما يجعله رائدًا حقيقيًا في هذا المجال.
ثبت بالمراجع:
1. حسن، شاكر. فريد. (2020). فاضل جمال علي - شاعر الطفولة وعاشق الأرض والمطر. كلّ العرب. استرجع من: https://www.kul-alarab.com
2. فاضل جمال علي. (2018). إنسان: مجموعة شعريّة للأطفال. المكتبة الوطنيّة الإسرائيليّة. استرجع من: https://www.nli.org.il
3. فاضل جمال علي. (2018). على طبيعتي أنا: شعر للأطفال؛ رسومات: وليد قشاش. المكتبة الوطنيّة الإسرائيليّة. استرجع من: https://www.nli.org.il
4. فاضل جمال علي. (2018). عاشق الأرض والمطر. المكتبة الوطنيّة الإسرائيليّة. استرجع من: https://www.nli.org.il
5. فاضل جمال علي. (2019). قصة أمي والعصفورة. كلّ العرب. استرجع من: https://www.kul-alarab.com
6. فعاليات ومركز ثقافة الطفل – الأسوار. (2019). ترشيح كتاب "إنسان" ومشاركات حنان حجازي. استرجع من
: https://mail.kul-alarab.com
7. سَبيل. (2019). اللقاءات في المكتبة العامّة بقرية أبو سنان، نشاطات مع أطفال المدارس، الشعر والحزازير. استرجع من: https://sabeel.co.il
8. عكّا نت. (2019). اللقاء في مدرسة نحف والنشاط في المكتبة العامّة - الأسوار لعرض قصائده للأطفال، الكتاب "أنا والآخر"، وغيرها. استرجع من : https://akkanet.net
9. كلّ العرب. (2020). الكاتب والشاعر فاضل جمال علي - فضاء تربويّ للديمقراطية وحقوق الإنسان، تأكيد اختيار كتاب "إنسان" من قبل مؤسّسة الفكر العربي، ووسام أندرسن من اتحاد أدب الأطفال العالميّ عام 1996. استرجع من: https://www.kul-alarab.com
الطيرة – 27.9.2025
#أحمد_كامل_ناصر (هاشتاغ)
ترجم الموضوع
إلى لغات أخرى - Translate the topic into other
languages
الحوار المتمدن مشروع
تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم
العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم.
ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في
استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي،
انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة
في دعم هذا المشروع.
كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية
على الانترنت؟
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
|
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
اليوتيوب
لينكدإن
تيلكرام
تمبلر
بلوكر
الموبايل
