الخطاطة السردية حسب المقاربة المدرسية

عبد الله خطوري

الحوار المتمدن-العدد: 7781 - 2023 / 10 / 31 - 14:59
المحور: الادب والفن
    

●تقديم:غني عن البيان بوجود بون شاسع واضح بين القراءة النقدية العلمية المتخصصة وبين القراءة المدرسية التعليمية التي تستمد مرجعياتها ومفاهيمها من أصول الثقافة المختصة العالمة لتأجرئها عبر قنوات تربوية ديداكتيكية وسيلتها مراعاة شروط التلقي ونوعية المتلقين في فضاءات المدرسة بمراحلها المتعاقبة؛ مما يجعل أي مفهوم كيفما كان لا يحتفظ بثوابته الأولى وبصمات جذوره المعرفية التي نبع منها، كمن يأخذ موادا غذائية متنوعة صلبة ولينة ويشكلها تشكيلا جديدا يحافظ على الثوابت الأساس ويكيفها لتنسجم وتناسب تلقيا معينا في زمن مخصوص في مكان معلوم لشريحة سنية عمرية واضحة المعالم بعيدا عن التخصصات الدقيقة والمقاربات المنهجية الصارمة ...

●تعريف:الخطاطة السردية مجموع المعطيات الأساسية التي لا استغناء عنها ليكون المحكي قابلا للفهم، فهي تمثيل مبسط ومختصر لمختلف العمليات التحويلية الكبرى في مجرى السرد والتي تنتظم وفق بنية ثلاثية:بداية
و وسط ونهاية، وكل بنية ترتبط بوضعية خاصة ...

●مراحل الخطاطة السردية وعناصرها:
*البداية : تمثل الوضعية الأولية أي وضعية الانطلاق، تقدم الفرش العام للحكاية، تتميز غالبا بالسكون والهدوء.
*الوسط : تمثل وضعية السيرورة والتحول وفيها يكون التحول والتغيير بطريقة تصاعدية لتعود إلى وضع مستقر من خلال الحدث وتطوره ثم النتيجة.
*النهاية : وهي الوضعية النهائية التي تعرفها الحكاية حيث تعود إلى السكون والهدوء بحسب نهاية الحدث.(١)

●نصوص للتوضيح:
١_(كان عبدالله متكاسلا، فآنتبه لنتائجه المدرسية الضعيفة، فجعل يجتهد ويثابر دون آنقطاع حتى حصل على معدلات مشرفة خولت له التفوق في نجاحه".
٢_(كان جحا الحكيم حريصا لا يغادر منزله قط آمتثالا لأوامر الحجر الصحي، ثم آستهان بما يحدث حوله، فخرج مرااات عديدة في أيام متتاليات، ولم يحس بعاقبة ما فعل حتى وجد نفسه في مشفى المدينة يعاني من أعراض وباء كورونا الذي لا يرحم)
٣_(حمل الرجل ذو الوجه المجدور الحقيبة الحمراء، وانحدر مع شارع "سميحة"، انعطف إلى اليمين وسار بضع خطوات ثم وقف، مزق الحقيبة الجلدية بسكينه فوجد بداخلها ورقة بيضاء .. ورقة بيضاء فقط وحيدة، ولا شيء آخر في الحقيبة الحمراء، بصق .. ورمى الورقة في سطل الزبل المجاور ثم طوى الحقيبة الجلدية بعناية ودسها تحت معطفه وتابع طريقه ...) (٢)

●ملاحظات :
_ المثال الأول خضع لنظام سردي بمتواليات ثلاثة هي :
ـ وضعية أولى : كان عبدالله متكاسلا.
ـ سيرورة تحول : نتائج ضعيفة + اِنْتَبَهَ + اجتهد دون آنقطاع.
ـ وضعية نهائية : حصل على معدلات مشرفة ونجح بتفوق ..
هي مقاطع قصير جدا (الطول والقصر سيان هنا) خضع لتراتبية زمنية منطقية متوالية محددة تحكمها علاقة منطقية واضحة المعالم : التكاسل + عدم العمل = نقط ضعيفة ...
فالكسل في المقطع كان سببا في نتائج غير مشرفة، واللاكسل سيتسبب في آستمرار النتائج الحسنة، والعكس بالعكس ..

_في المثال الثاني مسار سردي خضع كذلك لمتواليات ذات نسق منظم بالطريقة نفسها :
ـ وضعية أولى : كان جحا الحكيم حريصا...
ـ سيرورة تحول : استهان بما يحدث حوله، فخرج مرات عديدة ...
- وضعية ختامية : وجد نفسه في مَشفى المدينة يعاني من أعراض كورونا ...
يتبين من خلال المتواليات السردية المشكلة للمقطع خضوعها لتراتبية زمنية متوالية تحكمها علاقة منطقية، فالإصابة بأعراض كورونا كان نتيجة التخلي عن الحرص وعدم الامتثال لقانون الحجر الصحي.

في المثال الثالث، يمكن كذلك تعقب المسار السردي نفسه، بوضعية بدء حمل الرجل فيها الحقيبة وسار في الشارع ...
ثم تأتي متغيرات تدخل السرد في سيرورة تحولات تبدأ بحدث توقف الرجل وتمزيقه الحقيبة ليجد بها ورقة بيضاء، يتطور الحدث بعد ذلك برد فعل: (بصق ورمى الورقة)، والنتيجة (طوى الحقيبة دسها تابع طريقه)، مما يجعلنا أمام وضعية ختامية ينتهي بها السرد ...
هي نظام متواليات حكي خضعت لتراتبية زمنية متوالية : حمل .. انحدر .. انعطف .. وقف .. مزق .. وجد .. بصق .. رمى .. طوى .. دس .. تابع ...

●الوظيفة :
نستخلص من الخطاطة فائدة تحليلية تمكننا من تقسيم النص إلى متواليات سردية، نصنفها زمنيا ومنطقيا، كما تحقق الخطاطة وظيفة تركيبية تمكننا من اختزال مضمون النص وتكثيفه بتتبع متوالياته السردية عبر منظومة سردية تحقق عدة مزايا منها :
ـ التمكن من تقطيع النص تقطيعا سليما ، مما يساعد على تركيز الأحداث في ذهن المتلقي، والتعرف على العلاقات التي تربط بينها .
ـ تحقيق وظيفة تحليلية تجعلنا نتعرف سيرورة الحدث والعناصر المتحكمة في تسلسل متوالياته زمنيا ومنطقيا.
ـ تحقيق الوظيفة التركيبية التي تجعلنا نكثف مضمون النص واختزال وقائعه وأحداثه في مقولات مجردة ومركزة....
- جعل الحكي قابلا للفهم، أي إيهام المتلقي بواقعية الأحداث ومصداقية الشخصيات المتخيلة ...

●خلاصة : الخطاطة السردية تتتبع متواليات النص السردية انطلاقا من الوضعية الأولية ثم سيرورة التحول والوضعية النهائية .. وهذه المتواليات تنتظم وَفق طريقتين :
*طريقة التتابع الزمني : عندما تتعاقب الأحداث زمنيا عبر مشيرات تفيد الزمن. *طريقة التلازم المنطقي : تكون بترابط المتواليات عبر العلة أو السببية، إذ كل وضعية تنتج عنها وضعية جديدة ...

●على سبيل التطبيق :
١/ضع تتمة، من إنشائك الخاص، لوضعية النهاية في المقطع السابق، حولها الى وضعية بداية مع ما يلزم هذه الوضعية من تحولات تتطور وَفق الخطاطة السردية للنص الحكائي ...

٢/ضع خطاطة واصفة مناسبة لما يلي :
_"كان قارون ثريا يتباهى بأمواله الكثيرة يبذّرها دون حساب، حتى صار فقيرا".
_في آلصباح آستيقظ باكرا قصد آلحقل شق آلأرض زرع بذور آلحب عند الضحى أنجب أبناء وبنات رعاهم حتى آلأصيل رحلوا جميعا مع أول خفقة رَمَشَ بها طَرْفُ القمر حمل معوله المكدود بين يديه ثم عاد أدراجه من حيث أتى وفي آلليل نسي أن يموت ...

٣_اكشف عن مراحل الخطاطة السردية فيما يلي :

سقطَ آلشَّيءُ
عَلَى رأْسِي
اِنْفَلَقَ آلشَّيْءُ،
ولَمْ يَشْجَنْ رأْسِي،
هكذا كُنْتُ دَوْمًا
أَرَانِي حُلْمًا
سَمَا
رَغْمَ
آلْجُرُفِ

٤_بَينْ أوَقَعَ تحسن أم تدهور في سيرورة السرد التالية :
(تتحرك آليرقة.تدب تزحف الى فتحة آلجدار.تتماس تلتصق برتوق آلحواف. ترنو من خصاص الشباك إلى وهدة يانعة تُزين سحنتها زنابق سنديان خضر وبيلسان.لا بد أنها تتمنى آلغرق في نداهة مرابع ربيع آلحياة،لكنها الآن اوووه محبوسة تكتفي بالنظر ليس الا ... )

٤_لخص وضعيات السرد الكبرى فيما يلي :
_حكاية الصرار والنملة
_حكاية ساندريلا
_حكاية بائعة الكبريت
_حكاية ليلى والذئب
_حكاية السندباد في جزيرة الشيطان
_رواية(اللص والكلاب) لنجيب محفوظ
_رواية(الحي اللاتيني)لسهيل إدريس
_مسرحية(ابن الرومي في مدن الصفيح)لعبدالكريم برشيد
_قصة(دم ودخان)لمبارك ربيع
_قصة(الطريق الآخر)لمحمد بِيدي
_قصة(طيور البحر)لمحمد ابراهيم بوعلو
_قصة(آخر يوم من حياة رجل محكوم بالإعدام)لفيكتور هيجو
_قصة(موت موظف)لأنطوان تشيخوف
_حكاية(ساربروس)كما وظفتها قصيدة (ساربروس في بابل)لبدر شاكر السياب
_فيلم (الأزمنة الحديثة) لشارلي شابلن

٥_قد تعتري متواليات السرد بعض الخروقات تؤثر في سيرورة التحولات، بين ذلك فيما يلي : ( وجعلنا نتشاجر دونما سبب دون دافع او رغبة في المشجارة نفعلها وكفى نصرخ في وجه بعضينا نتلاسن نزعق نصخب تثور ثائرتنا نفعل ذلك وغيره تماما كما فعله آباؤنا السابقون وآباءهم السابقين سوء فهم متوارث ربما أو هي بصمات جينات ميزاج لزج متقلب يفعل فعله يجهز على أعصابنا وينصرف تاركا مخلفات بقايا نشارة في الحلق ونبرات مبحوحة وألف عواء يود يجأرها صيحة واحدة ينتهي كل شيء..لكن الأشياء لم تبدأ في حالتنا كي تنتهي هكذا ببساطة كما في قصص الخَيَالة الهجينة.إن الأمور كانت تتفاقم وتزيد عن حدها مع توالي الأيام ولحظات العراك ...)

☆إشارات :
١_هي مراحل خمسة تشكل البداية والوسط والنهاية نقط الارتكاز فيها:
•البداية يتم فيها الافتتاح وغالبا ما تتسم بسمة السكون والهدوء والتحسن ثم يتدخل حدث مخل وهو حدث مفاجىء يربك الهدوء والاستقرار الذي في بداية القصة.
•وضعية الوسط، عبارة عن مجموعة أحداث متعاقبة ناجمة عن الحدث المخل يشكل تطورها ونموها وتصاعدها التدريجي العقدة أو الأزمة في القصة.
•وضعية الحل أو الإنفراج، وهي ذلك الحدث الذي يمهد للنهاية ويضع حدا للأزمة.
•النهاية وهي خاتمة القصة تتسم عادة بعودة الهدوء والاستقرار والتحسن أي عود على بدء ...
وغني عن البيان أن هذا التوصيف ينسجم خصوصا مع الحكايات التقليدية والحكي الكلاسيكي ذي البعد النمطي الذي لا يتم فيه خرق أفق آنتظار المتلقين ...

٢_مقطع من قصة "اللوح المحفوظ" لأحمد بوزفور من مجموعته القصصية "النظر في الوجه العزيز" / منشورات الرابطة الدار البيضاء / 1995 / صفحة : 112

#عبد_الله_خطوري (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات