وقفةمع تصريحات وزير التربية الوطنية و التعليم الأساسي في ظل واقع تعليمي مأزوم

طارق الورضي

الحوار المتمدن-العدد: 8566 - 2025 / 12 / 24 - 02:55
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

عندما يصرح مسؤول من طراز رفيع، يشغل منصب وزير التربية الوطنية و التعليم الأولي ، بكل ما يحيل عليه هذا المنصب من دلالات و تمثلات ومفاهيم تكتسي طابع التجرد و الإخلاص و التفرغ لكل ما له ارتباط بالثقافة و المعرفة و البحث العلمي،ولكل ما من شأنه الإرتقاء بالهمم و العلو بالأذهان و العقول إلى مقامات السمو الثقافي و الثراء الفكري و الرفاه العلمي، حينما يصرح السيد محمد سعيد برادة غداة استضافته خلال برنامج تم بثه على قناة عمومية وطنية، بأن تجويد مردودية قطاع التعليم الأولي و الإرتقاء بخدماته يقتضي إجبارية تعميم التعليم الأساسي و تقويض و محاصرة ظاهرة الهدر المدرسي المستشري بكثرة في المجال القروي على الخصوص.
مبدئيا و نظريا لن نختلف مع السيد الوزير و لكننا نستوقفه إجرائيا، لنتساءل:
هل الإرتقاء بالتعليم المدرسي في المجال القروي رهين، فعلا، كما صرح الوزير بانفتاح المجال القروي على محيطه أو العكس !
كيف يطلب الوزير من ساكنة القرية أن تهم إلى الترحال إلى حيث تتواجد "المدارس الجيدة" !
بقدر ما أثار هذا التصريح موجة من السخرية العارمة على مواقع التواصل الاجتماعي، بقدر ما أماط اللثام عن اعتساف و سطحية وارتجال في رؤية الوزير وفي مقاربته لإشكالات و عراقيل قطاع لا يدرك عنه شيئا بتاتا، كما يتبدى ذلك من خلال خرجاته الإعلامية و تصريحاته !
أسئلة تطرح نفسها على السيد الوزير، في ظل واقع تربوي مأزوم و متكلس، رسمت ملامحه تلك الإخفاقات المتتالية التي منيت بها مشاريع إصلاح التعليم منذ صياغة بنود الميثاق الوطني للتربية و التعليم، مرورا بالمخطط الاستعجالي إلى حدود اليوم، و الحصيلة انتكاسات متتالية في قطاع التعليم توثقها بيانات و إحصاءات مؤشر التنمية العالمي التي تصنف قطاع التعليم بالمغرب ضمن المراتب الدنيا قاريا و عالميا.
وإذا عرجنا في نفس السياق على المذكرة الوزارية رقم 35/365 الصادرة بتاريخ 15 ماي 2025 و التي تحتم إقحام رياضة الهيبهوب ضمن برنامج الأنشطة الرياضي المدرسي، و التي أثارت جدلا واسعا في الأوساط التعليمية ، حيث أجمع جل الفاعلين و الخبراء على عبثية هاته الخطوة التي تنأى كليا عن صميم الحاجيات التعليمية و التربوية التي تنشدها المنظومة !
لا شك أن الطرب و الموسيقى يشكلان جزءا لا يتجزأ من المنظومة الفكرية و الثقافية للمجتمعات، لكن من الحري بنا أن نحدد أي نوع من الذوق الموسيقي نريد أن ننشئ أجيالنا على تذوقه و الاحتفاء به، على اعتبار أن الساحة " الفنية " حاليا بالبلاد، تموج بوابل من أصناف الموسيقى و أنواع المغنيين، يختلط فيها الحابل بالنابل، و يمتزج فيها الغث بالثمين، و بالتالي كان من الحري بالسيد الوزير كمسؤول تربوي أن يدعو كل العاملين في قطاع التعليم أن يحرصوا على تنشئة الحس الفني المرهف في نفوس الشباب عن طريق الرقي بأذواقهم الموسيقية سواءا ضمن حصص الأنشطة الموازية أو حصص التربية الفنية باختيار مقاطع موسيقية فنية راقية و أغان هادفة و كلمات منتقاة بعناية، في منأى عن ركام مستنقعات العفن الفني، و النعيق و الزعيق الذي يسمى غناءا، و صخب الضجيج المنظم الذي يسمى موسيقى، و رداءة الكلمات الهجينة.
لا يمكننا مبدئيا أن ننشئ أجيالنا على تذوق الطرب الراجح في كفة الفن الرفيع و الموسيقى التي تسمو بالأرواح و ترتقي بالأذهان و تهذب النفوس، إذا كنا لا نحسن فن التذوق الموسيقي، و إذا كانت أذواقنا منبطحة إلى مستوى استحسان التفاهة و السخافة و الابتذال و الإسفاف و استساغة ما يستسيغه الدهماء و الرعاع و السوقية من الأغاني التي يحتفى بها في الحانات و الكباريهات و مهرجانات العربدة و الميوعة و الشذوذ و المخدرات.
لا جرم أن السيد الوزير أراد أن يحذو حذو النظام التعليمي الفرنسي في إقحامه لفن الهيبهوب ضمن رزمانة المواد الأساسية المدرسة و الترنج و الرقص على نغماته و الدعوة كذلك إلى تلقين " هذا الفن " للأجيال القادمة تحصينا للمكتسبات الثقافية الفنية و الحضارية للبلاد، و تعريفا بهذا الفن .
ولا شك أن هاته الخطوة و ما على منوالها، ستلقى ترحيبا عند المحتفين بفن الهيبهوب، الهائمين بنغماته، المترنحين على نوتاته ...ولكن ألم يكن من الأولى أن يذكر السيد الوزير أجيالنا القادمة بأهمية الاحتفاء بالابداعات الفكرية والأدبية و العلمية و بمركزية الأدب الخلاق، و العلم الرصين و الثقافة المبدعة في حياتنا، خصوصا أننا في ظل واقع يتنكر صانعوه لكل القامات الفكرية و الفنية و الأدبية التي أثرث تاريخ هذا البلد، و التي لايكاد يسمع لها ذكر على قنواتنا و لا على منصات التواصل الاجتماعي التي تحولت إلى مستنقع آسن يستجمع كل كوارث ورزايا و حثالات الجنس البشري، و في ظل استئساد التفاهة و السخافة و الإسفاف على حساب المحتوى الفكري و الفني و الأدبي و الأخلاقي الرفيع. كيف نفكر أن نزج بأجيالنا في خضم عالم افتراضي تحكمه الفوضى الخلاقة، و عدد المشاهدات و منطق الربح السريع على حساب الفكرة الهادفة و المحتوى الراقي. يكفي أن تحصي عدد المشاهدات التي تحصل عليها الفيديوهات الرديئة و التافهة و المنحطة قالبا و مضمونا، مقارنة بفيديوهات تنشر الوعي و الثقافة و الذوق الفني الراقي، حتى تستشف حجم الكارثة الأخلاقية و الفكرية التي وصلتها البلاد، و حتى تتيقن أن الجهل لا زال يضرب أطنابه بقوة بين ظهرانينا، و حتى تستنتج أن الحل لهذه الفوضى العارمة هو دعم قطاع التعليم، لأن التعليم هو الرهان الذي يمكن أن يرفع الناشئة و الأجيال من منحدرات التفاهة و السخافة و الابتذال و الإسفاف إلى مراقي الأدب الخلاق و الثقافة الرصينة و الذوق الفني المرهف، و لن يمر ذلك إلا عبر تمكين التلاميذ و الطلبة من توطين حس النقد الفكري و الفني في أنفسهم حتى يتسنى لهم أن يميزوا ما بين الغث و الثمين مما يعرض عليهم في ساحة تضج بفوضى عارمة صنعتها تكنولوجيا التواصل الاجتماعي، في ظل ثنائية نطلق عليها تعبير " الوارد و المتلقي" . فالوارد قد يكون محتوى فكريا أو علميا أو أدبيا أو فنيا و قد تختلف و تتعدد مصادره، و المتلقي يظل شخصا واحدا هو هذا التلميذ، و هذا الطالب و هذ المواطن الذي نطمع في أن يكون مثلا يحتذى به في أسمى العبر و قدوة تنسج الأجيال على منوالها، و منارا لمستقبل نفتخر به كمواطنين و كرجال تعليم.

#طارق_الورضي (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل