حنان محمد السعيد
كاتبة ومترجمة وأخصائية مختبرات وراثية
(Hanan Hikal)
الحوار المتمدن-العدد: 8840 - 2026 / 9 / 26 - 20:47
المحور:
حقوق المراة ومساواتها الكاملة في كافة المجالات
تُعدّ التجربة الأندلسية واحدة من أعمق المآسي وأكثرها عبرة في التاريخ الإنساني؛ فهي لم تقتصر على سقوط الكيانات السياسية فحسب، بل تمثلت في انهيار حضارة كاملة كانت في أوج إشراقها.
وبينما انشغل المؤرخون والساسة بتفسير هذا السقوط من خلال الهزائم العسكرية الظاهرية أو الصراعات الفئوية الضيقة، برز ابن رشد برؤية تحليلية فاحصة، متجاوزاً السطح إلى العمق، ليُشخص بدقة متناهية أسباب الانحدار الكامن في بنية المجتمع ذاته.
فلم يكن ابن رشد فيلسوفاً في برج عاجي، بل كان مراقباً واقْعياً لأمراض مجتمعه في العصر الموحدي. لقد أدرك بتبصر نافذ أن التراجع الحضاري يبدأ حين تُعطل الطاقات، ويُقصى العقل، ويُحصر النصف الفاعل من المجتمع -أي النساء- في زوايا الاستهلاك المطلق والتهميش القسري، مما يؤدي إلى نزيف اقتصادي وانهيار في المناعة الاجتماعية والعسكرية. لقد حذر بجرأة من أن الأمم لا تسقط بضربة خارجية مفاجئة، بل تتآكل من الداخل بفعل الجمود الفكري وإهدار طاقات أبنائها.
والمفارقة المؤلمة أن التاريخ يعيد نفسه اليوم بحذافيره؛ فالعصر المعاصر يعاني من ذات الأمراض الهيكلية التي نبه إليها ابن رشد، من تعطيل الطاقات، ومحاربة التفكير النقدي، وتكريس التخلف الاقتصادي والاجتماعي.
والأدهى من ذلك أن المجتمعات المعاصرة ما زالت تمارس ذات السلوك التدميري ضد كل صوت عاقل أو إصلاحي يشير إلى مواطن الخلل، فتقابل النصيحة بالتخوين، والفكر بالتجريم، والوعي بالإقصاء. وكأنما هناك قوة خفية تعمي البصائر، تدفع بالأمم المساقة نحو الهاوية ذاتها، لتعيد إنتاج المأساة الأندلسية بحذافيرها، غير مبالية بدروس التاريخ التي تركها لنا أولئك الحكماء الذين حُرقت كتبهم وهم حياء وموتى.
الأساس الفلسفي: وحدة الطبيعة البشرية
يرفض ابن رشد الفكرة السائدة في عصره (وفي الفكر الكلاسيكي عموماً) التي تحصر المرأة في أدوار بيولوجية بحتة. وينطلق من أطروحة مركزية مستوحاة من أرسطو وأفلاطون، وهي أن الطبيعة الإنسانية واحدة بين الجنسين.
الكفاءة العقلية والنوع: يرى ابن رشد أن الاستعداد الفطري للعلم، والفلسفة، وتدبير الشأن العام لا ارتباط له بالذكورة أو الأنوثة كنوع بيولوجي، فالعقل جوهر إنساني مشترك.
الفارق في الكم لا الكيف: الفروق بين الرجل والمرأة عنده هي فروق "في الدرجة والقوة البدنية" (أي فروق كمية)، وليست فروقاً في الجوهر العقلي أو الكيفية الإنسانية.
البرهان الحيوي: مثال "كلاب الحراسة"
لتوضيح فكرته بعيداً عن التجريد الفلسفي البحت، يطرح ابن رشد تشبيهاً عملياً من عالم الحيوان والطبيعة:
يشير إلى إناث الكلاب (كلاب الحراسة والصيد)؛ فهي تشارك الذكور تماماً في حماية القطيع وصيد الفرائس، ولا يُعفى أحد جنسيها من مهامه الأساسية بسبب نوعه.
الاستنتاج: إذا كانت الحيوانات تشترك في الوظائف الكبرى للحراسة والبقاء دون تمييز جنسي، فمن باب أولى أن يكون البشر -بما خصّهم الله به من عقل وتكليف- قادرين على المشاركة في صناعة الحضارة، بما في ذلك الحكم، والفلسفة، والحرب.
التربية الشاملة والمساواة في المهام
يترتب على وحدة الطبيعة البشرية ضرورة المساواة في التنشئة. وبناءً على ذلك، يدعو ابن رشد إلى:
خضوع النساء لبرامج التربية العقلية والبدنية نفسها التي يخضع لها الرجال.
تدريب النساء على الفنون الرفيعة كالرياضة والموسيقى، وصولاً إلى فنون الحرب والدفاع عن المدينة.
إتاحة المجال لهن لتولي الرئاسة وممارسة الفلسفة والسياسة في "المدينة الفاضلة".
النقد الاجتماعي لواقع الأندلس: الاقتصاد والتعطيل
لا يقف ابن رشد عند حدود التنظير الفلسفي المجرد، بل يوجه نقداً لاذعاً لواقع مجتمعه في الأندلس (خلال العصر الموحدي):
تشخيص الأزمة: يربط ابن رشد صراحةً بين حالة الفقر والركود الاقتصادي وتراجع مدن الأندلس وبين "تعطيل طاقات النساء".
نقد ثقافة الاستهلاك: ينتقد بشدة تحويل المرأة في مجتمعه إلى "كائن مستهلك أشبه بالنباتات"، محصور حصراً في دوائر الحمل والرضاعة والخدمة المنزلية.
الخسارة المزدوجة: يوضح أن هذا التهميش تسبب في خسارة الدولة لنصف طاقاتها الإنتاجية والعسكرية، فضلاً عن مضاعفة العبء المالي والنفسي على الرجال وحدهم لإعالة مجتمع عاطل نصفه.
الرؤية السياسية والاقتصادية: رخاء الدولة مرهون بالمشاركة
تتبلور عبقرية ابن رشد في ربطه العضوي بين تمكين المرأة وازدهار الدولة:
العدالة كشرط للقوة: مسواة الجنسين في أداء الواجبات، وتحمل المسؤوليات العامة، والدفاع عن الوطن، ليست ترفاً فكرياً بل هي شرط أساسي لبقاء المدينة الفاضلة واستقرارها.
التكامل المجتمعي: الدولة القوية هي التي تستثمر كل طاقات مواطنيها دون إقصاء لأي نوع بيولوجي، لأن تعطيل النساء يعني إهدار نصف طاقة الأمة البشرية.
لقد رأى ابن رشد أن إقصاء المرأة عن الحكم والحرب ليس حكماً طبيعياً، بل هو عاهة اجتماعية واقتصادية تضعف الدول وتفقر المجتمعات، وأن استعادة قوة الأندلس وحضارتها تبدأ بإعادة المرأة إلى فضاء الإنتاج والفعل العام.
وإليكم مقارنة معمقة بين طروحات ابن رشد الفلسفية وبين الفلسفة السياسية الحديثة لحقوق المرأة ومساواة الجنسين:
نقطة التقاء الكبرى: رفض الحتمية البيولوجية
عند ابن رشد: أسس لمبدأ أن العقل لا جنس له، وأن الفارق بين الرجل والمرأة هو في "الكم" (القوة البدنية) لا في "الكيف" (الجوهر العقلي)، مما يلغي أي مبرر عقلي لاستبعادها من الشأن العام.
في الفلسفة الحديثة: يلتقي هذا تماماً مع ما طرحته مفاهيم النسوية الليبرالية الحديثة (مثل أطروحات ماري وولستونكرافت في كتابها دفاعاً عن حقوق المرأة 1792، أو لاحقاً سيمون دي بوفوار التي قالت إن المرأة "لا تولد امرأة بل تصبح كذلك"). كلاهما يرفض مقولة إن الطبيعة البيولوجية قدر محتوم يحدد الأدوار الاجتماعية والسياسية.
المقاربة الاقتصادية: الإنتاج مقابل الاستهلاك
عند ابن رشد: ربط ببراعة بين تعطيل النساء وتدهور اقتصاد الأندلس، معتبراً أن حصر المرأة في دور "الكائن المستهلك" يمثل نزيفاً هائلاً لطاقة الدولة المالية والإنتاجية.
في الفلسفة والاقتصاد الحديث: يتماشى هذا مع النظريات الاقتصادية النسوية الحديثة والاقتصاد الكلي المعاصر (مثل مؤشرات البنك الدولي ومنظمة العمل الدولية)، التي تثبت بالأرقام أن إدماج المرأة في سوق العمل والقطاعات الإنتاجية والقيادية يرفع من الناتج المحلي الإجمالي للدول، ويعالج أزمات الركود والفقر.
التربية والتنشئة: أساس التمكين
عند ابن رشد: طالب بإخضاع النساء لبرامج التربية الشاملة نفسها (عقلياً وبدانياً وعسكرياً وفلسفياً) مثل الرجال، لأن الكفاءة لا تُورث بل تُصنع بالتعليم والتدريب.
في الفلسفة الحديثة: يُعد هذا جوهر فلسفة التنوير والتربية الحديثة (مثل أفكار جون ستيوارت مل في كتابه خضوع النساء 1869). يرى مل أن ما يُظن أنه "ضعف طبيعي" في المرأة ليس سوى نتاج لثقافة القمع والتعليم المنقوص الذي تُفرض عليها منذ الصغر.
الفارق الجوهري: "الجمهورية الأفلاطونية" مقابل "الديمقراطية الحديثة"
رغم التقارب المذهل، توجد فوارق إبستمولوجية وتاريخية بينهما:
إطار ابن رشد (الفلسفة السياسية القديمة): انطلق ابن رشد من إطار "المدينة الفاضلة" الأفلاطونية النخبوية؛ فهو لم يكن يدعو لديمقراطية شعبية بالمعنى الحديث، بل كان يرى أن يتولى الحكماء والفلاسفة (رجَالاً كانوا أو نساءً) إدارة الدولة بناءً على الكفاءة الفطرية والعقلية.
إطار الفلسفة الحديثة: تنطلق الفلسفة الحديثة من مفاهيم الحقوق الطبيعية، والمواطنة المتساوية، والديمقراطية التمثيلية، وحق كل فرد في تقرير مصيره واختيار ممثليه، بغض النظر عن كون النظام نخبوياً أو شعبياً.
يُظهر تتبع الأفكار أن ابن رشد لم يكن مجرد ناقل لأفلاطون، بل كان مُشرّعاً ومحللاً واقعياً استبق الحركات النسوية والتحليلات الاقتصادية الحديثة بقرون طويلة، حين أدرك أن نهضة الأمة واستقرارها السياسي والاقتصادي مرهونان ارتباطاً وثيقاً بتحرير طاقات نسائها وإشراكهن في صناعة القرار.
المرأة كقوة إنتاجية لا كائن استهلاكي
1. رؤية ابن رشد (الاقتصاد الإنتاجي مقابل الاستهلاك المعطل)
التشخيص الحاد: كان ابن رشد جريئاً في قراءته لواقع العصر الموحدي؛ إذ لاحظ إنفاق المجتمع على النساء إنفاقاً استهلاكياً بحتاً دون أن يُسمح لهن بالمشاركة في الإنتاج.
نزيف الثروة: اعتبر أن إبقاء النساء في حالة بطالة قسرية يجعل منهن عالة واستهلاكيات "أشبه بالنباتات"، مما يضاعف الأعباء المالية على الرجال، ويحرم الدولة من 50% من طاقتها الإنتاجية.
الارتباط بالتراجع الحضاري: ربط ابن رشد بين الفقر والجمود الاقتصادي في مدن الأندلس وبين هذا الإقصاء المنهجي، معتبراً أن الرخاء الحقيقي للمدينة الفاضلة يتطلب مشاركة الجميع في عجلة الاقتصاد.
2. التقاطع مع الفكر الاقتصادي الحديث
تمكين المرأة والناتج المحلي: يتطابق طرح ابن رشد كلياً مع تقارير الاقتصاد الكلي المعاصرة (مثل دراسات صندوق النقد الدولي والبنك الدولي)، والتي تؤكد أن سد الفجوة بين الجنسين في سوق العمل يرفع الناتج المحلي الإجمالي للدولة بنسب كبيرة تتراوح بين 10% إلى 35% حسب الدول.
رأس المال البشري: الاقتصاد الحديث يتعامل مع المرأة كـ "رأس مال بشري" (Human Capital) يجب استثماره تعليماً وتدريباً، تماماً كما طالب ابن رشد بدمج النساء في سائر الصناعات والأنشطة الاقتصادية بدلاً من حجبهن.
الحاكم والفيلسوف والمحارب لا جنس له
1. رؤية ابن رشد (السياسة والحرب بلا تمييز بيولوجي)
الكفاءة العقلية والسياسية: بناءً على أن الطبيعة البشرية واحدة، يرى ابن رشد أن تولي "الرئاسة" (الحكم والفلسفة) غير مرتبط بالذكورة. فالحاكم الفاضل هو من تتوفر فيه الحكمة والعدالة والشجاعة، وهي صفات عقلية ونفسية تكتسب بالتربية ولا ترتبط بالنوع.
الخدمة العسكرية والدفاع عن المدينة: في شرحه لكتاب "السياسة" لأفلاطون، ذهب ابن رشد إلى أبعد من مجرد العمل المدني، فطالب بأن تخضع النساء للتدريب على فنون الحرب والدفاع عن المدينة، مستنداً إلى تشبيهه الحيوي لكلاب الحراسة (حيث تدافع الإناث عن القطيع جنباً إلى جنب مع الذكور).
2. التقاطع مع الفكر العسكري والسياسي الحديث
القيادة السياسية النسوية: تاريخياً وعالمياً، أثبتت التجربة الحديثة أن النساء كَبُرت أدوارهن كقائدات دول، ورئيسات وزارات، وصانعات قرار سياسي بكفاءة عالية (من ديمقراطيات الشمال الأوروبي إلى مختلف دول العالم)، مما يؤكد فرضية ابن رشد بأن الكفاءة السياسية لا جنس لها.
المرأة في القوات المسلحة الحديثة: طوت الجيوش الحديثة (في الدول المتقدمة وكثير من الدول العربية والعالمية) صفحة استبعاد النساء من الشؤون العسكرية. وأصبحت النساء يشاركن في القوات المسلحة، والدفاع السيبراني، وقيادة العمليات، والخطوط الأمامية للحرب، وهو ما يجسد حرفياً رؤية ابن رشد في وجوب إسهام النساء في الدفاع عن الوطن والمشاركة في الأعباء الكبرى.
نظرة معمقة:
ما فعله ابن رشد لم يكن مجرد استنساخ لأفلاطون، بل كان قراءة واقعية برغماتية وعقلانية؛ فقد أدرك قبل قرون طويلة أن الأمم التي تحارب الفقر والضعف العسكري لا يمكنها أن تنجح وهي تقيد نصف مجتمعها بالسلاسل الاقتصادية والفكرية والعسكرية. إن القوة الاقتصادية والمنعة العسكرية هما وجهان لعملة واحدة، وقوتهما مستمدة من الشراكة الكاملة بين الجنسين.
فعندما خرج ابن رشد على السائد والمألوف، ولم يكتفِ بإعادة قراءة التراث الفلسفي بل تجرأ على تفكيك أمراض مجتمعه (كالبطالة المقنعة للنساء والجمود الفكري)، كان الرد التقليدي للسلطة السياسية والدينية في عصره هو التكفير، والتضييق، ومصادرة الكتب وحرقها، بل ونفيه إلى "لُوسينا" قرب قرطبة لفترة، قبل أن يُفرج عنه قُبيل وفاته بقليل.
سنة متكررة: العقل في مواجهة المحاكمات
وما حدث مع ابن رشد لم يكن استثناءً، بل نموذجاً متكرراً عبر التاريخ، ويستمر حتى يومنا هذا:
في الماضي: دُفعت عقول كبرى مثل ابن سينا، والسهروردي، وابن خلدون، وغيرهم أثماناً باهظة لنقدهم الجمود الفكري والدفاع عن العقلانية والحرية.
في العصر الحديث: يواجه أي صوت عاقل، أو إصلاحي، أو ناقد للبنى التقليدية والموروثة الجاحدة لطاقات المجتمع (كالمدافعين عن حقوق المرأة، والتنويريين، والباحثين في الاقتصاد والسياسة)، المصير ذاته وإن تلونت الأدوات؛ فبدلاً من حرق الكتب، يُحارب المفكر بالتخوين، والإقصاء، والتكفير الرقمي، واغتيال الشخصية عبر وسائل الإعلام وشبكات التواصل الاجتماعي.
إن التاريخ يخبرنا بقاعدة طريفة ومؤلمة في آنٍ واحد: المجتمعات تحرق كتب مفكريها في عصور ضعفها، ثم تبحث عنها وتتفاخر بها في عصور نهضتها.
لقد أحرقت كتب ابن رشد في الأندلس، لكن أوروبا أخذت فلسفته وشروحه لأرسطو لتؤسس عليها عصر النهضة والأنوار، بينما ظللنا طويلاً ندور في فلك أزمة إقصاء العقل وتهميش الطاقات التي حذر منها ابن رشد قبل أكثر من ثمانية قرون.
#حنان_محمد_السعيد (هاشتاغ)
Hanan_Hikal#
ترجم الموضوع
إلى لغات أخرى - Translate the topic into other
languages
الحوار المتمدن مشروع
تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم
العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم.
ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في
استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي،
انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة
في دعم هذا المشروع.
كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية
على الانترنت؟
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
|
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
اليوتيوب
لينكدإن
تيلكرام
تمبلر
بلوكر
الموبايل
