أخبار عامة - وكالة أنباء المرأة - اخبار الأدب والفن - وكالة أنباء اليسار - وكالة أنباء العلمانية - وكالة أنباء العمال - وكالة أنباء حقوق الإنسان - اخبار الرياضة - اخبار الاقتصاد - اخبار الطب والعلوم

الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - سوسن شاكر مجيد - نحو تأسيس مجلس وطني لأعتماد برامج علم الأجتماع في العراق وفق المنظور الدولي















المزيد.....



نحو تأسيس مجلس وطني لأعتماد برامج علم الأجتماع في العراق وفق المنظور الدولي


سوسن شاكر مجيد
(Sawsan Shakir Majeed)


الحوار المتمدن-العدد: 6858 - 2021 / 4 / 3 - 20:09
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    


اولا: مقدمة:
يعد علم الأجتماع من العلوم الأجتماعية المهمة التي يدرس سلوك الكائنات الأنسانية ، والطرق التي تتكون من خلالها المجتمعات والأساليب التي يتصرف بها الأفراد في اطار البنى ألأجتماعية المختلفة . ويهتم بدراسة التفاعل الأنساني الذي يتجلى في التأثير المتبادل الذي يمارسه الافراد في علاقاتهم المتبادلة والتاثير في المشاعر والاتجاهات والافعال . كما انه يدرس بما يحدث بين الناس والعلاقات والروابط وتغيرها وحلها ، ويؤكد على الاسرة والجماعات والمجموعات والقطاعات الدينية والعصابات والتنظيمات في المصانع والجامعات وغيرها
ولذلك يعد علم الاجتماع منبعا لعلوم اجتماعية اخرى كالأنثربولوجيا الأجتماعية، والأجتماع الأقتصادي، والسياسي، والتربوي، والقانوني، والأخلاقي، والديني، والسكاني ،والجمالي وغيرها.
ان علم الأجتماع يدرس في العراق في كليات ألأداب والتربية والشريعة واللغة العربية واقسام الخدمة ألأجتماعية والطب وبعض الكليات العسكرية وغيرها. ويوجد حاليا في العراق بما يقارب ( 13 ) قسما منتشرة في عموم العراق، وتخرج ألأقسام المئات من الخريجين سنويا الا ان هؤلاء الخريجين لاتتوفر لهم فرص العمل ولم تستثمر امكانياتهم وطاقاتهم العلمية في توظيف مادرسوه من اجل احداث التغيير في المجالات التي يسهم فيها علم الأجتماع
ان العراق بعد عام 2003 انتشرت فيه الكثير من المشكلات الأجتماعية وبرزت العديد من الظواهر والأمراض الأجتماعية الخطيرة ومنها ( الفقر والمرض والأمية والجهل، وانتشار العشوائيات، والعصابات المنظمة، وجرائم القتل والخطف وألأتجار بالأطفال والأعضاء البشرية ، وتناول المخدرات، والكحول والآركيلة، والأنتحار، والتسول، واطفال الشوارع، وعمالة الأطفال، والبغاء، وزواج القاصرات، وتعدد الزوجات، والزواج خارج المحاكم، وزواج الأكراه والفصلية، والعشائرية، وزيادة ألأرامل والمطلقات، والتفكك الأسري، والعنف ألأسري ضد النساء والأطفال، والبطالة ، وهجرة الشباب، والمشاكل الأسرية والعاطفية ، والصراع في القيم بين الأجيال، والزيادة السكانية، والتمييز العرقي والطائفي والمذهبي والجندري، وزيادة جرائم ألأحداث ، ومشاكل المعوقين والمسنين وألأطفال والمحرومين وغيرها.
ان جميع هذه المشاكل بحاجة الى الحلول ووضع الأستراتيجيات الوطنية للحد منها من خلال انشاء مراكز للبحوث ألأجتماعية والجنائية في جميع محافظات العراق وتعيين الباحثين الأجتماعيين فيها للقيام بدورهم في مساعدة المجتمع للحد من هذه الظواهر.
ان اقسام علم ألأجتماع وبرامجها الأخرى بحاجة الى ألأصلاح والتطوير من خلال تطبيق المؤشرات العالمية لضمان الجودة والأعتماد الأكاديمي، واجراء دراسات التقييم الذاتي لأداء هذه ألأقسام للأرتقاء بواقعها الى المعايير الدولية، كما انها بحاجة الى تقييم مخرجاتها التعليمية وتوافقها مع سوق العمل .


ثانيا: الفوائد المتوخاة من انشاء المجلس الوطني لأعتماد برامج علم الأجتماع في العراق من وجهة نظر الباحثة:
1. تحديد المعايير والأجراءات لقياس مستوى جودة أداء برامج علم الأجتماع في العراق.
2. اصدار الموافقة على ترخيص انشاء برامج علم الأجتماع في الكليات الأهلية والحكومية.
3. اصدار الأدلة التوجيهية الخاصة بضمان جودة برامج علم الأجتماع
4. الاشراف على تقويم جودة اداء برامج علم الأجتماع وبأستخدام مختلف الاساليب الحديثة والمتطورة في التقويم ونشر مايراه مناسبا.
5. الاشراف على تقويم جودة برامج علم الأجتماع من حيث كفاءة المناهج والمقررات الدراسية ونتائج التعليم والتعلم المتحققة لدى الخريجين ومدى رضا المستفيدين من البرنامج.
6. التأكد من قيام برامج علم الأجتماع بأجراء التقويم الذاتي واعداد التقارير بذلك.
7. إعلام المجتمع العراقي بمستوى أداء برامج علم الأجتماع ومدى تنفيذها لرسالتها وأهدافها المعلنة.
8. جمع المعلومات والبيانات المتعلقة بضمان جودة برامج علم الأجتماع واعداد الدراسات ذات العلاقة.
9. تقديم النصح والمشورة الى برامج علم الأجتماع التي لم تحقق المستويات المطلوبة من الجودة من خلال توجيه رسائل مكتوبة توضح جوانب الضعف وما يمكن اتخاذه من إجراءات لتلافيه.
10. تلقي طلبات برامج علم الأجتماع الراغبين بالحصول على شهادة الاعتماد الدولي والتأكد من أستيفائهم الشروط المطلوبة.
11. الموافقة على تدريب كادر من المراجعين الداخليين لضمان الجودة الداخلية لبرامج علم الأجتماع
12. اصدار التقارير السنوية وتتضمن جوانب القوة والضعف في برامج علم الأجتماع ومقترحات التحسين والتطوير.
13. التعاون مع المؤسسات والهيئات والمنظمات والشبكات المعنية بضمان الجودة والاعتماد الاكاديمي لبرامج علم الأجتماع على المستوى الدولي لتسهيل تبادل المراجعين الدوليين، وبناء قدرات القائمين على ضمان جودة برامج علم الأجتماع وتبادل الخبرات والمعلومات.
14. عقد وتنظيم المؤتمرات والحلقات الدراسية والدورات التدريبية وورش العمل والندوات التي يقرها مجلس الهيئة وتعد ضرورية لتطوير العمل.
15. المشاركة في المؤتمرات والندوات وورش العمل العربية والاقليمية والدولية ذات العلاقة بضمان الجودة والاعتماد الاكاديمي.
16. منح الجوائز للأداء المتميز في مجال برامج علم الأجتماع وغيرها من المجالات ذات العلاقة من اجل تحقيق التنافس.
17. السعي الى تقويم مفردات المناهج الدراسية وتطويرها فضلا عن تطوير المقررات الدراسية لكل برنامج دراسي في علم الأجتماع.
18. الاشراف على اجراء الامتحانات الوطنية لتقييم مستوى اداء المخرجات التعليمية في بعض برامج علم الأجتماع.
19. تدريب الموظفين غير المؤهلين من اجل تزويدهم بالمعلومات والخبرات والمهارات الحديثة في مجال ضمان الجودة والأعتماد الأكاديمي وغيرها .
20. ان تأسيس المجلس الوطني لأعتماد برامج علم الأجتماع سيحقق الموارد المالية للوزارات المعنية ، وسيوفر فرص العمل للشباب، فضلا عن ترصين المستوى العلمي للمخرجات التعليمية.



ثالثا: لجنة اعتماد برامج علم الأجتماع التطبيقي والسريري Commission on the Accreditation of Programs in Applied and Clinical Sociology ( CAPCS)
تسعى لجنة أعتماد برامج في علم الأجتماع التطبيقي والسريري الى تطوير وتعزيز ودعم التعليم السوسيولوجي الجيد والممارسة من خلال اعتماد برامج البكلوريوس والماجستير والدكتوراه في علم ألأجتماع التطبيقي ، وعلم الأجتماع السريري، وعلم الأجتماع العام، والممارسات الأجتماعية، وانها تضع المعايير لهذه البرامج ، وتعتمد البرامج التي تثبت انها استوفت هذه المعايير ، وتراقب جودة البرامج المعتمدة لضمان استمراريتها في تحقيق المعايير.
تأسست اللجنة عام 1995 من خلال التنسيق بين كل من جمعية علم الأجتماع التطبيقي The Society for Applied Sociology SAS ، وجمعية الممارسة الأجتماعية The Sociological Practice Association SPA والهدف منه هو تطوير وتعزيز ودعم جودة التعليم واعتماد البرامج التطبيقية في علم الأجتماع، وعلم الأجتماع السريري، وعلم الأجتماع العام، والممارسات الأجتماعية، بالأضافة الى ذلك يجب ان تكون خبرات التدريب للطلاب ذات مغزى.
اصدرت اللجنة (3) أدلة لأعتماد برامج علم الأجتماع لمستوى ( البكلوريوس، والماجستير، والدكتوراه). وتضمنت الأدلة المحاور التالية:


اولا: معايير برنامج البكلوريوس:
معايير علم الأجتماع التطبيقي ، وعلم ألأجتماع السريري، وعلم ألأجتماع العام ، وبرامج الممارسة ألأجتماعية
1-المؤسسة:
يجب ان تستوفي المؤسسة التي يوجد فيها البرنامج المعايير التالية:
• ان تكون المؤسسة معتمدة من قبل هيئة اعتماد اقليمية معترف بها.
• ليس لديها سياسات او اجراءات تتعارض مع المعايير الأخلاقية.
• لها اجراءات وسياسات للنظر بشكاوى اعضاء هيئة التدريس ومظالم الطلاب.
• سياسات واجراءات المؤسسة للمحافظة على سرية سجلات الطلاب متسقة مع القوانين السارية.
• سياسات واجراءات المؤسسة التي تبين الممارسات غير التمييزية في القبول والتعيين.
2- البرنامج:
- اسم البرنامج، والسنة التي بدأ فيها.
-معلومات حول الميزانية والموارد
-جدول بأعضاء هيئة التدريس مع رتبهم العلمية ، وسنوات الخدمة
-ميزانية ألأدارة
-عدد الوظائف المكتبية وعدد الوظائف الداعمة وغيرها
-عدد مساعدي الدراسات العليا
-مخصصات المقتنيات المكتبية
-حصول الطلاب على الموارد من الممارسات الأجتماعية.
-الموارد الأخرى المتاحة للبرنامج بما في ذلك تحليل البيانات والمشورة الأحصائية والدعم الأداري للبرنامج
-الدعم الأداري والفني والتقني والمالي لتطوير التعليم والتقييم.
-الموارد المحددة للخبرة العملية للطلاب.
3- التنظيم البرامجي:
- الرسالة والأهداف
- الهيكل ألأداري والتنظيمي
- الطلاب ويشمل ذلك القبول في البرنامج
-اختيار المستشار ومسؤولية العلاقة بين المستشار والطالب
- النصائح والمساعدة المقدمة للطلاب في اتخاذ القرارات المهنية وفي البحث.
4- اعضاء هيئة التدريس والموظفين:
-اعضاء هيئة التدريس المشاركين في البرنامج ، ومجالات التخصص
-المشاركة في البرنامج من خلال التعليم والمشورة والأنشطة البحثية.
- الأشراف والأدارة على العمل الميداني.
-السيرة الذاتية لأعضاء هيئة التدريس.
5- هيكل التجربة العملية:
- وصف التجربة العملية للبرنامج
-توثيق الخبرة العملية وتشمل 12 ساعة كحد ادنى يتم الأشراف عليها من قبل مستشار ألأكاديمية ومنسق التدريب.
-توثيق توقعات التجربة العملية والوثائق الداعمة.
-تقديم الأدلة حول ملف الطالب وتشمل توثيق الخبرة العملية ، والفترة المشمولة بالتدريب ، وتقييم تقدم الطالب ، ووقت البرنامج وكفاية الموارد لدعم اعضاء هيئة التدريس والطلاب في الخبرة العملية.
6- مجالات التخصص / التركيز
- توفير مصفوفة البرامج مع السرد المرافق لنتائج التعلم.
- استيفاء البرنامج للمعايير
-توثيق مخرجات التعلم للطلاب ( النظرية، البحث والأساليب، المهارات، الخبرات العملية ، التوجه المهني والأخلاقي)
-مؤهلات اعضاء هيئة التدريس في كل مجال من مجالات التخصص
7- اهداف التعلم الطلابية والنتائج:
ستظهر من خلال مصفوفة البرنامج لمخرجات التعلم كيف يقدم البرنامج لمحة عن الجوهر المشترك في ( النظرية، البحث والأساليب، المهارات، الخبرات العملية ، التوجه المهني والأخلاقي) التي هي النتائج المرجوة من البرامج.
8- مراقبة الجودة وضبطها:
- تقييم تنفيذ البرنامج من خلال المناهج المناسبة، واعضاء هيئة التدريس، وأنشطة التطوير المهني، وتقييمات الطالب للبرنامج، ومحتوى الكورسات الدراسية ونوعية التعليم، وتجارب التطبيق.
-بيانات البرنامج بما في ذلك عدد الطلاب في البرنامج عن كل مستوى ، وعدد الخريجين، وقاعدة بيانات عن الخريجين.
- تحديد اهداف البرنامج وكيفية تحقيق هذه الأهداف والتغييرات المطبقة.
- الأحتفاظ بسجلات مناسبة لتوثيق الأنشطة الأدارية والأكاديمية.
9- تقييم مخرجات التعلم للطلاب:
- مناقشة خطة تقييم البرنامج واهدافه ونتائج تعلم الطلاب ، واستيفاء نتائج تعلم الطلبة من خلال الكورسات الدراسية والأنشطة الأخرى.
-مراجعة اعضاء هيئة التدريس للبرنامج ودراسات متابعة لخريجي البرنامج، والتغذية الراجعة من فريق استشاري خارجي.
10- معلومات اضافية اخرى :
وتشمل تلخيص نقاط القوة والضعف في البرنامج وفي كل تخصص.

ثانيا: معايير برنامج الماجستير:
معايير علم الأجتماع التطبيقي ، وعلم ألأجتماع السريري، وعلم ألأجتماع العام ، وبرامج الممارسة ألأجتماعية :
1-المؤسسة:
يجب ان تستوفي المؤسسة التي يوجد فيها البرنامج المعايير التالية:
• ان تكون المؤسسة معتمدة من قبل هيئة اعتماد اقليمية معترف بها.
• ليس لديها سياسات او اجراءات تتعارض مع المعايير الأخلاقية.
• لها اجراءات وسياسات للنظر بشكاوى اعضاء هيئة التدريس ومظالم الطلاب.
• سياسات واجراءات المؤسسة للمحافظة على سرية سجلات الطلاب متسقة مع القوانين السارية.
• سياسات واجراءات المؤسسة التي تبين الممارسات غير التمييزية في القبول والتعيين.
2- البرنامج:
- اسم البرنامج، والسنة التي بدأ فيها.
-معلومات حول الميزانية والموارد
-جدول بأعضاء هيئة التدريس مع رتبهم العلمية ، وسنوات الخدمة
-ميزانية ألأدارة
3- التنظيم البرامجي:
- الرسالة والأهداف
-البيانات ذات العلاقة بالرسالة والأهداف وتشمل اعضاء هيئة التدريس والطلاب والنشرات وغيرها.
- الطلاب ويشمل ذلك القبول في البرنامج
4- الهيكل ألأداري والتنظيمي:
- وصف كيفية محافظة البرنامج على العلاقات مع الممارسين الأجتماعيين.
-وصف كيفية تسويق البرنامج للطلاب وغيرهم والقبول ، والحد الأدنى من متطلبات البرنامج ، متطلبات الشهادة الثانوية، فرص التعلم التجريبي، معلومات حول المساعدات المالية الداعمة.
- مدى احتواء البرنامج على نسخ مطبوعة او رقمية من المناهج الدراسية.
-متطلبات البرنامج والعروض ، ونتائج تعلم الطلبة ، واجراءات التقييم ، وتكلفة الطالب ألأضافية في البرنامج، والوقت المطلوب لأكمال البرنامج ، سياسات واجراءات الأنسحاب والفصل من البرنامج.
5- الطلاب:
- قبول الطلاب في البرنامج .
-تعيين مستشار لكل طالب
-اختيار المستشار ومسؤولية العلاقة بين المستشار والطالب
- النصائح والمساعدة المقدمة للطلاب في اتخاذ القرارات المهنية وفي البحث عن عمل بعد التخرج.
-الأحتفاظ بملف عن كل طالب في البرنامج
6- اعضاء هيئة التدريس والموظفين:
- عدد اعضاء هيئة التدريس في القسم وفي اقسام أخرى
-اعضاء هيئة التدريس المشاركين في البرنامج ، ومجالات التخصص
-المشاركة في البرنامج من خلال التعليم والمشورة والأنشطة البحثية، انشطة الممارسة
- الأشراف والأدارة على العمل الميداني.
- الأدارة والترخيص في مجال الممارسة الأجتماعية
-مشاركة اعضاء هيئة التدريس في التوعية العامة والمهنية.
-السيرة الذاتية لأعضاء هيئة التدريس.
7- هيكل التجربة العملية:
- وصف التجربة العملية للبرنامج
-توثيق الخبرة العملية وتتكون من 200 ساعة كحد ادنى بالأضافة الى (40) ساعة انشطة اكاديمية داعمة للخبرة العملية التي يتم الأشراف عليها من قبل مستشار ألأكاديمية ومنسق التدريب.
-توثيق توقعات التجربة العملية والوثائق الداعمة.
-تقديم الأدلة حول ملف الطالب ويشمل توثيق الخبرة العملية ، والفترة المشمولة بالتدريب ، وتقييم تقدم الطالب ، والوقت الكافي للبرنامج، وكفاية الموارد لدعم اعضاء هيئة التدريس والطلاب في الخبرة العملية.
-تقديم ألأدلة في كون ان البرنامج يطور ويحافظ على تواصله مع المجتمع المحلي الذي يتيح التنمية والأستدامة في المجال المناسب.
6- مجالات التخصص / التركيز
- توفير مصفوفة البرامج مع السرد المرافق لنتائج التعلم في مجال التخصص.
- استيفاء البرنامج للمعايير الأضافية في كل مجال من مجالات التخصص
-توثيق مخرجات التعلم للطلاب ( النظرية، البحث والأساليب، المهارات، الخبرات العملية ، التوجه المهني والأخلاقي)
-تقديم الأدلة عن مؤهلات اعضاء هيئة التدريس في كل مجال من مجالات التخصص
- اثبات اهمية التجربة العملية في مجال التخصص
7- اهداف التعلم الطلابية والنتائج:
- توفير مصفوفة البرنامج لمخرجات التعلم مع السرد لكل هدف ونتائج التعلم.
- توفير مصفوفة البرنامج لمخرجات التعلم مع السرد والمناهج الدراسية ( النظرية، البحث والأساليب، المهارات، الخبرات العملية ، التوجه المهني والأخلاقي، النتائج التكاملية).
8- مراقبة الجودة وضبطها:
9- تقييم تنفيذ البرنامج :

- جمع والمحافظة على السجلات المطبوعة والرقمية لكل من المناهج الدراسية ، واعضاء هيئة التدريس، وأنشطة التطوير المهني، وتقييمات الطالب للبرنامج.
-بيانات البرنامج بما في ذلك عدد الطلاب في البرنامج عن كل مستوى ، وعدد الخريجين، وقاعدة بيانات عن الخريجين التي تشمل عنوان الطالب وعنوان العمل.
- تحديد اهداف البرنامج وكيفية تحقيق هذه الأهداف والتغييرات المحدثة.
- الأحتفاظ بسجلات مناسبة لتوثيق الأنشطة الأدارية والأكاديمية.
10- تقييم مخرجات التعلم للطلاب:
- تقييم الرسالة ومخرجات التعلم من دورات البرنامج والأنشطة ألأخرى
-مراجعة اعضاء هيئة التدريس للبرنامج ودراسات متابعة لخريجي البرنامج، والتغذية الراجعة من فريق استشاري خارجي.
11- معلومات اضافية اخرى :
وتشمل تلخيص نقاط القوة والضعف في البرنامج وفي كل تخصص، وتقديم معلومات اضافية في هذا القسم، والتي ستكون مفيدة في الحصول على ألأعتماد او اعادة التأهيل الأكاديمي.
ثالثا: معايير برنامج الدكتوراه:
معايير علم الأجتماع التطبيقي ، وعلم ألأجتماع السريري، وعلم ألأجتماع العام ، وبرامج الممارسة ألأجتماعية
1-المؤسسة:
يجب ان تستوفي المؤسسة التي يوجد فيها البرنامج المعايير التالية:
• ان تكون المؤسسة معتمدة من قبل هيئة اعتماد اقليمية معترف بها.
• ليس لديها سياسات او اجراءات تتعارض مع المعايير الأخلاقية.
• لها اجراءات وسياسات للنظر بشكاوى اعضاء هيئة التدريس ومظالم الطلاب.
• سياسات واجراءات المؤسسة للمحافظة على سرية سجلات الطلاب متسقة مع القوانين السارية.
2- البرنامج:
- تحديد العنوان الرسمي للبرنامج ومجموعة المصطلحات المستخدمة في علم الأجتماع التطبيقي ، وعلم ألأجتماع السريري، وعلم ألأجتماع العام ، وبرامج الممارسة ألأجتماعية
- هناك هيكل اداري ثابت لضمان المسؤولية عند اتخاذ القرارات ، وتحديد ألأهداف ، وتخطيط البرنامج ، وتقييم وتوثيق نتائج البرنامج وتحقيق الأهداف المحددة.
- يكون للبرنامج موارد كافية لضمان استمراريته.
- يضم البرنامج (5) اعضاء هيئة تدريس بدوام كامل على الأقل ويكون احدهم مدير ومنسق للبرنامج
3-الهيكل الأداري للبرنامج ويشمل
-الرسالة والأهداف
- الهيكل الأداري والتنظيمي
- توفير معلومات دقيقة وشاملة عن الملتحقين والمحتمل التحاقهم مستقبلا في البرنامج.
4- الطلاب:
- معايير قبول الطلاب، وتعيين مستشار لكل طالب اثناء التسجيل في البرنامج، وحفظ ملف محدث عن كل طالب، وتقديم المساعدة والمشورة للطلاب عند اتخاذ القرارات المهنية.
5- اعضاء هيئة التدريس والموظفين:
- ان يكون هناك مالايقل عن ( 5) اعضاء هيئة تدريس في البرنامج
- وان يكون هناك منسق ومدير للبرنامج بدوام كامل في الكلية
- واعضاء هيئة التدريس حاصلين على الدكتوراه او الماجستير في علم ألأجتماع، ولهم تجارب موثقة في هذا المجال، والمحافظة عليهم
- يمتلكون الخبرة والمشاركة في بعض مجالات العلم والتطوير المهني والتجديد ، ومجموعة واسعة من ألأنشطة العلمية
- توفير الموارد لمشاركة اعضاء هيئة التدريس والمهنيين في المنظمات ذات الصلة
- مشاركة الكلية في التوعية العامة والمهنية والخدمة بما يتسق مع أهداف البرنامج.
6- الخبرة التعليمية:
- تكون تجربة التدريس مابين 30 ساعة كحد أدنى و10 ساعات للتوجيه على مدى (10) اسابيع على الأقل ويشمل التدريس انشطة مثل المحاضرات ، الدورات، تطوير برامج التدريس، تطوير اهداف التعلم، تقديم المشورة وغيرها.
- ويقوم البرنامج بتوثيق مخرجاته التعليمية ، ويثبت البرنامج بوجود الوقت والموارد الكافية لدعم الدكتوراه والطلاب والموجهين في تجربة التدريس، وان تكون وثائق ملفات الطلاب مطبوعة ومرقمة.
7- الخبرة التطبيقية:
وتتكون من 300 ساعة عمل على ألأقل و40 ساعة اضافية للأنشطة الأكاديمية الداعمة لتجربة الممارسة وتشمل التدريب والتطوير والتخطيط للمشاريع والأجتماعات مع المستشار الأكاديمي ، وتقارير مكتوبة، ويوثق البرنامج توقعاته في الحصول على الخبرة العملية ، ووجود الوقت والموارد الكافية لدعم اعضاء هيئة التدريس والطلاب في الخبرات التطبيقية.
8- مجالات التخصص:
ان كل مجال في البرنامج او التخصص ينبغي ان يبرهن مايلي:
- تحديد اهداف ونتائج تعلم الطلاب لكل مجال تخصصي، والتركيز على المعرفة والمهارات والخبرة في التدريس وخبرة الممارسة والتوجه المهني والأخلاقي.
- تقديم ألأدلة حول توفر المؤهلات الخاصة في مجال التخصص لأعضاء هيئة التدريس
-توفر الخبرة العملية التي ترتبط بالممارسات الأجتماعية او علم الأجتماع التطبيقي ، وعلم ألأجتماع السريري، وعلم ألأجتماع العام .
- تقديم المشورة المناسبة للطلاب في مجال تخصصهم
9- اهداف التعلم الطلابية والنتائج:
ا. المعرفة وتشمل المعرفة الشاملة في هذا المجال ، وفهم النظرية ألأجتماعية والأساليب، ومناهج البحث في علم الأجتماع وغيرها.
ب. المهارات وتشمل الحصول على المهارات اللازمة في الممارسة الأجتماعية من اجل معالجة المشاكل ألأجتماعية.
ت. الخبرة في مجال التدريس : تزويد طلاب الدكتوراه الخبرة في التدريس والقدرة على تخطيط ألأنشطة الصفية ، ووضع المناهج وتحليل المشكلات التعليمية، وتحليل القضايا الأخلاقية ، وتحليل وتأثير القيم والتصورات الشخصية وعلاقتها بالأفراد والجماعات ، وتقديم المشورة للمجموعة الواسعة من الطلاب.
ث. تجربة الممارسة : وتشمل تزويد الطلاب بالخبرات العملية في كيفية تطبيق النظريات السوسيولوجية والأساليب والمهارات والتوجه المهني والأخلاقي.
ج.التوجهات المهنية والأخلاقية: توفير المعايير والقيم التي توجه علماء الأجتماع الممارسين في عملهم والأمتثال لقواعد اخلاقيات الجمعيات التطبيقية ورابطة علم الأجتماع.
ح.الأنتاج التكاملي: ويتضمن اثبات الطلاب قدرتهم على دمج النظريات السوسيولوجية والأساليب والمهارات والخبرات في النتائج النهائية.
10-المتابعة وضبط الجودة:
- الألتزام بالتحسين المستمر للجودة من خلال وجود آليات مناسبة لرصد وتقييم ألأجراءات والممارسات الأدارية للبرنامج.
11-تقويم تنفيذ البرنامج:
ويتضمن توثيق الأعمال ألأدارية والأنشطة ألأكاديمية، ومواد المناهج الدراسية ، وتقييم الطلاب للبرنامج، وبيانات البرنامج ، وتحديد اهداف البرنامج، وتوثيق التغيرات في البرنامج.
12- تقييم مخرجات تعلم الطلاب والتحسين المستمر للجودة:
يكون للبرنامج خطة للتقييم تتضمن الرسالة واهداف تعلم الطلاب والنتائج ومخرجات التعلم للبرنامج ونتائج التقييم.

رابعا: المقترحات للأصلاح والتطوير:
1- العمل على تاسيس مجلس وطني لأعتماد برامج علم الأجتماع في العراق بالتنسيق بين وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، ووزارة العمل والشؤون الأجتماعية، ووزارة العدل، والجمعية العراقية للعلوم الأجتماعية، وقسم الدراسات الأجتماعية في بيت الحكمة، والمنظمات الدولية المتخصصة في هذا المجال.
2- وضع الأدلة الخاصة بمعايير اعتماد برامج علم الأجتماع والأجراءات المطلوب تحقيقها بما تتوافق مع الأهداف المرجوة وتوفيرها بين ايدي ورؤساء الأقسام والمستفيدين.
3- السعي الى اجراء عملية التقويم الذاتي لأداء اقسام علم الأجتماع واصدار التقارير الخاصة بذلك واطلاع المختصين عن نتائج الأداء.
4- ضرورة اعلام البرلمان ومجلس الوزراء ومنظمات المجتمع المدني، ووسائل الأعلام المتنوعة ، والمجتمع العراقي بأكمله عن مستوى اداء برامج علم الأجتماع في العراق ومدى تحقيقها لرؤيتها ورسالتها واهدافها المعلنة.
5- انشاء قاعدة بيانات ومعلومات شاملة عن برامج علم الأجتماع في العراق للأستفادة منها من قبل الباحثين ومتخذي القرار.
6- اجراء الدراسات التخصصية المستنبطة من عملية التقويم الشامل في برامج علم الأجتماع وخاصة:
- جودة المناهج والمقررات الدراسية
- نتائج عمليات التعليم والتعلم للخريجين
- رضا المستفيدين عن البرامج
- جودة البرامج النظرية والتطبيقية في هذه المؤسسات.
- احتياجات برامج علم الأجتماع من الموارد المادية والمالية والبشرية والبنى التحتية .
7- ضرورة العمل على تدريب المتخصصين والمراجعين الداخليين لضمان الجودة الداخلية لبرامج علم الأجتماع.
8- العمل على بناء قدرات القائمين على ضمان جودة برامج علم الأجتماع وتبادل الخبرات والمعلومات وتطوير المهارات.
9- العمل على تدريب وتطوير خريجي برامج علم الأجتماع غير المؤهلين وفق الأطر الحديثة.
10- عقد الندوات والمؤتمرات وورش العمل العربية والأقليمية والدولية ودعوة المتخصصين في هذا المجال.
11- انشاء جوائز للأداء المتميز في المجال برامج علم الأجتماع من اجل تحقيق التنافس بين الأقسام.
12- اجراء الأمتحانات الوطنية للطلبة من اجل تقييم مستوى اداء المخرجات التعليمية في برامج علم الأجتماع ، وتعيين الأوائل منهم في نفس مؤسساتهم.
13- اجراء عملية التقويم للمناهج الدراسية والمقررات ولكل برنامج دراسي وفق المنظور الدولي.






اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
سعود قبيلات الشخصية الشيوعية المعروفة من الاردن في حوار حول افاق الماركسية واليسار في العالم العربي
حوار مع أحمد بهاء الدين شعبان الأمين العام للحزب الاشتراكي المصري، حول افاق اليسار في مصر والعالم العربي


كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على: الفيسبوك التويتر اليوتيوب RSS الانستغرام لينكدإن تيلكرام بنترست تمبلر بلوكر فليبورد الموبايل



رأيكم مهم للجميع - شارك في الحوار والتعليق على الموضوع
للاطلاع وإضافة التعليقات من خلال الموقع نرجو النقر على - تعليقات الحوار المتمدن -
تعليقات الفيسبوك () تعليقات الحوار المتمدن (0)


| نسخة  قابلة  للطباعة | ارسل هذا الموضوع الى صديق | حفظ - ورد
| حفظ | بحث | إضافة إلى المفضلة | للاتصال بالكاتب-ة
    عدد الموضوعات  المقروءة في الموقع  الى الان : 4,294,967,295
- نحو تأسيس لجنة علمية لأعتماد برامج الطب الرئوي في العراق وفق ...
- نحو تأسيس مجلس وطني لأعتماد المراكز والوحدات البحثية في العر ...
- نحو تأسيس لجنة وطنية لأعتماد برامج المسرح في العراق وفق المن ...
- نحو تأسيس لجنة علمية لأعتماد برامج الطب الفيزيائي واعادة الت ...
- نحو تأسيس لجنة علمية لأعتماد برامج الطب النفسي في العراق وفق ...
- تعزيز دور العراق في مؤشر افضل الدول أسوة بدول العالم خطوة لل ...
- واقع اطفال التوحد في بعض محافظات العراق وسبل المعالجة والأصل ...
- دوافع واساليب الغش في ألأمتحانات في بعض المحافظات العراقية و ...
- إصلاح وتطوير الأقسام المتخصصة في الهندسة المدنية والعمارة وا ...
- إصلاح وتطوير الجامعات والكليات الأهلية في العراق وفق المعايي ...
- مؤشرات دولية حول انواع الجرائم والمخدرات ونسبتها في العراق و ...
- نحو تطوير وإصلاح المؤسسات المعنية بعلم التغذية والحمية في ال ...
- مؤسسات هيئة التعليم التقني والمعايير الدولية الواقع والطموح
- نحو تطوير مهنة وكليات الصيدلة في العراق وفق المعايير الدولية
- اين موقع العراق من المؤشرات الدولية لرعاية كبار السن ؟
- نحو تأسيس جمعية غير حكومية معنية بتقييم مخرجات التعلم في الت ...
- المؤشرات الدولية التي حددت ترتيب بيئة العراق هي الأسوأ في ال ...
- المؤشرات الدولية التي حددت مرتبة العراق في المراتب المتأخرة ...
- المؤشرات الدولية التي وضعت العراق في المرتبة الأولى لأسوأ ال ...
- المؤشرات الدولية التي حددت العراق في المراتب الأول في العملي ...


المزيد.....




- -الدفاع- الأفغانية: مقتل حاكم ظل لمنطقة في ولاية هلمند بجنوب ...
- وسائل إعلام: باكستان ترسل قوات إلى حدودها مع أفغانستان
- الصين تلغي رحلات جوية وتحرك السفن مع اقتراب الإعصار -إن- فا- ...
- اشتباكات عنيفة بين مناهضين لإغلاق كورونا والشرطة الأسترالية ...
- اشتباكات عنيفة بين مناهضين لإغلاق كورونا والشرطة الأسترالية ...
- تزايد عدد الجنود الألمان الذين يُعالجون من صدمات نفسية
- طوكيو 2020: فوز مصر وخسارة البحرين في منافسات كرة اليد
- خبير أمني: الحديث عن حاجة القوات العراقية للدعم الأمريكي يمن ...
- هند القاسمي تنفي مزاعم تمثيلها مؤسسة النفط الليبية في مؤتمر ...
- البحرية الفرنسية تختبر نظام ليزر مضاد للطائرات المسيرة... في ...


المزيد.....

- أوجد الصور المخفية Find The Hidden Pictures / محمد عبد الكريم يوسف
- محاضرات للكادر الطلابي - مكتب التثقيف المركزي / الحزب الشيوعي السوداني
- توفيق الحكيم الذات والموضوع / أبو الحسن سلام
- التوثيق فى البحث العلمى / سامح سعيد عبد العزيز شادى
- نهج البحث العلمي - أصول ومرتكزات الاجتهاد البحثي الرصين في أ ... / مصعب قاسم عزاوي
- ظروف وتجارب التعليم في العالم / زهير الخويلدي
- تطور استخدام تقنية النانو / زهير الخويلدي
- من أجل نموذج إرشادي للتوجيه يستجيب لتحديات الألفية الثالثة / عبدالعزيز سنهجي
- الجودة وضمانها في الجامعات والأكاديميات الليبية الحكومية 20 ... / حسين سالم مرجين، عادل محمد الشركسي ، مصباح سالم العماري، سالمة إبراهيم بن عمران
- مدرس تحت الصفر / إبراهيم أوحسين


المزيد.....


الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - سوسن شاكر مجيد - نحو تأسيس مجلس وطني لأعتماد برامج علم الأجتماع في العراق وفق المنظور الدولي