نحو تأسيس جمعية غير حكومية معنية بتقييم مخرجات التعلم في التعليم العام والجامعي وفق المنظور الدولي

سوسن شاكر مجيد
(Sawsan Shakir Majeed)

الحوار المتمدن-العدد: 6851 - 2021 / 3 / 27 - 19:46
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

تعد عملية تقويم مخرجات التعلم للطلبة من الأهداف الأساسية لضمان جودة التعليم العام والجامعي، اذ من خلالها يتم تشخيص جوانب الضعف في طرائق التدريس والمناهج وفي الأدوات المستخدمة في عملية تقييم الطلاب وغيرها.
ومازال المعلمين والمدرسين في معظم المدارس والجامعات العراقية يستخدمون الأدوات والوسائل التقليدية في عملية تقييم مخرجات تعلم الطلاب وخاصة الأختبارات المعتمدة على استخدام الورقة والقلم ، والاختبارات المقالية، والشفوية ، او بعض الأختبارات الأدائية مثل اعداد التقارير وكتابة البحوث تاركين الكثير من الوسائل الحديثة في عملية التقييم

وفي دول العالم نجد أن موضوع تقييم مخرجات التعلم يحتل أهتماما كبيرا من قبل المربين والتربويين واساتذة الجامعات وحتى العوائل وأصحاب المصالح ليس فقط على مستوى المدارس والجامعات بل وصل الأمر الى تأسيس جمعيات مهنية غير ربحية تعنى بتطوير عمليات تقييم التعلم من خلال أستخدام مختلف الوسائل والأساليب واعرض فيما يلي نموذجين من المنظمات الدولية وهي:
اولا: جمعية تقييم التعلم في التعليم العالي Association For The Assessment of Learning in Higher Education ( AALHE)
وهي جمعية مهنية غير ربحية تأسست عام 2010، تعنى بعملية تقييم العاملين في التعليم العالي والكليات والجامعات وتقدم الدعم وتوفر الموارد وتعمل على تنمية الممارسين للتقييم المهني فضلا عن مناقشتها للكثير من القضايا والاستراتيجيات والسياسات والعمليات المرتبطة باستخدام التعليم العالي للتقييم كأداة لتحسين تعلم الطلاب وتعزيز فعالية المؤسسات من اجل نجاح الطلاب، وأن عضويتها مفتوحة لأعضاء هيئة التدريس والطلاب والموظفين والأداريين في التعليم العالي الحكومي والخاص.
وتسعى الجمعية الى تحقيق الأهداف التالية:
1- التفاعل مع الوكالات ومنظمات الاعتماد والمؤسسات الحكومية ومنظمات التعليم العالي من اجل تطوير وترويج الممارسات الفعالة المرتبطة بتقييم وتحسين تعلم الطلاب في المؤسسات بعد المرحلة الثانوية.
2- تأسيس شبكة على الأنترنت من اجل:
-المحادثة وتبادل الأراء بين المهتمين في مجال التقييم في التعليم العالي
-مناقشة قضايا التقييم والأتجاهات والممارسات ذات العلاقة بتقييم الطلاب والمدرسين والموظفين
3- تقديم الخدمات والتطبيقات للمؤسسات المعنية بتقييم وتحسين تعلم الطلاب
4-اصدار مجلة الكترونية مختصة بالبحوث والدراسات في مجال التقييم
5-تعد مركزا لتبادل الموارد والمعلومات على شبكة الانترنت حول تقييم التعليم العالي وتحسين التعلم واستعراض لأبرز الممارسات الفعالة
6-التطوير المهني حول الجوانب التطبيقية في التقييم والقضايا والأتجاهات.
7-البحث عن التمويل لدعم المبادرات الجديدة في مجال تقييم التعليم العالي والتي تركز على تحسين تعلم الطلاب والفعالية المؤسسية

ثانيا: المعهد الوطني لتقييم مخرجات التعلم National Institute For Learning Outcomes Assessment ( NILOA)
تأسس عام 2008 في مدينة نيويورك وهدفه اكتشاف ونشر الطرق المستخدمة من قبل المؤسسات والبرامج الأكاديمية في تقييم مخرجات التعلم وتعزيز التعليم داخليا ، اما خارجيا فيكون من خلال التواصل مع واضعي السياسات والعوائل واصحاب المصالح. يساعد المعهد على اكتشاف ونشر الطرق المستخدمة من قبل البرامج الأكاديمية والمؤسسات وأعتماد الممارسات الواعدة في تقييم نتائج تعلم الطلاب ، كما يمكن استخدام البيانات والمعلومات من اجل التقييم الداخلي وتعزيز وتطوير التعليم.
ويقدم المعهد مجموعة من البرامج منها:
1- قياس جودة الجامعات
2- عرض الممارسات الجيدة في التعليم
3- تقييم نتائج تعلم الطلاب وتقديم الأدلة
4- اصدار النشرات الأخبارية
5- عرض وجهات نظر الخبراء وقادة الفكر
6- تقييم المهنيين من اعضاء هيئة التدريس وغيرها.

المقترحات:
1- تأسيس جمعية علمية عراقية ( مستقلة ) تعنى بعملية تقييم نتائج تعلم الطلاب على مستوى التعليم العام والجامعي، فضلا عن تصميم الأدوات اللازمة لتقييم أداء اعضاء هيئة التدريس والمعلمين والموظفين والطلاب في كل من وزرتي التربية والتعليم العالي.
2- الأستفادة من الخبراء وقادة الفكر المتقاعدين في أستثمار افكارهم وقدراتهم في عملية تطوير وتنمية قدرات اعضاء هيئة التدريس والمعلمين في اعداد أدوات التقييم وتحليل نتائج تعلم الطلاب.
3- تنفيذ ورش العمل والدورات التدريبية للمعلمين واعضاء هيئة التدريس من اجل الأرتقاء بوسائل التقييم المستخدمة لتقييم مخرجات التعلم
4- اجراء الدراسات والبحوث حول مخرجات التعلم ولجميع البرامج الأكاديمية في الجامعات والتعرف على ابرز المهارات التي يمتلكها الطلاب من اجل تطوير المناهج وطرائق التدريس وأساليب تقييم الطلاب.
5- تأسيس موقع على شبكة الأنترنت يستعرض فيه اهم الأدوات المستخدمة في تقييم مخرجات التعلم وأنفعها للطلاب، وتبادل وجهات النظر بين الباحثين في حل الكثير من القضايا ذات العلاقة بتقييم مخرجات التعلم.
6- أصدار مجلة أو نشرة الكترونية تنشر فيها أفضل الممارسات والأدوات المستخدمة في تقييم الطلاب ووجهات نظر التربويين والعوائل وأصحاب المصالح في نتائج التعلم.
7- ضرورة اجراء المقارنات بين نتائج تعلم الطلاب في جميع التخصصات في الجامعات الحكومية والخاصة، والجامعات العراقية والعربية او الدولية.
8- تقديم التوصيات الى المؤسسات الحكومية ( وزارة التربية، التعليم العالي، الجامعات، الكليات، البرامج الأكاديمية وغيرها) من اجل العمل على تغيير المناهج والبرامج واستراتيجيات التدريس في ضوء نتائج عملية التقييم.

#سوسن_شاكر_مجيد (هاشتاغ)       Sawsan_Shakir_Majeed#          

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن	في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل