ذاكرة الطفولة

إبراهيم اليوسف

الحوار المتمدن-العدد: 3944 - 2012 / 12 / 17 - 01:49
المحور: الادب والفن
    

ذاكرة الطفولة


يظلُّ للذاكرة الطفلية لدى الإنسان أهميتها الكبرى في حياته، كما إن التجارب التي مرّبها، وشهدها، وعاشها، وعاناها خلال هذه الفترة-تحديداً-تعدّ خزاناً مهماً من المادة الخام، والمرئيات، والأحداث، والمعلومات، والرصيد المعرفي، بل والثقافة العامة، بالنسبة إليه، ليكون لها تأثيرهاالأكبرعليه، طوال حياته. إذإن لصدمة الصورة الأولى في الذاكرة، سطوتهاالدائمة على سلوكياته، يكاد لا يتخلص منها البتة، حتى وإن استطاع بحكم المثاقفة والتجربة اللاحقة أن يتوصل إلى رؤى، وقناعات لاحقة، تدحض تلك الإشارات التي تصدرها مكنونات الذاكرة،بلا انقطاع، بل إن أي تناقض بين الأرومة المعرفية الأولى التي تحيل إليها تلك المشاهدات وماهوراهن معرفياً ودلالياً،لدى أية شخصية، يدفع إلى خلق خلل ذهني وسلوكي لديها، قد يستمرتأثيره طوال حياتها
.
وبدهي، على ضوء ماسبق، أن للبيئة الاجتماعية الحاضنة دورها الخاص، في هذا التأثير، لأن مثل هذه البيئة قدتكون عامل تأثيرإيجابي، أوسلبي، على الطفل، من خلال ذخيرته الخاصة من التفاعل مع محيطيه الخاص والعام، لأننا لسنا أمام مجرد بيئة واحدة، بل هناك-في الحقيقة-بيئات مختلفة، يستطيع بعضها أن يكون الفضاء الناجح في التربية الذهنية والثقافية للطفل منذأن يفتح كلتا عينيه على الحياة، بل إن بعضها يثبط قدراته، ولايفلح في استيعابها، بل يكبح طاقاته، ويعيق تطوره النموذجي، ويدفعه لأن يشذّعن اتخاذالمسلك الطبيعي السوي، إلى الدرجة التي راح بعض المختصين يعيد جزءاً كبيراً من العلل والأمراض البيولوجية،عندالإنسان، إلى هذه المرحلة، لماللعامل السيكولوجي، من علاقة وثيقة بالعامل البيولوجي، ولهذا فإن التربية السلوكية السليمة للطفل، تضعنا أمام نتائج سليمة، وطفل سويّ، معافى، بيدأن أي خلل في هذا المجال يجعلنا أمام شخصية معوقة، سقيمة، سلبية.
وإذا كان لهذه الذاكرة مثل هذا التأثيرالعجائبي،على كل إنسان، بشكل عام، فلا يكاد أن يتخلص منه أحدالبتة، فإن دراسات علم النفس، عندما تتوجه إلى تحليل أية شخصية، في مختبرهاالخاص، فهي تحاول الغوص في أعماق تجربة الطفولة بالنسبة إلى هذه الشخصية، لتعودإلى جملة الأحداث الأكثربروزاً في حياتها، لتربط بين واقعها، وسلوكياتها، وأفعالها، وهاتيك الأحداث، التي تظل دائمة الهيمنة، وعلى نحولاشعوري عليها، كي تتوصل إلى النتائج اللازمة في مجال التحليل النفسي. ولعل دراسات علم النفس، غدت الآن قادرة على استقراء سيكولوجياأي مبدع، من خلال تحليل ماتركه من أثرأدبي وفني، مهما طال الخط الزماني بين لحظتي ترك الأثرواستقرائه...!

ويجد المبدع، فناناً كان، أم شاعراً أم كاتباً، في مثل هذه الذاكرة الطفلية، عالماً خصباً، لاغنى له عنه، في لوحته،أوقصيدته، أونصه السردي، لاسيما وأن في ثنياتها المادة الأولى التي يمكن استثمارهاعلى أروع شكل فني، في ما إذا أحسن تناولها، وتوافرت لديه إمكانات التقاطها، وتوظيفها الجمالي والدِّلالي، حيث ثمة نوستالجيادائمة لدى المبدع، للعودة إلى مرابع طفولته، ونبش أعماقها، واستلهامها، لاسيما وأن لإرث هذه الذاكرة قوة جذب عظيمة، وخلّاقة، بالنسبة إلى المبدع، وهوقادرأن يحافظ على ألقها في إبداعه، كي تكون عامل جذب بالنسبة إلى المتلقي نفسه.


[email protected]

#إبراهيم_اليوسف (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن	في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل