ضمان جودة وأعتماد البرامج الاكاديمية ( التخصصية ) في الجامعات العربية

سوسن شاكر مجيد
(Sawsan Shakir Majeed)

الحوار المتمدن-العدد: 3673 - 2012 / 3 / 20 - 00:33
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

ضمان جودة وأعتماد البرامج الاكاديمية ( التخصصية ) في الجامعات العربية
لماذا جودة البرامج الاكاديمية؟
ان التحري عن جودة البرامج الاكاديمية التخصصية في الجامعات العربية امر مهم ويهدف الى مساعدة قطاع واسع من العاملين والمستفيدين من التعليم العالي في فروع العلوم المختلفة وبالاخص :
1. مؤسسات التعليم العالي في بناء برامجها على النحو الذي يساعدها في تحقيق تحقيق اهدافها ( لمرحلة البكلوريوس ، الدراسات العليا ) والتقدم نحو الاعتماد.
2. اعضاء هيئة التدريس في بناء البرامج التعليمية والمقررات الدراسية وتحديد المستهدف من التعليم ، كما توفر قواعد لمقارنة المكتسب من التعليم بالمستهدف .
3. الطلبة في تعريفهم بطبيعة الدراسة ومجالات العلوم التي يقوم الطلبة بدراستها خلال تعليمه الجامعي ، كما تتيح له الفرصة في التعرف على مجالات العمل المستقبلية بعد التخرج .
4. المستفيدون من المخرجات الجامعية من خلال تعرف مواصفات الخريج في كل قطاع تعليمي .
5.المجتمع المدني من خلال التعرف على مستوى الخريجين وجدارتهم بما يسهم في استعادة ثقة المجتمع في التعليم العالي .
من اجل تحقيق جودة واعتماد البرامج الاكاديمية لابد من :
1.الاطلاع على نماذج من ادلة ضمان جودة البرامج الاكاديمية ( العربية ، والاجنبية ) والمنشورة في الشبكة العنكبوتية ( الانترنت ).
2. جمع البيانات والمعلومات عن رسالة واهداف ومحتوى البرنامج الاكاديمي .
3. بناء خارطة محاور ضمان جودة واعتماد البرنامج الاكاديمي ووضع اوزان لكل محور حسب اهميته.
4. جمع المؤشرات النوعية الكمية ذات العلاقة بالبرنامج الاكاديمي .
5. بناء المقاييس النوعية والمؤشرات الكمية لكل محور من المحاور التي سيرد ذكرها عدا المحور الاول الذي يعد مقدمة للبرنامج.
6.بناء المعايير الوطنية للبرنامج التعليمي من اجل مقارنة مستوى اداء البرنامج مع تلك المعايير.
7.كتابة التقرير عن البرنامج الاكاديمي وتحديد جوانب القوة والضعف في محاوره ومجالاته.
البرنامج الاكاديمي :
مجموعة مميزة ومنظمة من المقررات الدراسية والانشطة التي تكسب الطالب المعرفة والمهارات والقيم اللازمة لتحقيق اهداف تعليمية مخططة وفي تخصص دراسي محدد وتؤدي الى منح الدرجة الاكاديمية المرتبطة بهذا البرنامج.
المهارات الذهنية :
هي المهارات التي يعمل الخريج ذهنه اعتمادا على المعارف والمفاهيم والمهارات المهنية التي اكتسبها اثناء الدراسة لتحقيق هدف معين .
المهارات المهنية :
هي مجموعة المهارات ذات العلاقة بالمهنة والتي يستطيع معها الخريج ان يمارس مهنته بأقل قدر من المخاطر
المهارات العامة :
هي المهارات الواجب توافرها في الخريجين والتي تتيح لهم الارتقاء بأدائهم اثناء ممارسة المهنة او تساعدهم على تغيير توجهاتهم طبقا لمتطلبات سوق العمل .
المواصفات العامة للخريج :
ويقصد بها مجموعة الصفات الناتجة من اكتساب المعارف مع المهارات عند دراسته لبرنامج دراسي معين توضح مايجب ان يتصف به الخريج عند الانتهاء من دراسة البرنامج
المحاور الاساسية لضمان جودة البرامج:
المحور الاول : مقدمة عامة
وتتضمن التعريف بالبرنامج ، ولمحة تاريخية عن البرنامج مثل برنامج الصيدلة، او طب الاسنان ، او التربية الرياضية ، او الفنون وغيرها فيتم التعريف بالبرنامج واعطاء نبذة تاريخية عن تاسيس البرنامج في الجامعة ومدخلاته ومخرجاته عبر تطور الزمن .
المحور الثاني : اهداف ومخرجات التعليم للبرنامج الاكاديمي
1.الرؤية والرسالة والاهداف للبرنامج الاكاديمي
2. المهارات الذهنية والمعرفية والمهنية والعامة المطلوب من الخريج اكتسابها وتعلمها طوال مدة البرنامج
3. المواصفات المطلوب توفرها في الخريج
4.مجالات عمل الخريج
المحور الثالث : الخطة الدراسية والمقررات
المحور الرابع: التعليم والتعلم:
طرائق التدريس المستخدمة في تدريس الطلبة ، التنمية المهنية لاعضاء هيئة التدريس والكتب المنهجية والمساعدة المقررة ، وملائمة البرامج لمتطلبات اعداد الخريجين وحاجات المجتمع ، والمناهج الاثرائية وغيرها .
المحور الخامس: اعضاء هيئة التدريس
توفر اعضاء هيئة التدريس وفق المتطلبات للبرنامج الاكاديمي، والهيئة المعاونة، والدرجات العلمية المتقدمة وتحديد عدد ساعات التدريس والعبء الاضافي ، والتدريب والتطوير لاعضاء هيئة التدريس ، والمشاركات العلمية لاعضاء هيئة التدريس المتخصصين في التاليف والترجمة ، والبحث العلمي ، والجمعيات العلمية ، والاشراف على طلبة الدراسات العليا ....وغيرها .
المحور السادس: المكتبة ومصادر التعلم
1.المكتبة وتوفر الكتب والدوريات والقواميس والموسوعات وغيرها .
2.توفر التقنيات الحديثة في المكتبة من اجهزة وحواسيب وقواعد معلومات والانترنت وغيرها
3.توفر الموارد الفنية والمختبرية كالمختبرات والورش الفنية والمعامل وغيرها
4.توفر الموارد البشرية القادرة على ادارة الخدمات.
المحور السابع: تقدم الطلبة والتحصيل الدراسي
1.اليات قبول الطلبة في البرامج الاكاديمية ، واختبارات القبول وقياس الكفاءة ، واستطلاع اراء الطلبة في جودة البرنامج .
2.احصائيات باعداد الطلبة في كل تخصص موزعين على المراحل الدراسية ، وكذلك طلبة الدراسات العليا
3.تقويم اداء الطلبة في المقررات الدراسية والتعرف على مستوياتهم العلمية.
4.تقويم نماذج من الاختبارت المعدة لتقويم اداء الطلبة .....وغيرها
المحور الثامن: المرافق والخدمات المساندة:
1. ملائمة الابنية وتوفر القاعات الدراسية والاجواء المناسبة للتعليم.
2.توفر المكاتب لاعضاء هيئة التدريس ، والمستلزمات التقنية للعمل.
3. توفر الموارد المالية والتخصيصات اللازمة لتسيير عمل البرنامج
4.توفر الخدمات الطلابية التي تسهم في توفير الراحة وتسهيل العمل
المحور التاسع: الادارة الاكاديمية للبرنامج وضمان الجودة:
1.القيادة والتنظيم الاداري للمؤسسة المسؤولة عن قيادة البرنامج الاكاديمي
2.توفر وحدة التقويم وضمان الجودة من اجل العمل على التقويم الذاتي للبرنامج الاكاديمي
3. اعداد الدراسات المتخصصة في تقويم مجالات البرنامج كالمناهج والكتب ، البحث العلمي ، الخطط الدراسية ، استطلاع اراء الطلبة ، تقويم اداء عضو هيئة التدريس وغيرها
البحث العلمي والتواصل الخارجي:
1.البحث العلمي ونشره ، المؤتمرات والندوات العلمية ، الجمعيات العلمية ، خدمة المجتمع .
2. العلاقات والتبادل الثقافي ، والمنح الدراسية ، والجوائز العالمية والعربية ، والمشاركات الدولية وغيرها .
صياغة المقاييس النوعية ووضع المؤشرات الاكاديمية للبرنامج الاكاديمي
وضع الاوزان لكل محور من المحاور عدا المحور الاول
وضع المعايير لاغراض المقارنة
كتابة التقرير عن البرنامج التعليمي
جوانب الافادة:
وضع الادلة والمعايير لضمان جودة البرامج الاكاديمية في المجالات التالية:
1. برامج كليات الطب
2. برامج كليات الهندسة وتخصصاتها المختلفة
3. برامج كليات الصيدلة
4. برامج كليات الزراعة .
5. برامج كليات الطب البيطري .
6. برامج كليات العلوم
7. برامج كليات الادارة والاقتصاد ( ادارة الاعمال ، المحاسبة ، الاقتصاد .....الخ ).
8. برامج كليات الفنون التطبيقية ، والموسيقى والرسم وغيرها.
9. برامج كليات التربية والمعلمين ورياض الاطفال وغيرها .
10. برامج كليات العلوم الاسلامية....................................................وغيرها.

#سوسن_شاكر_مجيد (هاشتاغ)       Sawsan_Shakir_Majeed#          

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن	في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل