الموقع الرئيسي
لمؤسسة الحوار
المتمدن
يسارية، علمانية، ديمقراطية،
تطوعية وغير ربحية
"من أجل مجتمع
مدني علماني ديمقراطي
حديث يضمن الحرية
والعدالة الاجتماعية
للجميع"
حاز الحوار المتمدن على جائزة ابن رشد للفكر الحر والتى نالها أعلام في الفكر والثقافة
| الصفحة الرئيسية - الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع - محمد كشكار - الدولة، من حقها أن تحتكر العنف.. معقول.. لكن من غير المعقول أن تسلطه فقط على الطبقات الضعيفة والفقيرة خدمة للطبقات القوية والغنية | |||||||||||||||||||||||
|
الدولة، من حقها أن تحتكر العنف.. معقول.. لكن من غير المعقول أن تسلطه فقط على الطبقات الضعيفة والفقيرة خدمة للطبقات القوية والغنية
| نسخة قابلة للطباعة
|
ارسل هذا الموضوع الى صديق
|
حفظ - ورد
| حفظ |
بحث
|
إضافة إلى المفضلة
|
للاتصال بالكاتب-ة
عدد الموضوعات المقروءة في الموقع الى الان : 4,294,967,295 |
-
اليسار الستاليني يتهم واليسار غير الستاليني يُرافعُ دِفاعًا
...
- تلميذ السنة أولى ابتدائي مخاطِبًا معلّمَه: إرثي الجيني وحده ... - -يجبُ إعادةُ أنسَنَةِ الإنسانيةِ-، قالها الفيلسوف الفرنسي ال ... - لماذا لا نشرّك صحفيينا النزهاء في تربية تلامذة الثانوي على ت ... - ثلاثة إجراءات تربوية تبدو إصلاحية لكن أثرها الإيجابي على الم ... - شيءٌ -للأسفِ- نادرٌ، لكنه يُثلِجُ الصدرَ، أن تلتقي مَن يحترم ... - وصف واقعي لمستوى المدرّس التونسي (معلم أو أستاذ ثانوي)، دون ... - عشرة سلوكات بسيطة يستطيع الأستاذ أن يطبقها لتحسين التعليم في ... - -إِنْ جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَإٍ فَتَبَيَّنُوا أَنْ تُصِيبُو ... - النزاع الأمريكي-الإيراني الدائم: مَن الرابح ومَن الخاسر؟ - أمريكا وإيران -أعداء ذوي مصالح مشتركة-: سيرة ذاتية مقتضبة لض ... - عشرَةُ إصلاحاتٍ تربويةٍ، تطبيقُها فوريٌّ، نفعُها مضمونٌ وتكل ... - طالبة في إدارة المؤسسات، دعتني اليوم مساءً إلى قهوة لتستشيرن ... - ما هي حصيلة نصف قرنٍ من التعريب الإيديولوجي القومي العربي ال ... - تلامذة النموذجي الممتازون (Les “génies” des lycées pilotes)! - مفردات لغوية عربية نادرة الاستعمال، اعترضتني لأول مرة، وجدتُ ... - التلميذُ عُكّازٌ لأخيه التلميذِ، لو درّبناهم على التعاون بدل ... - الإصلاح التربوي: درِّبوا المدرسين (معلمين وأساتذة) وجازوهم ع ... - العقد البيداغوجي بين الأستاذ والتلميذ: هذا ما كنتُ أقوله لتل ... - فرحةٌ لا توصَفُ: بعدَ ثمانِ سنوات تقاعد، عدتُ اليومَ إلى متع ... المزيد..... - -بطلان مطلق-.. مصر ترفض مصادقة برلمان شرق ليبيا على مذكرة تف ... - -كائن من بعد آخر-!.. ادعاءات بالعثور على مفترس غامض يفتك بال ... - موسكو توسع شبكة الحافلات لتعزيز ربط العاصمة مع الضواحي - أوشاكوف: لدى الأوروبيين مقاربات جديدة لكن فائدتها قليلة وموس ... - عون: لبنان لا يمكن أن يكون ساحة لحروب الآخرين ولا صندوق بريد ... - قمة -روسيا - إفريقيا- في موسكو.. تعزيز الشراكة وتوسيع مجالات ... - تقرير عبري عن مشاورات بين دمشق والرياض لنقل مقاتلين من سوريا ... - تركيا تطلب تفويضا من البرلمان لنشر عسكريين في السعودية - بعد ضربات طهران..البنتاغون يدرس إعادة تموضع قواته في الشرق ا ... - دبلوماسية العلاقات وكفاءة ممثلي ترامب كوشنير وبولس.. هل تكفي ... المزيد..... - من هيجل إلى ماركس - جدلية الفكر ومستقبل الماركسية / غازي الصوراني - التطوع الرقمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز - العمل التطوعى نماذج وتطبيقات / د/ سامح سعيد عبد العزيز - الطبيعة والتقليد / عبد المجيد إسماعيل الشهاوي - علم الاجتماع الوصفي لأفلاطون / عبد المجيد إسماعيل الشهاوي - بنيةُ الظهور بوصفها شرط إمكانه وتوليده / علي مجيد - البساطة / عبدالجليل الكناني - أحمد رباص / كتاب هيغل :قراءة جماعية جديدة في "فينومينولوجيا الروح" - الوعي كمشكلة في علم نفس السلوك .تأليف: S.L. فيجوتسكي .الاتحا ... / عبدالرؤوف بطيخ - الفينومينولوجيا الهوسرلية النظرية والمنهاج / احسان طالب المزيد..... |
|||||||||||||||||||||
| الصفحة الرئيسية - الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع - محمد كشكار - الدولة، من حقها أن تحتكر العنف.. معقول.. لكن من غير المعقول أن تسلطه فقط على الطبقات الضعيفة والفقيرة خدمة للطبقات القوية والغنية | |||||||||||||||||||||||