إحسان عبد الحميد، مدرس العربية

عبدالله الداخل

الحوار المتمدن-العدد: 5103 - 2016 / 3 / 14 - 18:38
المحور: الادب والفن
    

ربما كان من أفضل مدرسي اللغة العربية في تأريخ العراق الحديث شابٌّ كرديٌّ أسمر، فارع الطول، رائع الهندام، له وجه مدور وعينان واسعتان، إسمه إحسان عبد الحميد، عمل في المدارس المتوسطة في كركوك في خمسينات القرن الماضي. كان يستعمل اسلوب الاستقصاء في تدريس قواعد اللغة العربية بتوجيه الاسئلة الى الطلاب وفسح المجال امام تفكيرهم مشجعاً اياهم على الاستنتاج وحتى على التوصل الى تسميات لبعض المصطلحات النحوية، كموضوع "البدل" على سبيل المثال، فقد كان يترك للطلاب حرية اختيار التسمية وإطلاق المصطلحات بعد استعراض عدد غفير من الأمثلة على حالةٍ نحويةٍ ما، من قبله وباشراك الطلاب ايضاً، وهذا لعمري امر نادر حتى في الاساليب المعاصرة. وكان تقدمي الفكر منذ ما قبل ثورة تموز، فقد كان يدرس الأدب العربي للصف الثاني المتوسط في العام 1956 بأسلوب حديث مماثل لتدريسه للقواعد، فقد كان أحياناً كثيرة ينحّي المنهج المقرر جانباً ليدرّس ما يعتقده هو ضرورياً، فقد تناول مرةً قصيدة ً لأبي العلاء المعري، مطلعُها:
غيرُ مُجدٍ في ملتي واعتقادي
نَوْحُ باكٍ ولا ترنُّمُ شادِ
فاختارَ منها أهم أبياتها (وهي الأبياتُ الاربعةَ عَشَر الأولى فقط، وأيّ اختيارٍ رائع!) وكتبها على اللوح بخط جميل بعد ان قرأها أولاً موضحاً مفرداتِها الجديدةَ، ثم جعل الطلاب يكتبونها في دفاترهم بعد قراءتها بصوتٍ مسموع. في الحصة التالية اعادها وطلب منهم قراءتها ثم حفظها مع التوصية بضرورة معرفة معاني المفردات الجديدة. هذا الاسلوب حديثٌ حتى في مفاهيم هذه الايام، حيث قد تطور الأمر في بعض المدارس الأميركية مؤخراً بحيث ان حرية المدرس في تجاوز المنهج قد امتدت الى حرية الطالب في اختيار المواد مع الاشراف المتطور والمستمر من قبل المدرس الذي ينبغي ان يواصل دراسته واعداد نفسه كي يواكب متطلبات العصر.
وكمثال آخر، لم يكتفِ الأستاذ إحسان عبد الحميد بذلك بل قام بتدريس قصيدة مهمة جداً في تأريخ الأدب العربي لأنها ربما اعتُبرت أول قصة قصيرة ناجحة (تحتوي على كل مقومات القصة القصيرة في مفاهيم اليوم) كُتِبَتْ على شكل قصيدة متكاملة. إنها قصيدة الحُطَيأة التي مطلعُها:
وطاوي ثلاثٍ عاصبِ البطن مُرْمِلٍ
ببيداءَ لم يعرف بها ساكنٌ رسما
كان هذا السلوك الرائع الذي يدل على وعي نادر لهذا المدرس الفريد يشكل نوعاً من التحدي للنظام التعليمي الرجعي إبان العهد الملكي التابع لبريطانيا، لكن إحسان عبد الحميد لم يكن يبدو عليه أنه يبالي بالمخاطر، كما لم يبدُ عليه ما يدل على قلقٍ، (ولا على تشاومٍ بسبب اهتمامه بشعر المعرّي) بل على العكس كان دائم الابتسامة، حاضر النكتة.

#عبدالله_الداخل (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل