أوقفوا تعليم اللغة الإنجليزية

ناجح شاهين

الحوار المتمدن-العدد: 5010 - 2015 / 12 / 11 - 10:37
المحور: دراسات وابحاث في التاريخ والتراث واللغات
    

أنقذوا التعليم/أنقذوا العقل
أوقفوا تدريس الإنجليزية فوراً
ناجح شاهين
يسألني إنليل الصغير: "كيف بنحكي مدووش باللغة الفصحية؟" أضحك وأتفحص دهاليز الذاكرة بحثاً عن مشتقات "مدووش" ودلالاتها فتعييني الحيلة، ويسقط في يدي. أقضي الكثير من الوقت في "الترجمة" من "الفصحية" على حد تعبير إنليل إلى اللهجات المحلية المختلفة. وأحتاج بالطبع أن أترجم لابنتي اوروك أسئلة الرياضيات للصف السابع إلى المحكية المدنية لكي تفهم السؤال. أعيش دوامة الترجمة من السورية السائدة في المسلسلات التركية والهندية، والمصرية السائدة في جوانب كثيرة من الغناء والسينما، إلى الفلسطينية المدنية. أقمع بحكم قلة الحيلة أية محاولات ل "توريطي" في العراقي أو اليمني أو الجزائري أو المغربي....الخ
يعيش الطفل حالة فوضى رهيبة تجعله ضائعاً بين الأنظمة اللغوية المختلفة: تنويعات العامية الكثيرة، والعبرية، والإنجليزية، وأحياناً الفرنسية والألمانية، وهناك بالطبع العقبة الكأداء التي يسميها إنليل "الفصحية". لا غرابة أبداً أن خريج اللغة العربية والإنجليزية لا يستطيع التعبير عن نفسه بالكتابة أو الحديث، وجل ما يطمح إليه أن يتمكن من قراءتها دون ارتكاب الأخطاء كل خمس ثواني.
لا يمكن لأحد منا أن يستوعب المعرفة ويتمثلها أياً كانت دون إتقان وسيط لغوي ما. ولذلك لا أمل البتة في هضم المعرفة ناهيك عن إنتاجها دون امتلاك لغة ما على نحو يشبه ما يتحقق لدى الأمم الأخرى التي يتقن أبناؤها لغاتهم القومية بشكل تام.
قبل أسبوع تلقيت مكالمة من طالبة لغة إنجليزية تدرس في جامعة بيرزيت. قالت إنها بصدد إعداد "سيمينار" عن الإشارة والهوية، وإن أحدهم أعطاها رقم هاتفي بوصفي "خبيراً" في شيء ما. اتضح لي أنها تريد مني أن أقرأ معها نصوصاً بالإنجليزية والعربية وأساعدها في فهمها، ثم صياغة البحث.
أترون؟ صبية متفوقة تقديرها امتياز (4.8) لا تعرف العربية ولا الإنجليزية ولا مبادئ الكتابة البحثية، وهي في الفصل الدراسي الأخير. "يسلموا الأيادي"، شكراً لبيرزيت، وللنظام التعليمي كله. المؤسف أننا جميعاً نعرف، لكن أحداً لا يريد أن يعلق الجرس: ينهمك الوزير صيدم في مناقشات عقيمة حول التوجيهي. وتواصل الجامعات نقاشاتها الممولة حول الجندر والتفكير الناقد الذي سيحل بنا عن طريق الوحي دون أن نعرف لغة واحدة تكون أداة للعلم والتفكير.
ليس هناك ما نخسره من إيقاف تعليم الإنجليزية. هناك من يخاف أننا لن نستطيع التعامل مع الفيس بوك. ذلك ليس صحيحاً أبداً. التعامل مع الإنترنت وتطبيقاته يسير جداً. أما إتقان اللغة الأجنبية لدرجة استخدامها في استهلاك المعرفة وإنتاجها فهو قصة أخرى.
"بلاش" سيادة الوزير صيدم من إيقاف تدريس اللغات الأجنبية التي لا تفيد إلا في تكريس الهيمنة الاستعمارية والطبقية، بحكم أن القلة التي تتقنها تستخدمها أداة للامتياز الطبقي. على الأقل دق الناقوس وادع لمؤتمر لمناقشة أثر الفوضى اللغوية الخلاقة في تفتح عبقرية أبنائنا المتجلية في الإقلاع الصاروخي للعلم والمعرفة في بلادنا. بعد ذلك لكل حادث حديث.

#ناجح_شاهين (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل