السيد وزير التعليم: إنكم تكرسون أزمة العقل المغربي

بوجمع خرج

الحوار المتمدن-العدد: 3063 - 2010 / 7 / 14 - 07:33
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

السيد الوزير المحترم:
كل شيء يمكن التسامح معه إلا (...) وتكريس أسباب أزمة التعليم بالمملكة المغربية وفي هذا الصدد فسيادتكم لم تستجيبون لمن تطالبون منهم وبإلحاح شديد المساهمة في إنجاح البرنامج ألاستعجالي ومدرسة النجاح ...الخ.
ربما انكم على مستوى التدبير تشهدون نمطية التفكير في الشأن البيداغوجي في الفضاء رقم 1 بمشاريعه الهامة. هذه النمطية طبعا هي التي بها تم ما اعتمدته الإدارة في تفعيل برامج الإصلاح. وفي هذا الصدد اسمحوا لي لأن ااثير انتباه سيادتكم الى أن خطابات وزارة التعليم التي بدئت تطفوا على أمواج كل اللقاءات هي خطابات تتبنى الشكل الكمي المادي في الارقام ولكرافيزمات الاحصائية أكثر من المضمون النوعي الذي هو جوهر الإصلاح.
طبعا لا أحد في الكون ينفي أن المادي له أهمية كبرى ولكن لا احد أيضا سيتنكر على أن هذا الكمي لا يمكنه أن يتم دون تواز مع النوعي والضمني بعقليات الديمقراطية التناوبية ذلك أن التجربة أثبتت على أن تقسيم الشغل لا يعني توزيع المهام ولا يعني الإدماج ولا يعني التنافسية والرهانية ولا يعني جعل الفرد قادرا على الاستقلالية في سياق ايجابي مجتمعي تنموي. هذا إذا أفصحنا عن البعد الليبيرالي و التجريب الأنكلو ساكسوني في علاقته مع المنطق الفرنسي الذي يحكم الخيارات الإصلاحية.
ومن هذا الباب فلو حتى نأتي بأجود المدارس من كندا أو أي دولة متقدمة فبالتأكيد أزمتنا التعليمية ستبقى قائمة بل ولو نأتي بأجود أساتذة التعليم من الدول المتقدمة فسيقدمون استقالتهم ولن يستطيعون صبرا ولا تأقلما مع الوضع التعليمي المغربي في الحالة الدهنية التي تعنيه كما الأساتذة المغاربة بما فيه أسوئهم ذلك الذي جاء من الجامعة إلى مركز تكوين المعلمين خوفا من الفقر أكثر من حب المهنة بدليل انه بعد فترة يصبح مهلوسا بمتعلمي وكيفية انقادهم من سبح هو ذاته ضحيته وكل ذلك على حسابه الشخصي في ضل إدارة متنكرة للكفاءات وجدت ضالتها في بورجوازية المقاربة الإصلاحية في تطعيم المقاولات والرأسمال الذي لا مرجعية له اقتصادية فلا أدام سميت ولا ريكاردو ولا دافيد ريكاردو... ولو أن السيد وزير الاقتصاد القريب منكم حكوميا قال لمجلس علمي في مراكش أن الليبرالية التي اختارها المغرب هي ليبرالية اجتماعية في مفارقة المفاهيم وفي تسايس العلم .

السيد الوزير المحترم:
- مسؤوليتكم أنكم اعتمدتم على إدارة اشتغلت بالمقاربة السياسية أكثر منها مقاربة الجودة واخص بالذكر المعدين لهندسة التكوين في سياق تعميمها على الباقي كحالة ذهنية إدارية
- مسؤوليتكم أنكم خدعتم من داخل وزارتكم في عدم الاستماع القاعدي لرجال التعليم القادرين على رفع التحدي وليس أولائك الذين تمت مناداتهم بهواتف الصداقة
- مسؤوليتكم أنكم خدعتم في تمثيلية الدولة التي بقيت أسيرة حكامة كانت سببا في أزمة التعليم وأباشر القول في الولاة والعمال (بدون تعميم) ووزارة الداخلية والحكومة
- هذه المسؤوليات تكبر في كونكم تعلمون أن الحل ليس قطاعيا ولم تأخذوا بإشكالية الشراكة مع الحكومة التي تقتضي توحيد الاستراتيجيات القطاعية والجهوية في تصور وحيد متناغم ويراعي معايير ومؤشرات التنافسية الدولية علما أن هذه الشراكة بهذا المنظور تحتاج إلى إعادة النظر دستوريا في البرلمان وفي الحكومة ذاتها...
لذلك كنت أفضل استقالة أكثر من هروب وراء الأرقام الإحصائية في تبرئة الذات كما تفضلتم بسردها على مسامعنا في الدورة الأول (التاسعة) من رسم سنة 2010 بمقر جهة كلميم السمارة... ذلك أن المسالة تعني أيضا الملك في تقناويتكم

السيد الوزير المحترم
لقد طرقت جميع الأبواب ابتداء من السلم الإداري إلى الإعلامي إلى المخزني لأقول لكم "لا" كما هي "لا" في تاريخ النضال المغربي في قواته الشعبية التي تعلمون عنها قبل استسلامكم لبركماتية تسايسية أرفضها جملة وتفصيلا لسبب بسيط هو أن الظرفية تحتاج من الجميع اصطفافا لأجل انقاد البلاد بالمفهوم المؤسسي الذي لأجلها كانت وزارة وحكومة ودولة.
وللتذكير بهذه الحالة الذهنية سأستحضر كلاما أتعامل معه بجدية للراحل الحسن الثاني بحكم انه رحمه الله استنجد بي في ظروف صعبة جاء فيه " قد تصاب المملكة بسكتة قلبية"
ولشخصكم كنت كتبت في هذا الصدد " ستجدون في نهر كلميم من المجال الغير النافع (حتى لا أقول المغرب) ما لا يوجد في بحار المغرب النافع
السيد الوزير المحترم
هي الأمانة لها رجالها ولا يهم المصير لأنه في الحرص عليها لا يمكن إلا أن يكون مبررا بالقيم الكونية. فأزمتنا في التعليم أو ... هي أزمة عقل مغربي بقي محنطا منذ فترة ولم يستحضر إليه مفكرون عظام منهم من مات بالأمس البعيد ومنهم من مات بالأمس القريب واذكر على سبيل المثال لا الحصر: السيد الجابري ومنهم من ينتظر نحبه كالسيدان عبد العروي (عن المفاهيم) والمهدي المنجرا عن (المستقبل) وما بدلتهم الكراسي ولا أسال لعابهم بركماتية زمن الأطماع النرجسية المحاصرة للحضارة المغربية ثم ومعكم السيدة العابدة تتحدثون عن المدرسة المغربية ... والعجيب أنكم تتحدثون عن الحرف في التكوين المهني وأساسها مغيب إطلاقا في لغة الإصلاح وفي بيداغوجيا الإدماج في الحين أن الدول الناجحة تعتمده في التعليم من ما قبل المدرسي إلى آخره في الجامعي
اسمحوا لي السيد الوزير أن اذكره في صيغة تحدي بما يليق بمقامكم من احترام أجدده كما في قولتي "ستجدون في نهر كلميم الصحراوية ما لا يوجد في بجار المغرب النافع أو غيره لعلي بهذا أرحب بكم وكل جيوش الوزارة في عرض بسيط أو في مبارزة علمية لأجل الشعب المغربي عامة والمجتمع الصحراوي خاصة.
مؤطر/ كلميم

#بوجمع_خرج (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل