تبرعاتكم وتبرعاتكن المالية تحفظ استقلال الحوار المتمدن، فشاركونا في دعم استمرارية هذا الفضاء اليساري الحر

كيف ولماذا يدوّن الطالب الجامعي ملاحظاته ؟

عصام عبد العزيز المعموري

الحوار المتمدن-العدد: 2883 - 2010 / 1 / 9 - 09:02
المحور: الادب والفن

كيف ولماذا يدوّن الطالب الجامعي ملاحظاته ؟
ترجمة د0عصام عبدا لعزيز المعموري بعقوبة - العراق
يعتبر تدوين الملاحظات إثناء قراءة الكتاب المقرر أو غيره إحدى استراتيجيات التعلم الفعال والذي يضمن نجاح الطالب الجامعي في دراسته ويعزز الفهم لديه إثناء القراءة0
إن تدوين الملاحظات يتطلب من القارئ فهم ما قرأ ثم اتخاذ القرار حول ما هو مهم من الملاحظات بأسلوبه الخاص 0
لماذا يدوّن الطالب الجامعي ملاحظاته ؟
إن تدوين الملاحظات إثناء القراءة هو إستراتيجية فعالة في التعلم لأنه يساعد الطالب على ما يأتي :
1- عزل المعلومات : يمكن بواسطة تدوين المعلومات اختيار المعلومات الهامة التي يريد الطالب تذكرها 0
2- تقليل المعلومات : يمكن بواسطة تدوين الملاحظات تقليل المعلومات التي يحتاج الطالب لدراستها 0
3- تنظيم المعلومات : في بعض الأحيان لا تقوم الكتب المدرسية بتنظيم المعلومات بينما يستطيع الطالب من خلال تدوين الملاحظات أن يعيد تنظيم تلك المعلومات ويجعلها ذات معنى ويكون تذكرها سهلا" إثناء الاستعداد لأداء الامتحان 0
4- تشخيص المفاهيم الأساسية أو المفتاحية : إن تدوين الملاحظات يساعد الطالب الجامعي على التمييز بين المفاهيم الأساسية وغير الأساسية ويزيد من القدرة على التركيز إثناء القراءة 0
5- مراقبة التعلم : إن تدوين الملاحظات يساعد الطالب على مراقبة تعلمه لان ما كتبه الطالب بأسلوبه الخاص هو ما فهمه فقط وهذا يساعده على الاستمرار في مراقبة تعلمه ، وبذلك تكون ملاحظاته المدونة مقياسا" لفهمه0
أما كيف يدون الطالب الجامعي ملاحظاته ؟ فعليه أولا" أن يقرأ ثم يدوّن ، يقرأ فقرة واحدة لوقت معين ويفكر بهذه الفقرة ثم يكتب 0 يجب أن يفكر الطالب بطريقة يجعل فيها المفاهيم التي يقرأها تنسجم مع المفاهيم التي يركز عليها الأستاذ في الصف ويتخيل نفسه مدرسا" يطلب منه تدريس هذا الموضوع لأناس آخرين 0
على الطالب الجامعي أن يتذكر بأن عليه صياغة ما قرأه بأسلوبه الخاص عندما يدوّن ملاحظاته وان لا ينقل المعلومات حرفيا" من الكتاب المقرر باستثناء بعض المواد مثل الصيغ الكيميائية أو القوانين 0
وعندما يريد الطالب إعادة صياغة بعض التعاريف من خلال تبسيط تعار يف المؤلف فان عليه عدم تغيير المعنى الذي اراده المؤلف لان هناك فرق بين أعادة الصياغة والكتابة بالأسلوب الخاص 0
إذا لم يفهم الطالب الموضوع الذي قرأه فانه لا يقدر على كتابة الملاحظات حوله بأسلوبه الخاص ، فإذا لم يستطع الطالب تدوين ملاحظاته حول موضوع أو فقرة قرأها فان عليه أن يعيد قراءة الفقرة في الكتاب أو يسأل زملائه أو أستاذه 0

( نشرت في جريدة البرلمان الجديد الصادرة عن مجلس محافظة ديالى العدد 73 في 26 تموز 2006 م ص 9 صفحة شؤون جامعية )

#عصام_عبد_العزيز_المعموري (هاشتاغ)

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن
في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على: الفيسبوك التويتر اليوتيوب RSS الانستغرام لينكدإن تيلكرام بنترست تمبلر بلوكر فليبورد الموبايل