افضل بلد في انتاج الرياضياتيين

علاء الدين الظاهر
استاذ رياضيات
(Alaaddin Al-dhahir)

الحوار المتمدن-العدد: 8794 - 2026 / 8 / 11 - 16:16
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

يقدم البرنامج على الرابط ادناه تقييما جيدا عن افضل بلد في العالم ينتج افضل الرياضياتيين. تقييم وتحليل البرنامج على العموم بمستوى جيد ويساعد في ملأ النواقص التعليمية في الدول التي لم تنتج رياضياتيين متميزين وفقا لتقييمه. فيه بعض النواقص وسأعطي امثلة عن بعضها. ايضا سأعطي بعض الافكار عن طرق تحسين التعليم في العراق.
ترك البرنامج ايطاليا مثلا تماما خارج التقييم. حَسَبَ اورپيون شرقيون يحملون مدالية فيلدز على سويسرا لانهم عملوا او درسوا فيها بينما لم يفعل هذا مع روسي يعمل في بلجيكا الذي اعتبر ان اجواء العمل فيها هي التي أهلته لميدالية فيلدز. البرنامج ترك بلجيكا الصغيرة بالكامل ولم يحسب پيير دلين ( Pierre Deligne ) لا على فرنسا التي يعمل فيها ولا على بلجيكا.
هناك امٌر آخر وهو ما يبدو معرفة قليلة بما يحدث في عالم الهندسة والتپولوجيا والجبر والتحليل فترك هولندا وإن لم تفز بمدالية فيلدز لكنها عندها تميز في فروع عدة يفوق عدد سكانها. في احدى المرات اخبرني احد الزملاء المختصين بأن افضل تسعة في العالم يبحثون في الـ ( Parametric Optimization ) يعملون في جامعة أيندهوفن التكنولوجية. وهذا امر مهم. اين هي افضل جامعة في اي تخصص؟
ايضا تنتج اسرائيل رياضياتيين متميزين لكن هي الاخرى حصلت بالمجان على يهود روس واوكرانيين وغيرهم بالمجان. تَميُزْ اليهود في العلوم سببه اضطهادهم في اوربا عبر 2000 عام. لذلك طوروا انفسهم في المهن العلمية والموسيقية والحرف التي تبعدهم عن المشاكل عن السياسة والسلطة. عبر هذه السنين اصبح عندهم طفرة تميزهم على غيرهم. منهم من انتقل للعمل في الجامعة العبرية التي تأسست بداية القرن العشرين وتبعهم آخرون قبل وأثناء وبعد الحرب العالمية الثانية.
التميز في الرياضيات لا يأتي لوحده. هذا التميز يصاحب تميز وتقدم في العلوم عموما وفي الفيزياء، الفرع الاقرب للرياضيات، وكذلك في الادب والفن. الدولة التي يُشغلُ الدين اساتذة جامعتها ويقضون معظم وقتهم في التعبد وفي محاولات بائسة لإظهار ان العلم يبرهن صحة معتقداتهم، دولة مثل هذه لن تتقدم في اي مجال.
الامر الآخر هو التمويل المالي للبحث العلمي. من الواضح ان الصومال مثلا ليست متقدمة علميا. تقدم الولايات المتحدة في الرياضيات والعلوم هو الاستثمار المالي في التعليم والبحث العلمي فضلا عن هجرة العقول المستمرة اليها.
أنا معجب بمستوى الرياضيات اثناء النظام السوفيتي (1) وفي فرنسا وبلجيكا. شكى الرياضياتي الروسي الراحل فلاديمير أرنولد في احدى مقالاته من هبوط مستوى تدريس الرياضيات في روسيا. هذا الانهيار حدث في ايضا في هولندا. كنا نعطي في (تونته) التحليل الرياضياتي لطلاب السنة الاولى ثم بدأنا بسبب تدخل البرلمان الهولندي في برامج التعليم الثانوي، بالتحول الى التفاضل والتكامل المتقدم ثم الى التفاضل والتكامل ثم الى اجزاء منه. ليست لدي معرفة بما يحدث في بقية بلدان اوربا لكن النظام الفرنسي في مواد الرياضيات لا يزال متينا. دخول الذكاء الاصطناعي في رأيي يهدد صقل وتدريب المهارات وبالاخص البرهنة وتفسير المبرهنات وسبب وشروط صياغتها فضلا عن التجريد ( Abstraction ) . هذه الامور لا يجيدها الذكاء الاصطناعي، على الاقل في وضعه الحالي.
تراودني بعض الافكار حول تحسين التعليم في العراق. الامر يجب ان يبدأ مبكرا جنبا الى جنب مع تشجيع الرياضة البدنية الفِرقية مثل كرة القدم والسلة والطائرة والجذف. هذه النشاطات تُدرّب الطلبة على التعاون وهو امر مهم في النشاطات العلمية فضلا عن النشاطات السياسية والاجتماعية. في نفس الوقت يجب تشجيع الرياضة الفردية مثل التنس والبنغ-بونغ ورمي القرص وربطها بلعب ذهنية الشطرنج والطاولي والغاو. ايضا تدريس الرسم والتدريب عليه يعززا ثقة الطالب بالقدرة على الابداع والتميز. بهذا يتم تدريب القدرات التميزية. تحسين التعليم وتقديم العلوم بطرق مشيقة يجب ان يصاحبه تدريب المعلمين ليس فقط في هذا الامر بل في تحسين متواصل لمستواهم العلمي. ما ينطبق على معلمي المدارس الابتدائية والثانوية يجب ان ينطبق على اساتذة الجامعات. لا معنى لأن يكتب الاستاذ الجامعي نص الكتاب التدريسي على السبورة او على شاشة. بهذه الحالة يصبح الاستاذ آلة استنساخ. وظيفة المعلم او الاستاذ الجامعي هي نقل بعضا مما في رأسه من معرفة علمية الى الطالب(2).
لا بد من ان نكون صادقيين مع انفسنا. في السابق كانت الحالة المالية للعوائل تقرر من يدخل المهن البسيطة او سلك الشرطة او الجيش. الكثير منهم كانوا متمكنين علميا وبعضهم انهى لاحقا دراسة جامعية مسائية وبعدها دراسات عليا. في الوقت نفسه العوائل المتمكنة ماليا المال على ابنائها وبناتها في التدريس الخصوصي كي يدخلوا الجامعات وعلى الاخص الكليات الطبية والهندسية. هذا الامر يجب ان يتغير. الكل يريد الافضل لذريته وهذا امر طبيعي. لكن ما معنى ان يمتهن الابناء والبنات مهنا لا يصلحون لها بل فُرضت عليهم من قبل آبائهم وامهاتهم؟
اولا، يجب ان تكون قدرات الفرد هي المقياس لا حالته المالية. ثانيا رغبات الفرد وقدراته هي التي تؤهله لدخول الكليات الطبية او الهندسية. انا افضّل النظام الفرنسي الذي تجعل خريج الثانوية يمر بنظام تعليمي شديد لعامين قبل بدئه الدراسة في كليات الهندسة لثلاث سنوات (مع رسائل التوصية ووو ). اُفضّل ايضا النظام الشمال-اميركي حيث يدخل الطالب عامين في نظام شديد مع امتحان قبول وتوصيات لدخول الكليات الطبية (طب بشري، اسنان، صيدلة). ايضا امتحانات في علم النفس وتقييم لشخصية الطالب المتقدم للدراسة فيها. ليس كل من يتفوق في الامتحانات يصلح لأن يكون طبيبا. هذا النظام الذي يعتمد على الرغبات والقدرات للطالب يجب ايضا ان يفسح المجال ايضا لمن لم تكن قدراته قد تطورت مبكرا كي يتمكن من التقدم دراسيا لاحقا. اي ان الباب لن تبقى موصدة امامه. من لا يصلح للدراسة الاكاديمية يجب ان يدخل المدارس المهنية بعد انهاء الدراسة المتوسطة لأن العراق كأي دولة بحاجة الى فنيين مهرة.
لا اعارض تدريس الادب والشعر عندنا. لكني اجد التركيز عليهما والانتاج فيهما فائض عن الحاجة وبأشواط. هناك شُعرٌ وأدب في ثقافتنا يفوق ما نحتاجه والانشغال به وبدراسته وبإنتاج الناقدين له يأتي على حساب الانشغال بالرياضيات والعلوم. يجب تقليص الدراسة الادبية على قواعد اللغة العربية والكتابة السليمة بها ومختارات شعرية وادبية. الطالب والفرد حرٌ بعدها في اختيار ما يرغب بقرائته من أدبٍ وشعر. لا مانع ايضا ان يكون هناك درس في الدين ومن الافضل ان لا يكون الزاميا. لا الشعر ولا الادب ولا الدين ينفع في صنع ابرة. العلوم والرياضيات هي الخيار الصحيح. لذلك افضل التركيز على تدريسها وبطرق مشوِّقة ومشجِّعة وتركزّ على التحليل لا على الحفظ عن ظهر قلب.

(1) انا لا اقصد هنا من حصل على شهادة الكانديدات لأسباب حزبية وبعضهم يعرفون انفسهم جيدا ويعرفون ايضا رأيي فيهم وتقييمي لهم فضلا عن فشلهم المهني في دول في اقصى حالات التخلف العلمي.
(2) من الواضح انه من غير الممكن نقل كل في ما رأس الاستاذ او المعلم الى الطلبة في مادة واحدة او حتى عدة مواد.

https://www.youtube.com/watch?v=f-Mtnihdxws

#علاء_الدين_الظاهر (هاشتاغ)       Alaaddin_Al-dhahir#          

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن	في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل