رسالة لاستاذ

محمد طالبي
(Mohamed Talbi)

الحوار المتمدن-العدد: 6788 - 2021 / 1 / 14 - 23:53
المحور: الادب والفن
    

رسالة الى استاذي
استاذي العزيز،استسمحك عذرا ان كنت لا اتذكر اسمك أو نسبك، ولا لون بشرة و لا طول قامتك ولا اتذكر حتى ما قد اكون تعلمته على يديك،كل ما اذكره انك كنت سببا رئيسيا في كارثة حقيقية ألمت بي و اثرت على حياتي و حياة والدتي رحمة الله عليها لسنوات طوال، لقد تسببت في ماساة انسانية حقيقية.خاصة بعد أصريت انت وشلتك على الاجهاز على حقنا الدستوري في التعليم ،وحرمتمونا من مواصلة مشوارنا الدراسي و تركتمونا عرضة للمصير المجهول تتقاذقنا الحياة بين البطالة و الضياع، بعد ان استعملت سلطة النقطة لطردنا من مقاعد الدراسة بجرات أقلام، اتفقتم عليها و انتهم تمارسون هوايتكم المفضلة: الصيد بالقصبة بوادي ام الربيع
أنا وصديقين اخرين كنا الجزء الظاهر من ضحاياكم،
رغم كونكم تلقيتم تكوينا تربويا ومعرفيا ونظريا في اليات فض النزاعات داخل الفصول .و رغم كونكم خضعتم ايضا لتكوين اكاديمي في نظريات علم النفس التربوي ..و لا اشك انكم درستم نظريات متعددة تقارب مراحل النمو عند الاطفال و علاقتها بالتحصيل الدراسي..لا شك كذلك استاذي المحترم انك سمعت عن نظرية التحليل النفسي ل"سيكموند فرويد" كما انكم درستم ايضا نظرية "التطور النفسي-الاجتماعي" لاريكسون.كما لا يمكن ان تكونوا على علم بالمدرسة السلوكية في علم النفس. ونظريات اخرى لا يتسع المجال للتفضيل .كما لا يمكن الا تكونوا على علم بان متعلميكم كانوا مجرد اطفال مراهقين،تفعل الهرمونات المفرزة حديثافي اجسادهم فعلتها، و تلعب دورا كبيرا في سلوكيات،كثيرة قد تظهر،الكبار اساتذة،و اباء و امهات،و اطرا ادارية انها سلوكات طائشة و متهورة ووجب تاذيبها..و رغم انكم كأطر تربوية و ادارية تلقيتم تكوينا اكاديميا و بيداغوجيا يفسر الظاهرة و يقترح الحلولة البديلة للعنف بكل انواعه، الا ان اشكال التعاطي مع هذه السلوكات اختلفت من شخص الى اخر..فاستاذ مادة الانجليزية احتوى مشاكل المراهقين باستعمال قيثارته و اتحفنا باغاني و كلمات غاية في الروعة و الرقي.أغاني من قبيل :i am sililng للرائع rod stewart
و الاغنية الخالدة it s not time to make a change للفنانcat stevens
اما مقاربتكم للموضوع فكانت تتماشى و الثقافىة السائدة انداك،و التي تقضي بقمع كل فكر يختلف عن فكر القطيع،و الضرب بيد من حديد على كل فكر مبدع و خلاق.طبعا الاصوات التلاميذية التي عارضت استعمال سلطة النقطة،لاستغلال طفلات قاصرات،في تسامح علني مع البيدوفيليا.هذه الاضوات عملتم على اخراصها و طردها للشارع. لتكون عبرة لكل من يحاول التنديد بهكذا ممارسة.
استاذي المحترم لكي انعش داكرتكم اليكم الواقعة التالية :
من المفارقات الغريبة التي حدثت لي مع شلتكم – حتى لا اقول عصابتكم -ما يلي
اجتزنا فرضا في مادة من المواد العلمية( تفاديت ان اذكرالمادة).بعد التصحيح حصلت على العلامة التالية 20/10 رغم كوني لم ارتكب اي خطأ. عندما استفسرت عن الامر كان الجواب كالتالي:
C’ est ma façon de corriger
نسخت مضمون الورقة على ورقة مزدوجة ثانية،ذهبت عند استاذ اخر لنفس المادة. ـطلبت منه تصحيح الورقة، بعد ان اطلع على الاجوبة منحني العلامة التالية:20/20
هذه الممارسة،شملت ثلاثة مواد رئيسية،وعند كل استفسار كان الجواب كالعادة:
C’est ma façon de corriger.
ما أبشع “مكر” التاريخ!! ياستاذي إنه يذكرنا، وإن بكاريكاتورية مستفزة بالحقيقة المرة،يذكرنا بانسانية البعض،وبحقارة ووضاعة البعض..يذكرنا بمن يعزف على أوثار الحب و الوعي و الحياة،كما يذكرنا بمن يعزف على اوثار القهر و العهر و الاستبداد
هنيئا لكم بما فعلتم و ماقدمتم للناشئة
امضاء:ضحية من ضحايا التعليم الطبقي

#محمد_طالبي (هاشتاغ)       Mohamed_Talbi#          

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات