أخبار عامة - وكالة أنباء المرأة - اخبار الأدب والفن - وكالة أنباء اليسار - وكالة أنباء العلمانية - وكالة أنباء العمال - وكالة أنباء حقوق الإنسان - اخبار الرياضة - اخبار الاقتصاد - اخبار الطب والعلوم
إذا لديكم مشاكل تقنية في تصفح الحوار المتمدن نرجو النقر هنا لاستخدام الموقع البديل

الصفحة الرئيسية - ملف: وباء - فيروس كورونا (كوفيد-19) الاسباب والنتائج، الأبعاد والتداعيات المجتمعية في كافة المجالات - محمد كشكار - الأوبئة المحدثة: اعتدينا على الحيوانات البرية ودمرنا مجالها الحيوي فكافأتنا بهدايا مسمومة: الحصبة، السل، السعال الديكي، أنفلونزا الطيور، السيدا، وأخيرًا وليس آخرًا، كورونا














المزيد.....

الأوبئة المحدثة: اعتدينا على الحيوانات البرية ودمرنا مجالها الحيوي فكافأتنا بهدايا مسمومة: الحصبة، السل، السعال الديكي، أنفلونزا الطيور، السيدا، وأخيرًا وليس آخرًا، كورونا


محمد كشكار

الحوار المتمدن-العدد: 6506 - 2020 / 3 / 4 - 20:24
المحور: ملف: وباء - فيروس كورونا (كوفيد-19) الاسباب والنتائج، الأبعاد والتداعيات المجتمعية في كافة المجالات
    


منذ 1940، مئات الجراثيم المسببة للأمراض البشرية بدأت تظهر أو تعيد الظهور في مناطق حيث لم نكن نلاحظها من قبل، مثل السيدا أو إيبولا في غرب إفريقيا أو زيكا في القارة الأمريكية. أغلبها (60%) من أصل حيواني وهذا ما نسميه "اختراق حاجز النوع" (Passage de la barrière de l’espèce). بعضها أتى من حيوانات أليفة، لكن أكثرها (أزيد من الثلثين) من حيوانات برية.
حديثًا تسارعت هذه الظاهرة المتمثلة في انتقال جراثيم حيوانية إلى جراثيم مسببة لأمراض بشرية (Mutation)، لكنها ليست ظاهرة جديدة. تزامنت نشأتُها مع ثورة العصر الحجري
L’âge néolithique commence vers 8000 av. J. -C., avec l apparition de l agriculture, et prend fin avec l apparition de l écriture vers 4000-3000 av. J. -C
عندما شرع الإنسان في استصلاح الغابات وتوسيع الأراضي الزراعية وتربية الحيوانات لاستعمالها في النقل والحرث، فكافأتنا هذه المخلوقات البرية البريئة بهدايا مسمومة: الحصبة والسل من البقر، السعال الديكي من الخنازير، أنفلونزا الطيور من البط، السيدا من القرود، بكتيريا الكوليرا من الغابات المائية (mangrove).
قد يعجز الإنسان أمام هذه الظاهرة (Mutation)، لكنه لم يقفْ مكتوف الأيدي أمام انتشار الأوبئة الناتجة عنها، بل قاومها بالتلقيح والأدوية. الإنسان لن يستطيعَ أن يتجنبها (Mutation)، إلا إذا غيّر سياسته الحالية الكارثية في التعاطي مع البيئة وحيواناتها ونباتاتها البرية.

Source : Le Monde diplomatique, mars 2020, extrait de l`article « Contre les pandémies, l’écologie », par Sonia Shah, journaliste et auteure, p. 1 & 21

إمضائي (لوموند ديبلوماتيك، ترجمة مواطن العالَم): "وإذا كانت كلماتي لا تبلغ فهمك، فدعها إذن إلى فجر آخر" (جبران)
À--------------- un mauvais discours, on répond par un bon discours et non par la violence verbale

تاريخ أول نشر على النت: حمام الشط في 4 مارس 2020.



#محمد_كشكار (هاشتاغ)      



اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين
حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل


كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على: الفيسبوك التويتر اليوتيوب RSS الانستغرام لينكدإن تيلكرام بنترست تمبلر بلوكر فليبورد الموبايل



رأيكم مهم للجميع - شارك في الحوار والتعليق على الموضوع
للاطلاع وإضافة التعليقات من خلال الموقع نرجو النقر على - تعليقات الحوار المتمدن -
تعليقات الفيسبوك () تعليقات الحوار المتمدن (0)


| نسخة  قابلة  للطباعة | ارسل هذا الموضوع الى صديق | حفظ - ورد
| حفظ | بحث | إضافة إلى المفضلة | للاتصال بالكاتب-ة
    عدد الموضوعات  المقروءة في الموقع  الى الان : 4,294,967,295
- زلاّت المفكرين الكبار: هل نغفرها لهم أم لا نغفرها؟
- تَحَدٍّ تربويٌّ موجّهٌ إلى وزارة التربية وجيشها العرمرم من ا ...
- ثلاثة إجراءات ضد السائد قد تساهم في إصلاح النظام التربوي الت ...
- مقولات مأثورة في فلسفة التعليم بقلم أندري جيوردان، عالِم الب ...
- ماذا فعلتُ عندما سألوني سؤالاً تربويًّا ولم أجدْ الجوابَ الج ...
- ما هي المجالات المعرفية المَنسِية في تكوين المدرسين؟
- كُفرُ الناسِ أو إيمانُهم، شيءٌ يَعْنِيهِم ولا يَعْنِينِي!
- أفضلُ وأبلغُ وأعمقُ وأعقلُ تدخّلٍ (مِن العقلانية)، سمعتُه في ...
- ندوة ثقافية لأوّل مرة في -مقهى الشيحي التعيسة التي لم تَعُدْ ...
- الدولة، من حقها أن تحتكر العنف.. معقول.. لكن من غير المعقول ...
- اليسار الستاليني يتهم واليسار غير الستاليني يُرافعُ دِفاعًا ...
- تلميذ السنة أولى ابتدائي مخاطِبًا معلّمَه: إرثي الجيني وحده ...
- -يجبُ إعادةُ أنسَنَةِ الإنسانيةِ-، قالها الفيلسوف الفرنسي ال ...
- لماذا لا نشرّك صحفيينا النزهاء في تربية تلامذة الثانوي على ت ...
- ثلاثة إجراءات تربوية تبدو إصلاحية لكن أثرها الإيجابي على الم ...
- شيءٌ -للأسفِ- نادرٌ، لكنه يُثلِجُ الصدرَ، أن تلتقي مَن يحترم ...
- وصف واقعي لمستوى المدرّس التونسي (معلم أو أستاذ ثانوي)، دون ...
- عشرة سلوكات بسيطة يستطيع الأستاذ أن يطبقها لتحسين التعليم في ...
- -إِنْ جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَإٍ فَتَبَيَّنُوا أَنْ تُصِيبُو ...
- النزاع الأمريكي-الإيراني الدائم: مَن الرابح ومَن الخاسر؟


المزيد.....




- -الطلاب على استعداد لوضع حياتهم المهنية على المحكّ من أجل ف ...
- امتداد الاحتجاجات المؤيدة للفلسطينيين إلى جامعات أمريكية جدي ...
- توجيه الاتهام إلى خمسة مراهقين في أستراليا إثر عمليات لمكافح ...
- علييف: لن نزود كييف بالسلاح رغم مناشداتها
- بعد 48 ساعة من الحر الشديد.. الأرصاد المصرية تكشف تطورات مهم ...
- مشكلة فنية تؤدي إلى إغلاق المجال الجوي لجنوب النرويج وتأخير ...
- رئيس الأركان البريطاني: الضربات الروسية للأهداف البعيدة في أ ...
- تركيا.. أحكام بالسجن المطوّل على المدانين بالتسبب بحادث قطار ...
- عواصف رملية تضرب عدة مناطق في روسيا (فيديو)
- لوكاشينكو يحذر أوكرانيا من زوالها كدولة إن لم تقدم على التفا ...


المزيد.....

- جائحة الرأسمالية، فيروس كورونا والأزمة الاقتصادية / اريك توسان
- الرواسب الثقافية وأساليب التعامل مع المرض في صعيد مصر فيروس ... / الفنجري أحمد محمد محمد
- التعاون الدولي في زمن -كوفيد-19- / محمد أوبالاك


المزيد.....
الصفحة الرئيسية - ملف: وباء - فيروس كورونا (كوفيد-19) الاسباب والنتائج، الأبعاد والتداعيات المجتمعية في كافة المجالات - محمد كشكار - الأوبئة المحدثة: اعتدينا على الحيوانات البرية ودمرنا مجالها الحيوي فكافأتنا بهدايا مسمومة: الحصبة، السل، السعال الديكي، أنفلونزا الطيور، السيدا، وأخيرًا وليس آخرًا، كورونا