دروس في النحو والإملاء الدرس الرابع والعشرون :الخبر

علاء اللامي

الحوار المتمدن-العدد: 648 - 2003 / 11 / 10 - 05:39
المحور: اخر الاخبار, المقالات والبيانات
    

الخبر : هو الركن الثاني في الجملة الاسمية والتي ركنها الأول هو  المبتدأ  وبه تحصل الفائدة مع المبتدأ  . والخبر يمكن أن يكون :

-      اسما ظاهرا مثل : الطقسُ جميل ٌ .

-      جملة اسمية نحو : حزبُكم زعيمُهُ لصٌ .

-      جملة فعلية  نحو : أحمد يحبُ التوتَ الأحمرَ .

-      مصدرا مؤولا  نحو : الأفضلُ أن ينسحب المحتلون . التأويل ( الأفضلُ انسحابُ المحتلينَ )

-      محذوفا تعلق به جار ومجرور نحو : الوردةُ في المزهريةِ ( والتقدير : الوردةُ موجودةُ في المزهرية )

-      محذوفا تعلق به ظرف نحو : القلمُ فوقَ الكتابِ "كالتقدير السابق "

-      مجموع جملتين في الجملة الشرطية نحو :  َمن يهنْ يسهلِ الهوانُ عليه .

-      وقد تأتي عدة أخبار لمبتدأ واحد نحو : قاسمٌ زعيمٌ مؤسسٌ للجمهوريةِ نصيٌر للفقراء .

 

مواضع يكثر فيها حذف الخبر وجوبا :

 

1-            بعد لولا  نحو : لولا الطبُ لهلك المرضى  .( والتقدير لولا الطبُ موجودٌ ..)

2-            إذا كان المبتدأ قسما نحو : لعمر الله لقد نجحت . والتقدير ( لعمر الله قسمي ..)

3-    بعد حرف الواو حين يكون بمعنى مع ( واو المعية ) نحو : أنتَ وشأنُكَ . والتقدير ( أنت وشأنك متروكان )

4-            بعد حيثُ نحو : جميلٌ مقدمٌ على زملائهِ من حيثُ أخلاقُه ( والتقدير من حيث أخلاقه موجودة )

5-            بعد لا النافية للجنس نحو : لاشكَ في ذلك / لا ريبَ في هذا . والتقدير لا شك موجود في ذلك ..

فائدة : في حالات نادرة يحذف المبتدأ والخبر ولا يبقى  غير شبه جملة تدل عليهما نحو :

يعيش  أبي في ما وراء البحار .. والتقدير ( يعيش  أبي في ما هو كائن وراء البحار ..)

تقديم الخبر على المبتدأ وجوبا : الأصل هو تأخر الخبر عن المبتدأ  ، ولكنه يتقدم على المبتدأ وجوبا في أربعة مواضع هي :

1-    إذا كان الخبر من الألفاظ التي لها حق الصدارة في الكلام نحو أدوات الاستفهام : أين كتابُك ؟ ( أين ، اسم استفهام مبني في محل رفع خبر مقدم )

2-    إذا كان المبتدأ محصورا بإلا أو بإنما نحو : ما فتى إلا عليٌّ ! وإنما السيفُ ذو الفقار ! ( فتى خبر مرفوع بالضمة المقدرة على الألف وعلي هو المبتدأ / السيف خبر متقدم ،ذو الفقار مبتدأ مرفوع بالواو لأنه من الأسماء الخمسة . )

3-            أن يكون المبتدأ نكرة ولا مسوغ للابتداء به نحو : عندك حصانٌ  أصيلٌ.

4-            أن يكون في المبتدأ ضمير يعود على الخبر نحو : في المدرسة  تلاميذُها .

 

علامات إعراب الخبر : هي نفسها علامات إعراب المبتدأ التي شرحناها في الدرس السابق فالرجاء مراجعتها مع استبدال كلمة المبتدأ بالخبر .أما الجمل الاسمية والفعلية وشبه الجمل التي تأتي خبرا فهي تعرب محلا فنقول :

والجملة الفعلية أو الاسمية أو شبه الجملة في محل رفع خبر للمبدأ .

وكذلك بخصوص النواسخ إن وأخواتها فهي ترفع الخبر نحو : كأن المقاوم َ أسدٌ .

أما الأفعال الناقصة أي كان وأخواتها فهي تنصب الخبر نحو : صارَ العميلُ وزيرا وبات الجلادُ البعثيُّ مطاردا  .

فائدة حول لا النافية لجنس : تختلف هذه الـ ..لا عن الأخرى النافية للفعل كما في قولنا : لا احترمُ الخانعينَ والأذلاءَ .وعن الأخرى النافية العاطفة كما في قولنا :  يتكلمُ أطفالي  العربيةَ لا الفرنسيةَ . ولكن اللا النافية للجنس هي تلك التي تنفي جنس الرجال ، كل الرجال ، كما في قولنا : لا رجل في المزرعة .وتنفي جنس الطيور في قولنا : لا طير في السماء . وتنفي جنس التفاح في قولنا : لا تفاح في جهنم  .. الخ  وهي تعمل عمل إن وأخواتها فتنصب المبتدأ وترفع الخبر نحو : لا فائزَ خائنٌ  .

فائدة : سميت كان وأخواتها وإن وأخواتها نواسخ لأنهما تنسخان  الحكم الإعرابي المبتدأ والخبر .

وسميت إن وأخواتها حروف مشبهة بالفعل   لأنها تشبه الفعل في نصبها الأسماء وفي وجود نون الوقاية بينها وبين ضمير ياء المتكلم إذا اتصل بها .

كما سميت كان وأخواتها أفعال ناقصة لأن  معناها لا يتم بذكر اسم مرفوع بعدها بل لا بد لها من اسم آخر منصوب يتم به المعنى .أما   "ليس " التي هي من أخوات كان  فهي فعل جامد لأنها لا تنصرف إلى المضارع والأمر .

فائدة :

نون الوقاية : هي نون تتصل بالفعل فتفصل بينه وبين ضمير ياء  المتكلم لئلا يكسر الفعل إذا اتصلت به الياء مباشرة نحو : أسمعني العازف لحنا . فلو حذفنا النون لكسر الفعل "أسمع "وهذا غير جائز .

فائدة : حول النكرة العامة والنكرة المخصوصة .

النكرة العامة هي مفردة نكرة لا تعني أحدا أو شيئا على وجه التحديد والتخصيص فحين تقول :  يا عراقيا دافع عن شرفك وحرية شعبك .

 فأنت توجه الخطاب هنا إلى جميع العراقيين دون استثناء ,أما حين تكون أنت العراقي الوحيد جالسا مع مجموعة من الناس من جنسيات مختلفة في الفصل المدرسي فإن الأستاذ سيناديك بالقول :

يا عراقي ٌّ افتحِ النافذةَ لطفاً !

فهنا تكون كلمة عراقي نكرة ولكنها مقصودة أي موجهة إلى شخص مقصود بالخطاب ، وقد مرت معنا النكرة العامة في الدرس السابق عند  الحديث عن النكرة العامة التي يجوز أن تكون مبتدأ نحو :

إنقاذٌ غريقاً مأثرةٌ .

فالكلام يدور في هذا المثال عن عملية إنقاذ عامة وغير مخصوصة ومحددة .

 

تصحيح : في الدرس السابق / الثالث والعشرين ورد اسم العلم رحاب منونا بالضمة سهوا ( بئسَ التلميذةُ رحابٌ ) والصحيح ( بئس التلميذة رحابُ ) لأن اسم العلم المؤنث لفظا أو معنى ممنوع من الصرف فلا ينون ولا يجر بالكسرة . 

وإلى اللقاء في الدرس القادم /الخامس  والعشرين سيكون مخصصا للفاعل .

#علاء_اللامي (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات