تبرعاتكم وتبرعاتكن المالية تحفظ استقلال الحوار المتمدن، فشاركونا في دعم استمرارية هذا الفضاء اليساري الحر

مبادىء القياس والتقويم في التربية

محمود سلامة محمود الهايشة
(Mahmoud Salama Mahmoud El-haysha)

الحوار المتمدن-العدد: 2039 - 2007 / 9 / 15 - 05:27
المحور: قراءات في عالم الكتب و المطبوعات

عنوان الكتاب: مبادىء القياس والتقويم في التربية
تأليف:
دكتور/ نادر فهمي الزيود [أستاذ الإرشاد النفسي والتربوي – جامعة العلوم التطبيقية – الأردن].
والأستاذ/ هشام عامر عليان
الناشر: دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع – عمان – الأردن.
الطبعة: الثانية ، 1418هـ/1998م.

وصف الكتاب:
يقع الكتاب في 260 صفحة من القطع المتوسط ، ويحتوي على المقدمة ، وسبعة وحدات ، بالإضافة إلى قائمة المراجع.. تتناول الوحدة الأولى: (التعريف بعمليتي القياس والتقويم ودورهما في العملية التربوية) ؛ الوحدة الثانية: (الاختبارات الصفية) ؛ الوحدة الثالثة: (خطوات إعداد الاختبارات التحصيلية الصفية) ؛ الوحدة الرابعة: (الاختبارات الموضوعية) ؛ الوحدة الخامسة: (الاختبارات المقالية) ؛ الوحدة السادسة: (اختبارات الأداء) ، الوحدة السابعة: (العلامات وطرق الاستفادة منها).

هذا الكتاب: (من مقدمة المؤلفان):
• إن محور الاهتمام في مجال القياس والتقويم هو نتائج العمل التعليمي ، غير أن كلا منهما يتناول هذه النتائج في حدود الوظيفة المناطة به.
• فالقياس : يُعنى بوصف النتائج ، وإعطاء تقديرات كمية للسلوك المقاس ، ويتضمن اهتماماً بالوسائل بغض النظر عن قيمة ما يوصف.
• بينما التقويم : يُعنى بالحكم على قيمة النتائج ، وإعطاء تقديرات نوعية للسلوك المقاس ، ويتضمن اهتماماً بالمعايير ، وبمدى صلاحيتها ، ووسائل تطبيقها ، وتقدير أثرها.
• إذا فالقياس يمثل حجر الزاوية في عملية التقويم.

س: ما هي المهمات الرئيسية التي ينبغي على المعلم أن يقوم بها إذا ما أراد أن يؤدي دوره كمنظم لتعلم تلاميذه على نحو سليم؟
ج: هناك أربعة مهمات رئيسية يقوم بها من ضمنها عملية التقويم ، ألا وهي:
1. التأكد من استعداد التلاميذ للتعلم.
2. تحديد الأهداف التعليمية على شكل صيغ سلوكية ، أو نتاجات تعلمية ينتظر من التلاميذ أن يحققوها ، وتخطيط خبرات تعلمية ملائمة.
3. استثارة دوافع التلاميذ.
4. التقويم.

# أهم مميزات عملية التقويم:
• يمكن الحكم على قيمة الأهداف ومدى تحققها ، وعلى قيمة المحتوى الذي يتم اختياره ، والخبرات التي تنظم للتلاميذ.
• يمكن التأكد من استعداد التلاميذ لتعلم موضوع أو مفهوم جديد ؛ مما يساعد في توفير دافعية كافية لتعلمه.
• يستخدم التقويم كمعزز لأداء الأفراد ، وفي إيجاد الدافع لمزيد من العمل والإنتاج لديهم.

ونظراً للأهمية الكبيرة التي ينطوي عليها موضوع القياس والتقويم في العملية التعليمية/ التعلمية ، فقد قام المؤلفان الكريمان بكتابة هذا الكتاب (مبادىء القياس والتقويم في التربية).

#محمود_سلامة_محمود_الهايشة (هاشتاغ) Mahmoud_Salama_Mahmoud_El-haysha#

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن
في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على: الفيسبوك التويتر اليوتيوب RSS الانستغرام لينكدإن تيلكرام بنترست تمبلر بلوكر فليبورد الموبايل