التعليم المُحرّر والتعليم القامع ..

قاسم حسن محاجنة
مترجم ومدرب شخصي ، كاتب وشاعر أحيانا

الحوار المتمدن-العدد: 5471 - 2017 / 3 / 25 - 14:31
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

في تعليقِ له على مقالتي السابقة ،مشكورا بالطبع، أرسل لي الزميل العزيز رفيق تلمساني هذا الرابط ، الرجاء مشاهدته لِمَن لم يُشاهده سابقا.
https://www.youtube.com/watch?v=Dq5uKvuu7xY
هذا الفيلم يُصور شكلا من أشكال التعليم البنكي ولكنه يقمع بدل أن يُحاور، يُعاقب بدل أن يُقنع. وبشكل عام فالتعليم البنكي ، أفضل من هذا التعليم القمعي بكثير ، فالتعليم البنكي لا يتعمد تزوير المعلومة ، ولكنه يُحاول أن يجعل الطالب متأقلما مع انظمة القمع ، القهر والاستغلال. التعليم القمعي "يخلق" معلومات جديدة ويسبغ عليها صفة "المعلومة العلمية ".. مثلنا على ذلك، نظرية الأعراق النازية وتفوق الجنس الآري ... لقد حاول النظام النازي ان يُضفي على هذه المعلومة "الخاطئة" صفة "العلم" البحثي الدقيق. والأمثلة على هذا الاسلوب كثيرة ولا حاجة للتوسع في هذا الجانب .
بينما ما يدعو اليه التعليم المُحرر هو التعلم من خلال الحوار والذي يهدف الى تطور الانسان (الطالب) من خلال التساؤل أو السؤال، بهدف التعلم، ويؤدي الى الكشف والبحث عن زوايا متعددة للمعلومة وتقديم فرضيات متنوعة بما في ذلك وهو الأهم، نقد هذه الفرضيات ذاتها.
ولنكن أكثر وضوحا فالتعليم الحواري(المحرر)، لا يُقدم للطالب والذي هو شريك فعلي في العملية التعليمية وجبة جاهزة ، بل يسعى الى مناقشة ونقد هذه المعلومة من زوايا عدة وفرضيات عدة .
ويجب ان تتوفر ظروف أو وضعيات تتيح قيام تعليم حواري ، وهي مادة تعليمية ذات معنى(بالنسبة للمعلم والطالب)، معلم كفؤ وله حضور الى جانب طلاب يستطيعون التحاور ، وابداء الرأي والرد على اقوال المعلم دون خشية أو خوف .
وقد أشترط فيريرا أن يتسّم الحوار (في التعليم الحواري )، بعدة سمات ومميزات ويعتمد على :
1- الحب ، لأن الحب لشيء ما (كمهنة التعليم مثلا)، تدفع المُحب للعمل بالشكل الأمثل لتحقيق هذا الحب . ولأن الحب في جوهره قائم على المساواة (بين طرفي المعادلة العشقية)، لهذا لا استغلال فيه بل يشجع على العمل من أجل الحرية لطرفي المعادلة .
2- التواضع ، لأن التواضع يُقرب بين الناس الذين يتحاورون .. والغرور يدفع بمن يعاني منه الى الابتعاد عن الناس والى تفرق الناس من حول المغرور.
3- الثقة والثقة المتبادلة، هي الضمانة للتفاعل بين طرفي الحوار .
4- الأمل ، والذي هو اسس الحياة ، فالأمل هو الذي يدفع الناس للبحث عن الأفضل ، بينما اليأس هو صمت وهروب من مواجهة رزايا القمع . الحوار المبني على الأمل يؤدي الى تغيير الواقع القامع وخلق واقع الحرية .
5- التفكير النقدي ، فالحوار المعتمد على التفكير النقدي يُنمي الابداع والذي بدونه لا وجود لتواصل . وهكذا ولكي نصل الى تعليم جيد وحقيقي ، يجب توفر التفكير النقدي، الابداع والتواصل .
6- إثارة (تشجيع) التفكير ، على المعلم ان يحث طلابه على التفكير ، بهدف الوصول الى وعي سياسي، ثقافي واقتصادي وفي شتى مناحي الحياة الاخرى .
7- الحرية والأمان، إذ لا يستطيع الحوار ان يكون مبدعا بدون توفر اجواء الحرية والأمن .
وهكذا يتضح بأن التعليم الحواري هو التعليم الذي يهدف الى تغيير واقع القمع على شتى الصعد. وهو نقيض التعليم البنكي والقامع . ومن المهم بأن عملية تعليمية تخلو من الابداع والنقد، لا تؤدي الى أي مكان أبدا.

#قاسم_حسن_محاجنة (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات