للذكاء الاصطناعي أن -يتعلم من خلال التفكير- / بقلم تانيا لومبروزو - ت: من الإنكليزية أكد الجبوري

أكد الجبوري

الحوار المتمدن-العدد: 8137 - 2024 / 10 / 21 - 01:33
المحور: الادب والفن
    

اختيار وإعداد أبوذر الجبوري - - ت: من الإنكليزية أكد الجبوري

تتضمن الحالات التقليدية للتعلم ملاحظات جديدة خارج العقل، ولكن التعلم يمكن أن يحدث أيضًا من خلال العمليات العقلية مثل التفسير للذات، والمحاكاة العقلية، والمقارنة التناظرية، والاستدلال.

تكشف التطورات الأخيرة في مجال الذكاء الاصطناعي أن مثل هذا التعلم لا يقتصر على العقول البشرية: يمكن للعقول الاصطناعية أيضًا تصحيح نفسها والتوصل إلى استنتاجات جديدة من خلال الانخراط في عمليات "التعلم عن طريق التفكير".

إذن. كيف يمكن للعناصر الموجودة بالفعل في العقل أن تولد معرفة جديدة؟ تهدف هذه المقالة إلى حل هذه المفارقة، وبذلك تسلط الضوء على سمة مهمة للعقول الطبيعية والاصطناعية - للتنقل في بيئات غير مؤكدة ذات أهداف متغيرة، يجب على العقول ذات الموارد المحدودة بناء تمثيلات المعرفة "عند الطلب". يدعم "التعلم عن طريق التفكير" هذا البناء.

المعطيات العلمية الرئيسية؛
- طور علماء الإدراك العديد من الحسابات الخاصة بالتعلم من خلال الملاحظة، حيث يكتسب المتعلم معرفة جديدة من خلال ملاحظة العالم الخارجي.
- أحد أشكال التعلم المهملة نسبيًا هو "التعلم من خلال التفكير" (LbT)، حيث يحدث التعلم بدون مثل هذه المدخلات الخارجية، كما هو الحال في التجارب الفكرية أو التفسير للذات.
- مثل هذه الحالات من التعلم تقدم مفارقة: بأي معنى يمكن للعناصر "القديمة" في العقل أن تؤدي إلى معرفة "جديدة"؟
- تُظهر نماذج اللغة الكبيرة وغيرها من أشكال الذكاء الاصطناعي العديد من نفس القدرات لـ"التعلم من خلال التفكير" (LbT) في العقول البشرية.
- عبر العقول الطبيعية والاصطناعية، يكشف "التعلم عن طريق التفكير" عن دروس مهمة حول كيفية بناء الأنظمة الذكية للتمثيلات لدعم السياقات والأهداف الجديدة.

النص؛

بعض أعظم الاكتشافات لا تأتي من الملاحظات فحسب، بل من التفكير. طور أينشتاين نظريات حول النسبية من خلال التجارب الفكرية، واستمد نيوتن أفكارًا حول الجاذبية من خلال المحاكاة العقلية. تظهر الأبحاث المنشورة في 18 سبتمبر في مجلة (الاتجاهات في العلوم المعرفية)* أن عملية التفكير هذه ليست مقتصرة على البشر. كما أن الذكاء الاصطناعي قادر على التصحيح الذاتي والتوصل إلى استنتاجات جديدة من خلال "التعلم بالتفكير".

تقول المؤلفة تانيا لومبروزو، أستاذة علم النفس والمديرة المشاركة لمبادرة العقول الطبيعية والاصطناعية في جامعة برينستون: "هناك بعض العروض الحديثة لما يبدو أنه التعلم من خلال التفكير في الذكاء الاصطناعي، وخاصة في نماذج اللغات الكبيرة". "في بعض الأحيان، يقوم ChatGPT بتصحيح نفسه دون أن يتم إخباره بذلك بشكل صريح. وهذا مشابه لما يحدث عندما ينخرط الأشخاص في التعلم من خلال التفكير."

حددت لومبروزو أربعة أمثلة للتعلم من خلال التفكير لدى البشر والذكاء الاصطناعي: يمكن للمتعلمين اكتساب معلومات جديدة دون مدخلات خارجية من خلال الشرح والمحاكاة والقياس والاستدلال. بالنسبة للبشر، فإن شرح كيفية عمل الميكروويف لطفل يمكن أن يكشف عن فجوات في فهمنا. غالبًا ما تتضمن إعادة ترتيب الأثاث في غرفة المعيشة إنشاء صورة ذهنية لمحاكاة تخطيطات مختلفة قبل إجراء أي تغييرات جسدية. قد يبدو تنزيل البرامج المقرصنة في البداية أمرًا مقبولًا من الناحية الأخلاقية إلى أن يتم تشبيهه بسرقة السلع المادية. إذا كنت تعلم أن عيد ميلاد صديقك يقع في يوم "كبيس" وأن غدًا هو يوم كبيس، فيمكنك أن تستنتج أن عيد ميلاد صديقك هو غدًا.

يُظهر الذكاء الاصطناعي عمليات تعليمية مماثلة. عندما يُطلب منك توضيح موضوع معقد، يمكن للذكاء الاصطناعي تصحيح أو تحسين استجابته الأولية بناءً على التفسير الذي تقدمه. تستخدم صناعة ألعاب الفيديو محركات المحاكاة لتقريب نتائج العالم الحقيقي، ويمكن للنماذج استخدام مخرجات عمليات المحاكاة كمدخلات للتعلم. إن مطالبة نموذج لغوي برسم تشبيهات يمكن أن يقودك إلى الإجابة على الأسئلة بشكل أكثر دقة مما تفعله مع الأسئلة البسيطة. يمكن أن تؤدي دعوة الذكاء الاصطناعي للانخراط في التفكير خطوة بخطوة إلى إجابات لن يصل إليها الاستعلام المباشر.

"هذا يثير التساؤل حول سبب امتلاك كل من العقول الطبيعية والاصطناعية لهذه الخصائص. ما هو الدور الذي يخدمه التعلم من خلال التفكير؟ ولماذا هو ذو قيمة؟" يقول لومبروزو. "أنا أزعم أن التعلم من خلال التفكير هو نوع من "التعلم حسب الطلب”."

عندما تتعلم شيئًا جديدًا، فإنك لا تعرف كيف يمكن أن تساعدك هذه المعلومات في المستقبل. يقول لومبروزو إن الناس يمكنهم حفظ هذه المعرفة لوقت لاحق، حتى يجعلها السياق ذات صلة وتستحق الجهد المعرفي للتفكير والتعلم.

يدرك لومبروزو التحديات في تحديد الحدود بين التفكير والتعلم وغيرها من الوظائف المعرفية عالية المستوى، وهو مجال للنقاش في مجال العلوم المعرفية. تثير المراجعة أيضًا المزيد من الأسئلة، والتي يخطط لومبروزو لاستكشاف بعضها بشكل أكبر، مثل ما إذا كانت أنظمة الذكاء الاصطناعي "تفكر" بالفعل أم أنها ببساطة تقلد نتائج مثل هذه العمليات.

يقول لومبروزو: "لقد وصل الذكاء الاصطناعي إلى مرحلة أصبح فيها متطورًا للغاية في بعض النواحي، ولكنه محدود في جوانب أخرى، حيث لدينا هذه الفرصة لدراسة أوجه التشابه والاختلاف بين الذكاء البشري والذكاء الاصطناعي". "يمكننا تعلم أشياء مهمة حول الإدراك البشري من خلال الذكاء الاصطناعي وتحسين الذكاء الاصطناعي من خلال مقارنته بالعقول الطبيعية. إنها لحظة أساسية حيث نكون في وضع جديد لطرح هذه الأسئلة المثيرة للاهتمام والمقارنة."


* المصدر ورابط البحث:
تانيا لومبروزو. التعلم من خلال التفكير بالعقول الطبيعية والاصطناعية. الاتجاهات في العلوم المعرفية، 2024؛ الرقم الدولي للنشر: 10.1016/j.tics.2024.07.007

#أكد_الجبوري (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن	في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل