اكاديميتنا البحرية بين مرحلتين

كاظم فنجان الحمامي

الحوار المتمدن-العدد: 7751 - 2023 / 10 / 1 - 10:09
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

‏عندما نتحدث عن أكاديمية الخليج العربي للدراسات البحرية لابد أن نفصل بين الأكاديمية في المرحلة التي سبقت عام 2003 والأكاديمية، والمرحلة التي جاءت بعد عام 2003. فالدراسة في الأكاديمية كانت قبل عام 2003 على مستوى عال، ومستوفية للشروط والضوابط التي أقرتها الاتفاقيات البحرية الدولية، لكنها انحرفت كثيرا بعد عام 2003 واخلت بالتزاماتها الدولية والإقليميه والوطنية. .
اما أغرب إنجازاتها في المجال المهني والبحري والملاحي والهندسي أنها أغلقت أبوابها بوجه الذين افنوا أعمارهم في الخدمة البحرية الفعلية، وخلقت ثغرات عميقة بين شرائح العاملين في البحر، فظهرت لدينا تكتلات وتجمعات متناحرة ومتنافرة، وذلك من خلال ما غرسته الأكاديمية في نفوس بعض خريجيها بعد عام 2003. .
اللافت للنظر أنها ساهمت بحرمان إعداداً هائلة من العاملين في عرض البحر، ومنعتهم من إكمال دراساتهم البحرية العليا، وخالفت تعليماتها التي اقرها مجلسها منذ تأسيسها. مثال على ذلك نذكر ان خريجي مركز التدريب المهني للبحرية، حُرموا تماماً من دخول الكلية البحرية على الرغم من توفر شروط التأهيل البحري العالي من حيث الدراسة الإعدادية الفرع العلمي، ومن حيث الخدمة البحرية الفعلية. بمعنى أن كل من كانت لديه خدمة بحرية فعلية طويلة، و شهادة الإعدادية الفرع العلمي، وشهادة مركز التدريب المهني للبحرية، حرمته الأكاديمية من الإلتحاق بالكلية البحرية، وذلك على الرغم من توفر كل الشروط القياسية المطابقة للمعايير الدولية. .
فبدلاً من ان تصبح الأكاديمية قبلة وملاذاً للطامحين والراغبين بإكمال مراحل التأهيل والترقية نحو المراتب العليا. توجهت نحو دق أسافين الحواجز الخرسانية المنيعة بوجه العاملين في البحر. الأمر الذي أضطرهم للتوجه نحو الاكاديميات البحرية العربية والأجنبية. حيث تم قبولهم هناك في شتى الفروع والتخصصات. .
وعلى الرغم من مناشداتنا المتواصلة إلا ان صيحاتنا لم تلق الأذن الصاغية، حيث كانت الأبواب موصدة.
ربما يطول بنا الحديث عن الاخطاء المتوالية التي ارتكبتها الاكاديمية، وراح ضحيتها الكثير من أبناءنا الذين وجدوا انفسهم مهمشين ومستبعدين لأسباب نقابية بحتة لا علاقة لها بالشروط، ولا علاقة لها بالضوابط. وبالتالي فان تمسك الاكاديمية بسياستها التهميشية يستدعي اتخاذ اجراءات حاسمة تقضي بوجود السعي نحو التغيير الجذري، وبخلاف ذلك يصار إلى مقاطعتها وإرسال ابناءنا خارج العراق لإكمال دراساتهم العليا، والاستغناء نهائيا عن هذه الاكاديمية التي فقدت مبررات وجودها. . .

#كاظم_فنجان_الحمامي (هاشتاغ)      

---

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل