ماهية المعرفة

صاحب الربيعي

الحوار المتمدن-العدد: 1279 - 2005 / 8 / 7 - 12:11
المحور: الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
    

إن منظومة العقل الإنساني عبارة عن مستودع هائل يستوعب من علوم المعرفة لاحصر لها، ويكون خاوياً عند ولادة الإنسان لكنه مع الزمن يكتسب من المعارف الجديدة ويخزنها ليستثمرها فيما بعد في إدارة شؤون حياته اليومية. ويأتي الارتقاء بمنظومة العقل الإنساني إلى مراتب أعلى من خلال الاكتساب لعلوم المعرفة بالدراسة والتحصيل، لترفع بدورها من شأن ومرتبة منظومة العقل إلى مراتب أعلى، ويتم توظيفها في تطوير العلوم المعرفية لرفد الحضارة الإنسانية والعمل على تطورها ورقيها. والمعرفة تعني إدراكاً للأفكار والعلوم المختلفة وتخزينها في منظومة العقل وما تسعى بدورها لتزاوجها أو تفكيكها وإعادة مزاوجتها لخلق معرفة جديدة.
يعتقد ((جون لوك))"أن المعرفة هي إدراك ما بين كل فكرة من أفكارنا والأفكار الأخرى من توافق أو اختلاف أو تنافر وكل ما يتعلق بها، وحيثما يوجد الإدراك توجد المعرفة وعند نقصه تقل المعرفة".
تتعلق المعرفة بمدى الإدراك للأفكار والآراء الذي يطلق عليها المدى المعرفي، لأن المعرفة بالشيء لاتعني إدراكه وفهمه والإلمام بحيثياته وإنما مجرد الإطلاع والفهم العام له. فالعلم بالشيء مختلف تماماً عن المعرفة به، لأنه يعني الإدراك الكامل لماهيته وغالباً ما يسفر عن خلق معرفة جديدة.
لهذا هناك ما يسمى بالمراتب المعرفية، فالمتدنية منها لاتدلل على العلم بالشيء والعليا تعني الإدراك والاستيعاب الكامل للأفكار والآراء، أي اكتساب علومها وإدراك ماهيتها التي تحفز منظومة العقل وخزينها من العلوم المعرفية المكتسبة لإنتاج معارف وعلوم جديدة تسهم في رفد الحضارة الإنسانية بالشيء الجديد.
يرى ((أفلاطون))"أن الفرق بين المعرفة بالشيء والعلم به، هو أن المعرفة تذكرك ما قد نسيته والعلم به يثبت في نفسك من أمره ما لم تتصوره قبل ذلك".
إن عملية الشحن المعرفي لمنظومة العقل بالتحصيل والدراسة، لابد أن تترافق مع المزيد من الإدراك والاستيعاب للعلوم التي بدورها تؤدي إلى الارتقاء بمنظومة العقل إلى مراتب أعلى. أي أن الشحن المعرفي يعمل على ملء مستودع العقل بالمزيد من العلوم المعرفية وما يمكن أن ينهل منها الفرد لأجل خلق إبداع ومعرفة جديدة وإلا ما فائدة الخزين المعرفي دون الإفادة منه؟.
فالاكتساب المعرفي المقتصر على رفع شأن الذات لاقيمة له طالما لاينتج أفكاراً وعلوماً جديدة، وذلك يجب أن يترافق مع عطاء معرفي جديد يعكس مدى الإدراك والاستيعاب للعلوم المعرفية المكتسبة وإلا فإنه يدرج تحت لائحة ضعف الإدراك والاستيعاب للعلوم المعرفية (الادعاء المعرفي) الذي لاجدوى منه!.
يرى ((جون لوك))"أن الاشتراك في عملية تمهيد الأرض بعض الشيء وإزالة القمامة وما تعترض سبيل المعرفة يعتبر عمل طموح إلى أبعد الحدود".
عليه فإن الاكتساب المعرفي للارتقاء بمنظومة العقل البشري لمراتب أعلى يجب أن يترافق مع الإدراك والاستيعاب الكامل للمعرفة ذاتها كشأن علمي بحت يمكن توظيفه في إنتاج علوم معرفية جديدة تسهم في رفد الحضارة الإنسانية وإلا فلا قيمة للعلوم المعرفية المكتسبة إن لم يتم توظيفها في إنتاج معرفة جديدة تعادل أو تزيد عما تم اكتسابه من علوم لشحن مستودع منظومة العقل بالمعرفة.

#صاحب_الربيعي (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات