أفكار ومقترحات لتحسين وتطوير مؤسسات التعليم العالي في الوطن العربي

سوسن شاكر مجيد
(Sawsan Shakir Majeed)

الحوار المتمدن-العدد: 3731 - 2012 / 5 / 18 - 17:38
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

أفكار ومقترحات لتحسين وتطوير مؤسسات التعليم العالي في الوطن العربي

ان الافكار والمقترحات التي سأقدمها لكم هي مقتبسة من اتحاد الجامعات الأوروبية European University Association EUA
ان الافكار المطروحة ستفيد مؤسسات التعليم العالي بدءا من وزارات التعليم العالي والبحث العلمي في الوطن العربي ، واتحاد الجامعات العربية ، والجامعات ، والكليات ، ومراكز البحث العلمي ، ومجالس ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي وغيرها.
ان اتحاد الجامعات الأوروبية يضم حاليا 850 عضوا في 46 بلدا أوروبيا.
اولا: اهداف الاتحاد :
يهدف الاتحاد الى دعم القضايا التي تخص الجامعات الأوروبية على الصعيد الوطني والدولي. ويتطلع الى ان تتفهم وتستجيب الجامعات الأعضاء التطورات العالمية وتحقق التنافسية على مستوى البيئة العالمية.
ان الاتحاد يعد شريكا رئيسيا لصانعي السياسة على المستوى الأوروبي في ما يتعلق بسياسة الجامعات والأدوار التي تؤديها .
ثانيا: تطوير وإصلاح التعليم العالي الأوروبي
حددت أولويات برنامج عمل الاتحاد بالاعتماد على إعلان براغ الذي تم اعتماده من قبل الجامعات الأعضاء.
حدد الهدف الرئيسي لعمل الاتحاد بإصلاح وتطوير التعليم العالي الأوروبي ومتابعة ما تم تنفيذه من خطة عمل بولونيا للأعوام 1999 -2020
تم خلال الفترة ( تشكيل فرق العمل ، عقد المؤتمرات الوزارية للتعرف على المبادرات والمشاريع، اعداد تقارير مسارات العمل للجامعات، ضمان الجودة ووضع المعايير الأوروبية والمبادئ التوجيهية ، وضع ميثاق التعلم مدى الحياة للجامعات الأوروبية ، الشراكة مع المنظمات المعنية بالجودة وخاصة الشبكة الأوروبية للجودة ENQA والرابطة الأوروبية لمؤسسات التعليم العالي EURASHE، دعم المشاريع الطلابية، العلاقات الدولية، تشجيع التعاون بين المؤسسات والطلاب والموظفين وأعضاء هيئة التدريس وأرباب العمل في تطوير التعليم العالي في المنطقة الأوروبية ، الاعتراف بالمؤهلات المهنية، تحويل اوروبا الى اقتصاد قائم على المعرفة والمجتمع، تشجيع الحوارات والمبادرات الإقليمية من اجل اتاحة الفرص لمناقشة الإصلاحات الأوروبية وتبادل المعارف والخبرات مع الشركاء في جميع أنحاء العالم .
ثالثا: البحث والابتكار
 ان توجه جميع إمكانات الجامعات الأوروبية نحو إنتاج المعرفة.
 استخدام الابتكار التكنولوجي.
 تعظيم مساهمة الجامعات في الابتكار والتنمية المستدامة الاجتماعية والاقتصادية.
 ان تكون للجامعات إستراتيجية بحثية وخطة مالية لتمويل البحوث.
 تشجيع البحوث التعاونية مع شركاء خارجيين.
 تحقيق التعاون الدولي في المجال البحثي
 تقديم الأدلة حول تجارب الجامعات في مجال البحث والابتكار لدعم التنمية الإستراتيجية
 سياسة البحث هو العمل كفريق
 تشكيل هيئة استشارية تقوم بالحوار والتشاور مع المؤسسات التعليمية الأوروبية ذات العلاقة وأصحاب المصلحة الأوروبية في مجال البحث وسياسة الابتكار.
 دعم الباحثين من خلال تقديم البعثات المتنوعة في البحوث التعاونية الأساسية ، وتعزيز التخصصات ومهارات البحث والخبرة .
 التواصل والحوار وتبادل المعرفة مع المواطنين والمجتمع.
 تغيير سياسة المراكز البحثية والجامعات والأنشطة من خلال البحث عن مصادر التمويل الخارجي من القطاعين العام والخاص.
 إتباع منهجيات متنوعة ومهارات جديدة.
رابعا: العلاقات الدولية لمؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي
 تعزيز سياسة الحوار والشراكة بين الجامعات على المستوى الدولي من اجل مواكبة التطورات الدولية التي تؤثر في مؤسسات التعليم العالي.
 زيادة المنافسة للطلاب الدوليين على مستوى البحث العلمي.
 إقامة أنشطة ثنائية او متعددة مع الجمعيات والروابط الوطنية والدولية.
 تعزيز كسب العقول بدلا من نزيف العقول سواء داخل أوروبا او خارجها.
خامسا: ضمان جودة الجامعات الأوروبية والمسألة.
وتتكون من ثلاثة مستويات:
1- المستوى المؤسسي ( تطوير قدرات مؤسسات التعليم العالي لإجراء عملية الجودة الداخلية من خلال برنامج التقويم المؤسسي ، ومشاريع مختلفة مثل :
* ثقافة الجودة
* الابداع في مجال التعليم العالي
* ضمان جودة التعليم العالي
* نشر مبادئ توجيهية لتعزيز الجودة في البرامج الأوروبية.
* فحص ثقافة الجودة من خلال متابعة خريطة العمليات الداخلية لضمان الجودة في مؤسسات التعليم العالي.
2- على المستوى الوطني :
تعزيز اجراءات المسآلة الخارجية لمعظم الجامعات وهي أعضاء في الرابطة الأوروبية لضمان الجودة ENQA
3- المستوى الأوروبي لضمان الجودة
-وضع المعايير الأوروبية
-وضع خطوط توجيهية لضمان الجودة.
-إجراءات ضمان الجودة
-الانضمام الى الشبكة العالمية للجودة INQAAHE والهيئة الدولية للجودة CHEA والمنتدى العالمي لليونسكو UNESCO GLOBEL FORUM
واخيرا اوجه بعض الاسئلة الى وزارات التعليم العالي في الدول العربية ؟
1- هل فكر وزراء التعليم العالي العرب من ان يضعوا خطة عمل مستقبلية للتعليم العالي في الوطن العربي على وفق خطة مسار بولونيا لكي تكون النهج واضحة لدى القائمين على التعليم.
2- هل فكر وزراء التعليم العالي العرب ان يضعوا معايير مؤسسية وبرامجية موحدة وغيرها.
3- هل فكر وزراء التعليم العالي العرب بإنشاء هيئات عربية لتطوير ( البحث العلمي، تنمية وتطوير قدرات التدريسيين، تنمية وتطوير القيادات الجامعية، تنمية وتطوير القدرات الشبابية وغيرها).
4- هل فكر وزراء التعليم العرب في وضع حد لنزيف العقول ؟.
وغيرها من التساؤلات .....
اذن لابد من صحوة عربية وإلا فأن التعليم العالي في الوطن العربي على وشك الانهيار.

#سوسن_شاكر_مجيد (هاشتاغ)       Sawsan_Shakir_Majeed#          

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن	في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل