دروس في النحو والإملاء : الدرس الثاني : مواضع فتح همزة أن

علاء اللامي

الحوار المتمدن-العدد: 579 - 2003 / 9 / 2 - 05:15
المحور: اخر الاخبار, المقالات والبيانات
    

                                                                 تفتح الهمزة وجوبا في الحالات التالية :
1- إذا كانت "أن " وما بعدها في تأويل مصدر فاعل :
مثال :سرني أن يسقط نظام صدام وأحزنني أن تحتل بغداد  .
فعبارة ( أن يسقط ) تؤول إلى فاعل هو ( سقوطُ ) وعبارة (أن تحتل )تؤول إلى فاعل هو ( احتلالُ ) وتقدير الجملة هو ( سرني سقوطُ نظام صدام وأحزنني احتلالُ بغداد  ) .
2- إذا كانت " أن " وما بعدها في تأويل مصدر نائب فاعل .
 مثال : فُهِمَ من خطاب بوش الأخير أنه مهزومٌ في العراق .
فعبارة ( أنه مهزوم ) تؤول إلى نائب فاعل هو ( هزيمتُه ) والتقدير ( فُهِمتْ هزيمتُه )
3- إذا كانت "أن " وما بعدها في تأويل مصدر مبتدأ .
مثال : جميلٌ أنك تكره الطائفية والعنصرية .
والتقدير هو ( جميلٌ كرهُكَ ..) وجميل خبر مقدم على المبتدأ " كرهك " .
4- إذا كانت " أن " وما بعدها في تأويل مصدر خبر لمبتدأ هو اسم معنى مثل : ذكاء ، حزن ، كرم .. الخ وليس اسم ذات كأسماء العلم .
مثال : اعتقادي أنك ذكيٌّ تحبُ التسامحَ .
والتقدير : اعتقادي ذكاؤك .
5- إذا كانت "أن" وما بعدها في تأويل مصدر مفعول به :
مثال : علمت أنك عميل للاحتلال بموجب عقد عمل في مجلس إعادة الإعمار .
والتقدير : علمتُ  عمالتَك ..
6- إذا كانت " أن " وما بعدها في تأويل مصدر مجرور في حالتين :
- مجرور بحرف جر ومثاله : ألم  تعلم بأن الاستعمار زال وصار ذكرى إلا في العراق .
والتقدير : ألم تعلم بزوال الاستعمار .
- مجرور بالإضافة ومثاله : إنه لحقٌ انتصارُ الأحرارِ  مثلَ  ما أنكم تنطقون .
والتقدير :إنه لحق انتصار الأحرار مثل نطقكم .
7- إذا كانت "أن " في تأويل مصدر تابع لما قبلها والتابع له ثلاث حالات هي :
- مرفوع : ومثاله بلغني كرمك و أنك شجاع . والتقدير : بلعني كرمك وشجاعتُك .
- منصوب : ومثاله : يا أبناء شعبنا اذكروا دعوتي للتضامن  وأني نصحتكم بالوحدة . والتقدير : اذكروا دعوتي ونصحي ..
-مجرور : غضبت من حثالات النظام المنهار وأنهم يحرمون الناس من الماء والكهرباء .
والتقدير : غضبت من حثالات  النظام و حرمانهم الناس ..الخ .
أما التابع  فهو الاسم الذي يأخذ حركة المتبوع الإعرابية كالصفة تأخذ صفة الموصوف  ،والمعطوف يأخذ صفة المعطوف عليه ، والبدل يأخذ صفة المبدل منه ، والتمييز يأخذ حركة المميز .. الخ .
   وإلى اللقاء في الأسبوع القادم وسنخصص درسه لمواضع جواز فتح وكسر همزة أن / إن ..ورحم الله من قرأ سورة الفاتحة على روح السيد الشهيد محمد باقر الحكيم والأرواح البريئة الطاهرة التي عرجت معه إلى سماء الخلود !

هامش : علق الأخ حسين الكناني على الدرس الماضي بمقالة طريفة برأ فيها نفسه من تهمة الملكية و يا ليته أثبتها بعد أن عاد " الشريف علي " إلى رشده وصوابه واتخذ مواقف مناوئة للمحتلين  الأمريكان ولمجلسهم عديم اللون والطعم والملف الأمني ! وقد يقول قائل  إنه إنما فعل ذلك لأنهم أقصوه وأبعدوه عن كعكة المجلس "المحلاة" بالطائفية والعنصرية إرضاء لصديق " إسرائيل " لص البنوك المعروف ، ومع ذلك فالحقُ لا يعرف بالرجال بل العكس هو الصحيح ، ثم أية أدلة تطلبها يا سيدي العزيز أكثر من أحكام بالسجن و طلبات إلى  إنتربول  بإلقاء القبض و مصائب كثيرة أخرى ؟
 كما لم يكن الأخ أبو علي الكناني موفقا في اختيار عنوانه الذي وصم هذه الدروس بأنها في ( التوعية القومية ) وهي التي تخلو من أية رائحة قومية  مهما ضؤلت وكان الأفضل  أن يختار صفة أكثر دقة كالوطنية أو التحررية أو الاستقلالية .. الخ .
   وأخيرا فقد تأكد لي بأن الأخ حسين لم يفهم الدرس الأول تماما لأنه فتح همزة أن بعد حيث خلافا للقاعدة المشروحة في ذلك الدرس أولا ، وثانيا لأنه جعل للبطل علي إسماعيل " آذان " في صيغة الجمع وليس في صيغة المثنى وهذا ما سيجعل العزيز أبو حسين يزعل عليك  .. فهل نطلب منك أن تكتب الدرس السابق عشرين مرة كعقوبة ، أم إن ما فينا مكفينا ؟ شكرا على تعليقك أيها الأخ ومعذرة إن كنتُ قد أسأتُ فهمك وأسأت إليك في مقالتي القديمة التي أشرتَ إليها .

#علاء_اللامي (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات