الحركة الطلابية المغربية....تاريخ..قضايا....اشكالات...افاق الحلقة السابعة.

رظى المدني

الحوار المتمدن-العدد: 1776 - 2006 / 12 / 26 - 10:38
المحور: الحركة العمالية والنقابية
    

في التعاطي مع الملفات والقضايا المطلبية النقابية الطلابية.
ان الفعل النقابي الطلابي بطبيعته يتميز بديناميكية وحركية مستمرين . وباستقلال نسبي مهم عن حسابات وتقديرات حركة الاطارات السياسية العاملة في الساحة الجماهيرية الاعم/خارج الوسط الجامعي(احزاب-تيارات سياسية).اي انه اداكانت الاستراتيجية العامة هي التي تؤطر حركية الحزب/التيلر السياسي-على سبيل المثال-
وكدا التوجه العام المؤطر لاداء الفصيل الطلابي-مهما كان- وهدا واقع موضوعي وطبيعي من منطق الممارسة. فان التعاطي مع الميدان في كل مرحلة يختلف وبل يجب ان يختلف من الوسط الطلابي الى الوسط الغير طلابي الاعم. وهنا بالدات تتموقع وتمتد وتتمدد تلك الاستقلالية النسبية المهمة التي تحدثنا عنها سابقا والتي يجب-علميا وعمليا- ان يتمتع بها كل فصيل طلابي في الفعل والحركية والدينامية والمبادرة ولختيار اسلوب النضال ومداه وجدواه...وكل دلك في سياق فهم عملي بان
الاستراتيجي الاعم هو المحدد والمؤطر لحركية الفصيل الطلابي لكن بشكل في اطار الاستجابة لخصوصية ومتطلبات الوسط الطلابي وبشكل ايضا يساهم/يساعد على توفير الشروط الضرورية لوحدة الموقف الطلابي عامة سواء عاى مستوى التصور اوفي شان اختيار اليات معالجة وتدبير الشان النقابي الطلابي بالوسط الجامعي. لان الاقحام الالي للمواقف والتقديرلت الانية والمرحلية للاحزاب والتيارات السياسية عبر فصائلها الطلابية داخل الحقل النقابي الطلابي تعسفا وبدون مناسبة تستمد مشروعيتها من المتطلبات الحقة لهدا الحقل النقابي الطلابي سيعتبر_بكل المقاييس_اقحاما غير منطقي لعناصر التشويش على الموقف الطلابي العام وزرعا للخلل في علاقة النقابي الطلابي بالسياسي العام.مما ينتج عنه بالضرورة وبالطبيعة اما انحصار جماهيري للفعل النقابي الطلابي عامة. واما صراعات فصائلية غير مبررة وبدون مناسبة تفهمها الجماهير الطلابية بوضوح. واما كلا المنزلقين اللدين يعتبران من بين اسباب الوضعية الراهنة للحركة الطلابية.
وباختصار يمكن النظر الى طبيعة التعامل مع القضايا والملفات المطلبية الطلابية من زاويتين اثنثين.
الاولى _ في اطار طبيعة العلاقة هع القواعد الطلابية.هل هي علاقة جماهيرية ديمقراطية. او بروقراطية.ام فوضوية. ام انتهازية.
الثانية _ في كيفية معالجة القضايا والملفات المطلبية الطلابية .ووسائل دلك. ومدى الاشراك الفعلي للقواعد الطلابية ديمقراطيا في كل دلك . انطلاقا من الطرح الى الصياغة الى اتخاد القرار الى التنفيد الى التقييم وو انتهى موضوع الحركة الطلابية..........

#رظى_المدني (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل