الكفاءة الانتاجية في العملية التعليمية

عبدالله احمد التميمي
فنان وباحث
(Abdallh Ahmad Altamimi)

الحوار المتمدن-العدد: 6237 - 2019 / 5 / 22 - 18:16
المحور: الادارة و الاقتصاد
    

الكفاءة الانتاجية في العملية التعليمية
يعتبر مفهوم الكفاءة من المفاهيم الشائكة حيث ان الكفاءة في مجال العلوم الانسانية التربوية قد تكون في بعض الاحيان مرادفة لمعنى الكفاية ويشير (حجي.2002 ) ان مصطلح الكفاءة في المجال التربوي يختلف عنه في المجال الاقتصادي، حيث ويمكن اعتبار الكفاءة "انها القدرة على إنتاج الخدمة أو تحقيق الهدف بأقل تكلفة، حيث انها نسبة العمل الناجح الى الطاقة التي ينتجها الفرد وهذا يسمى نسبة المدخلات الى المخرجات "
اذاً الكفاءة هي محصلة الانتاجية وهي التي تدل عليه. ويستخدم هذا المصطلح غالباً على نطاق التحصيل الاكاديمي في العملية التعليمية، حيث يشار الى الطالب صاحب الكفاءة العالية بأنه قد حصل قدر كبير من المخرجات التعليمية. وفي الوقت ذاته مستخدما أدنى قدر من المدخلات. وعلى هذا الاساس تكون الكفاءة هي مؤشر للإنتاجية في العملية التعليمية اعتماداً غلى مقدار المخرجات بالنسبة للمدخلات Miller, 1995)) .
وكلما ارتفعت الكفاءة الكلية للعملية التعليمية من منطلق انتاجي ارتفعت قيمة المخرجات والتي تمثل جودة التلاميذ. حيث ان نوعية التعليم المميز يمكن تشبيهه بمصنع انتاج ذات ماركة وسمعه عالية يهدف الارتقاء الحضاري المعاصر، وغالباً ما تقاس نوعية وكفاءة التلاميذ من خلال الطرق التقليدية عن طريق الامتحانات وبعض الطرق الموضوعية والتي تساعد المعلمين في تحديد نوعية المخرجات وهذا شبيه بميدان الاقتصاد من حيث ضرورة ان يتوازن مقدار الإنتاج مع جودته (الرشدان. 2015).
وهنا يتضح لنا أهمية الربط بين دور المدرسة و حاجات المجتمع. فيما يخص برامج التدريب والتأهيل ومدى ملائمتها لحاجة السوق، لهذا السبب أن تطوير نوعية المدراس من خلال تغير الاهداف العامة للتعليم اصبح ضرورة. بحيث تساهم المدرسة في التنمية الوطنية الشاملة ويكون التلميذ هو محور هذه التنمية وربان سفينة التعليم الانتاجي. من خلال تحفيز الابتكار والابداع وهذا يتطلب تفعيل اللامركزية في اتخاذ القرارات بالإضافة الى اشراك المجتمع المحلي في صنع القرار وذلك بهدف تدعيم المدرسة بالمجتمع المحلي مما يرفع نسبة التقدم والعطاء.
المراجع العربية
1. الرشدان, عبدالله زاهي(2015) اقتصاديات التعليم. دار وائل للنشر ,عمان.
2. حجي, إسماعيل(2002). اقتصاديات التربية والتخطيط التربوي التعليم, الأسرة, الإعلام. دار
3. ستراك، رياض، (2008). تخطيط التعليم واقتصاديات، دار إثراء، الأردن، عمان.
4. هيئة التحرير.(2003). المدرسة والمجتمع .رسالة التربية –سلطنة عمان
5. خليفة، علي عبدربه,(2004).واقع الكفاءة الداخلية الكمية للتعليم الأساسي في فلسطين بحث مقدم إلى المؤتمر التربوي الأول بعنوان التربية في فلسطين ومتغيرات العصر –الجامعة الإسلامية غزة
6. عبد الجميل, جميل,(2005). الأنشطة الإبداعية للأطفال. ط 1,دار صفاء للنشر والتوزيع ,عمان الأردن .

المراجع الاجنبية
1. Miller, L.S. 1995. An American Imperative: Accelerating Minority Educational Advancement . New Haven, CT: Yale University Press
2. Guthrie, J.W. 1998. Reinventing education finance: Alternatives for allocating resources to individual schools. Pp. 85–107 in Selected Papers in School Finance
3. . Monk, D.H. 1990. Educational Finance: An Economic Approach. New York: McGraw-Hill....
4. Pritchard, R.D. 1991. Organizational productivity. Pp. 443–472 in The Handbook of Industrial and Organizational Psychology, Volume 3, M.D. Dunnette and L.M. Hough, eds. 2nd edition. Palo Alto, .

#عبدالله_احمد_التميمي (هاشتاغ)       Abdallh_Ahmad_Altamimi#          

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل