على خلفية الخدمة الاجبارية

بشرى رسوان

الحوار المتمدن-العدد: 4977 - 2015 / 11 / 6 - 14:00
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

الاضراب المفتوح الذي خاضه طلبة الطب ضد ما يعرف بمشروع قانون الخدمة الاجبارية المقترح من طرف الوزير الوصي البروفيسور الوردي٬-;- يضعنا أمام اشكالية التعليم العالي و مهزلة الحرم الجامعي ويلقي الضوء على هشاشة البنية التحتية للفضاء الجامعي ٬-;-فاذا كان التعليم هو ركيزة تقدم الدول و تطورها ٬-;- و معيار الرقي و التحضر ٬-;-و الضامن الأمثل للنهوض و السيرورة بالمجتمع ٬-;-فان من الضروري وضع خطة مستعجلة و متكاملة لتحسين جودة التعليم بجميع مراحله لمواكبة التغيرات العالمية

لا يمكن الحديث عن الفضاء الجامعي دون المرور بالتعليم الأساسي الذي يلفظ أنفاسه وسط عدد من الحلول الانية و الاصلاحات المتعثرة٬-;- في هذا الاطار عملت الحكومات المتعاقبة على مدى سنوات على اعتماد نظريات مستوردة و تجارب بيداغوجية باءت في معظمها بالفشل ٬-;-لا يخفى على المتتبع المسلسل الطويل من الاخفاقات ٬-;- و على اعتبار أن التعليم الأولي حجر زاوية في المنظومة التربوية٬-;- لابد من الوقوف على عدد من النقط الأساسية و الاشكاليات أهمها: التزايد الملحوظ في أعداد تلاميذ السلك الأول ٬-;- المناهج الدراسية المثقلة بالدروس ٬-;- اعتماد الحفظ و الاستظهار بدل الابداع٬-;- العنف اللفظي و الجسدي المتبادل بين الأطراف الفاعلة ٬-;- هشاشة الظروف الاجتماعية للمتعلم و المعلم ٬-;-الاكتفاء بالجانب التعليمي و اهمال الجانب التربوي و الأخلاقي للمتلقي ...الخ



محدودية الجامعة المغربية:

ينبغي الاعتراف أنه لا يمكن للجامعة وحدها أن تتحمل مسؤولية فشل منظومة التعليم ببلادنا٬-;- و اعتبارها شريك أساسي و فاعل في النهوض بالقطاع في هذا السياق يجب الاشارة إلى مجموعة من المعوقات نذكر منها :
الحي الجامعي الذي يستقبل أفواجا من المقيمين الجدد كل سنة ٬-;-البرامج المتجاوزة٬-;- التوزيع الجغرافي الغير عادل للمعاهد و المدارس العليا والجامعات٬-;- عدم استجابة و ملائمة التخصصات لمتطلبات سوق الشغل مما نتج عنه تفريخ أعداد هائلة من العاطلين ٬-;-و تكريس عقلية القطيع ٬-;- تحمل الطالب للأعباء المادية (سكن.. طعام ..و تنقلات ناهيك عن المراجع و المطبوعات) ٬-;-غياب البحث العلمي٬-;- خصاص الموارد البشرية٬-;- خصاص المدرجات٬-;- وافتقار الجامعة لمختبرات و أساليب علمية من شأنها الرفع من مردود الطالب والاكتفاء بالدروس النظرية ٬-;-تدني أجور أساتذة التعليم العالي ..الخ

الانعكاسات السلبية على المجتمع:
اذا اعتبرنا أن التعليم هو المحرك الأساسي لتحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية و الثقافية و الصناعية و الادراكية٬-;- فإنه وفي ظل هذه الصعوبات و الاكراهات يبقى المغرب بعيدا كل البعد عن الانخراط في مسار التطور العالمي . ومن الطبيعي أن يتبوأ المراتب الأخيرة في مؤشرات التعليم

للخروج من الوضعية الراهنة لمنظومة التعليم وتجاوز هذه الأزمات ٬-;- يجب و ضع استراتيجية متكاملة على المدى البعيد ٬-;- لتحسين جودة التعليم بدءا من المراحل الأولية مرورا بالثانويات إلى التعليم العالي بغية مواكبة التطورات العالمية ٬-;- دون اغفال التربية الغير نظامية ٬-;- وبرامج محو الأمية٬-;- و العمل على الرفع من الميزانية المخصصة للقطاع ٬-;-و تفعيل الرقابة و التفتيش داخل المؤسسات العمومية ٬-;-و التكوين المستمر للأساتذة ٬-;-و دعم المدارس في المناطق النائية٬-;- و تشجيع تمدرس الفتيات٬-;- و ضرورة اشراك وتعبئة المجتمع المدني٬-;- و اِحْداث شراكات مع جامعات دولية و الانفتاح على التجارب الرائدة في المجال و الأهم هو العمل الجاد و المستمر

#بشرى_رسوان (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل