المدرسة و فن النفايات

علي دريوسي

الحوار المتمدن-العدد: 1338 - 2005 / 10 / 5 - 09:57
المحور: الطبيعة, التلوث , وحماية البيئة ونشاط حركات الخضر
    

مع دخول المفاهيم الإيكولوجية و نظرية التنمية المستدامة إلى المجتمع و كافة أوجه النشاط الإنساني تم دخول مفاهيم إيكولوجية جديدة أيضاً إلى موضوعة الإنتاج و المنتج و عملية تطويرهما . في عام 1999 وللمرة الأولى في اجتماع موسّع لوزراء البيئة الأوروبيين في مدينة فايمر الألمانية تم اقتراح و متابعة و تأسيس دعائم التطوير المستديم للمنتج بمراعاة الشروط البيئية في ضوء ما يسمى تطوير السياسة المتكاملة للمنتج ، في سياسة الإنتاج المتكاملة يتم تجنب نقل المشاكل البيئية من مرحلة دورة حياتية للمنتج إلى أخرى .
في الماضي اعتمد تصميم السلعة على الشكل الجمالي و الفائدة المرجوة منها عند الاستعمال، أما اليوم فهناك متطلبات جديدة تفرض نفسها بقوة عند تطوير و تشكيل منتج ما. أثناء التخطيط لإنتاج سلعة ما يأخذ المصمم بعين الاعتبارمفهوم نظرية التطوير المستديم للمنتج و تصميم سلعة ما بمراعاة شروط حماية البيئة ، بحسب هذا المفهوم يجب على المصمم التوفير قدر الإمكان باستهلاك الطاقة و المصادر الطبيعية و المواد الخام و محاولة اعتماد المواد التي تم تدويرها كما يتوجب عليه تجنب أو التقليل قدر الإمكان من التأثيرات و الانعكاسات و الانبعاثات السلبية على البيئة و التي ترافق قصة نشوء المنتج انطلاقاً من التخطيط مروراً بمرحلة التصميم و التصنيع و من ثم مرحلة التغليف و التخزين و التسويق و الدعاية لتنتهي دورة حياة المنتج بالاستهلاك و محاولات إعادة التدوير و التصنيع . بالإضافة إلى ذلك يسعى المصّمم إلى إطالة عمر المنتج و ذلك عن طريق التصميم ضد الاهتراء و التآكل و تأمين الإمكانيات الضرورية لصيانة المنتج و تجنب إنتاج السلع المتعلقة بالموضة الدارجة . التصميم البيئي للسلع يطرح استراتيجية جديدة لزيادة حجم و طاقة السوق الاقتصادية من خلال مؤسسات جديدة موجهة بازدياد الطلب و اللهفة على المنتجات الصديقة للبيئة . فعلى سبيل المثال عند تصميم كرسي مكتب يجب أن تكون جميع أجزاءه قابلة للصيانة و للتبديل في حالة العطب أو التلوث كما يتوجب على المُنتِج تأمين خدمات الصيانة و بهذه المواصفات تتوفر للسلعة (الكرسي) مدة حياة أطول. إن عملية التصميم و التشكيل الإيكولوجي لمنتج ما يمكن تعلمه و تعليمه حتى في المدارس الإبتدائية ...فهو ليس إلا الربط ما بين الفن و البيئة .
كوظيفة فصلية يمكن تقديم الاقتراح التالي إلى معلمات و معلمي المدارس الإبتدائية :
تخطيط و تشكيل قطعة أثاث منزلية بمراعاة وجهات النظر البيئية بالاعتماد على النفايات المتواجدة في شوارعنا و منازلنا ( أو مثلاً استثمار مخلفات صناعة الأحذية و كذلك الأحذية المرمية لتشكيل لوحات فنية جميلة و تبيان الكم الهائل للمخلفات الناشئة عن هذه الصناعة). الهدف من ذلك هو تعليم الطفل على التخلص من حضارة رمي الأشياء و البدء بمحاولة إقناعه بأن كل شكل من أشكال المخلفات المتواجدة يمكن إعادة استعماله و خلق أشكال جديرة بالاهتمام و بالتالي خلق تفكير إداري إيكولوجي جديد ، و كذلك خلق مسافة قريبة بين الطفل و قصة نشوء المنتج و العوامل التي يجب مراعاتها أثناء التصميم و الإنتاج و الاستهلاك (مصروف طاقة أقل ، استهلاك أقل للمواد الأولية ، حياة أطول للسلعة.....). في نهاية السنة الدراسية يصبح من الممكن استقبال العطلة الصيفية أو الانتصافية و ذلك بافتتاح معرض فني بيئي لأعمال التلاميذ.
يجب على المعرض أن يؤدي الهدف و إيصال الفكرة القائلة بأن التشكيل الفني و البيئة ليسا متضادين و إنما يسيران مع بعضهما البعض جنباً إلى جنب و بأن الأطفال قادرون على التفكير البيئي الإبداعي و على خلق كائنات فنية بوسائل بسيطة و قبل كل شيء بالشكل الرفيق بالبيئة ، بالإضافة للدور التربوي البيئي للمعرض و المتمثل بالتأثير الإيجابي على قرارات الاستهلاك عند الطفل و تشجيعه على الاقتراب من الفهم الصحيح لمعنى الإنتاج و المنتجات الراحمة لبيئتنا .

#علي_دريوسي (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات