حتى لا يعيد طفلك تربيتك

نجلاء صبرى

الحوار المتمدن-العدد: 4484 - 2014 / 6 / 16 - 03:20
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

الكثيرات من الأمهات يرسلن رسائل مفادها أنهم يشعرن بأن أطفالهن يعيدون تربيتهن وأن الأدوار انعكست ولا يعرفون كيف يتصرفون مع عناد الأطفال فى العديد من أمور الحياة؟، كالأم التى تسأل كيف تتصرف مع تجاهل ابنها التام لما تأمره به، وعدم سماعه كلامها مهما صرخت فيه؟، والأم التى تشكو من عدم قدرتها على فرض زى معين، على طفلتها، فهى تصر على ارتداء الثياب الصيفية فى الشتاء أو العكس؟، والأمثلة متعددة وكثيرة لعناد الأطفال.

الحل يكون فى استباق الطفل بخطوة وإتاحه أكثر من فرصه له بالاختيار كتوفير طقمين أو ثلاثة من الثياب الشتوية ليختار منها مثلا، فالأطفال من سن عامين يبدأون فى الانفصال عن الوالدة وإدراك أنهم ذوات منفصله فيختبرون وحدانيتهم ويحاولون إثبات ذواتهم كما يحلو لهم؟

أول قاعدة يجب معرفتها للتعامل مع الصغير هى" أن تعلمه احترام القوانين بقاعدة الثواب والعقاب"، فعندما تجد الأم أن الطفل يصر على فعل شىء ما غير ضرورى ويعاندها فيه كأن يصر مثلا على تناول كوب من المياه الغازية أو قطعة حلوى قبل موعد الأكل وهى ترفض ذلك تماما فيجب عليها النظر مباشرة إلى عينيه مرددة بصورة جازمة أن هذا الأمر مرفوض
عوضا عن صراخ تكرر كثيرا بلا نتيجة فإن رفض الانصياع كان العقاب بحرمانه من شىء يحبه، وثانى قاعدة معالجة الأمر بنوع من الحكمة وتفسير سبب العقاب حتى يتقبله وعى الصغير فهو لم يصل بعد للقدرة على تفسير تصرفاتنا بصورة منطقية ولا يفهم سوى أنه يعاقب لسبب لا يفهمه فالخطأ بالنسبة له تصرف عادى لا يستحق أن نتوقف عنده.

سأعطى مثالا هنا جنى، حفيدة جميلة جدا لعائلة صديقة، أخبرتنى جدتها التى تتولى تربيتها أنها طفلة عنيدة جدا وأنها تجعل الجدة تشعر شعورا غريبا وكأن الطفلة تعيد تربيتها من جديد وتتساءل الجدة هنا "هو ليه أطفال اليومين دول مش زى زمان.. ده العيل كنتى تحطيه مكانه يتحط ولا يتحركش".

عندها بدأت فى الاستماع لتعليقات الموجودين فى الجلسة عن مغامرات جنى وكيف أنها لا تتعود على الآخرين بسهولة وأنها طفلة محببة ولكن قوية الشخصية وعنيدة وتفرض سيطرتها على الحضور وتجعل الجميع يلبى لها طلباتها وإلا النتيجة كانت الصراخ المستمر ومحاولة فعل ما تريد بنوع يغلب عليه العنف ونظرا لأن الجدة تريد الهدوء وراحة الأعصاب فهى تفعل لجنى ما تريد بدون نقاش هنا طلبت من الجدة أن تحضر جنى معها فى الزيارة المقبلة، لنرى ما مشكلة تلك الطفلة، عندما دخلت جنى من الباب وكنت أنا جديدة العهد بها فرمقتنى أولا بنظرة تفحصية، فأرشقت عينى بعينيها لأرى كيف ستستجيب تلك الطفلة للنظرة المباشرة القوية وتعجبت عندما طالت مدة النظرات القوية المتبادلة بيننا فى صمت وأكملت معها لعبة فرض السيطرة إلى النهاية فما كان منها إلا أن رضخت بنوع من الحركات الطفولية التى تستجديك لإبداء رد فعل مميز لديها فى مرجعيتها أو خبرتها السابقه بالآخرين " كابتسامة مثلا، محاولة لمداعبتها، تعليق عليها" هنا أدركت أن أولى خطوات التعامل مع الفتاة نجحت فلم أجعلها تتحصل على رد الفعل الذى تعودت عليه فحولت عينى عنها تماما وتجاهلتها وتحدثت للجدة والآخرين وانشغلت عنها بعد لحظات أعطتها جدتها قطعة من الحلوى فإذا بالصغيرة تلقى بغلافها على السجادة فصرخت فيها جدتها جنى، شيلى الورقة من على الأرض فلم تعرها انتباها فتمادت بالصراخ فنزلت على قدمىّ متخذة وضع القرفصاء وعينى متراشقه مع عينى الفتاة وأمرتها برفع الورقة عن السجادة بالطبع فى أولى اللحظات رفضت تماما وحاولت بكل حيلها أن تجعلنى ابتسم أو أحول عينى عنها ولكن بالطبع لن يحدث هذا فما كان منها إلا أن حاولت تحريك الورقة بقدميها فشددت على الألفاظ مرة أخرى برفعها عن الأرض لأن هذا سلوك غير صحيح، وإذا لم تفعل ذلك فستعاقب ولن تتحدث إليها جدتها فرفضت بكل تأكيد أن ترفع الورقه فاعتدلت من جلستى تلك وتجاهلتها تماما وتحدثت للجدة أن تتجاهلها تماما، هنا اعتقدت جنى أنها فرضت سيطرتها وما تريده فذهبت فرحة لجدتها تحدثها فتجاهلتها الجدة أيضا مما أثار ارتباك الطفلة لأنها لم تتعود على تلك الاستجابة فحاولت الصراخ مرارا والجدة لا تجيبها، ثم حاولت أن تجعلنا نضحك وهى تغنى "وأنا أحب الناس الرايقه اللى بتضحك علا طول.. إلخ " فما كان منا سوى التمادى بالتجاهل فبدأ التوتر والارتباك يتزايد لدى الطفلة التى نفذت حيلها، فما كان منى إلا أن أخبرتها أنها أخطأت ولكى تجعلنا نتحدث إليها مرة أخرى عليها رفع الورقة عن الأرض، بعد حوالى الربع ساعة من الإزعاج المتواصل منها لنا وتجاهلنا لها استجابت جنى ورفعت الورقة عن الأرض فى استحياء وألقت بها فى السلة، هنا جدتها كافأتها بقبلة وأنا جئت لها بقطعة أخرى من الحلوى محدثه إياها أن تلك مكافأة لأنها تعلمت سلوك طيب .

وفى نهاية اليوم وهى راحلة جاءت لى وقالت "هاتى بوسة“ قلت لها لا، فقالت لا هاتى بوسة فقلت لها لا فكررتها كثيرا فى ذهول الحضور من استجابة جنى الاجتماعية الغير معهودة قائلين سبحان الله القط ميحبش إلا خناقه ولكن الأمر ليس كذلك، الأطفال يستجيبون بسهولة ولكن يحتاجون من يفرض عليهم السيطرة بدون إيذاء نفسى أو بدنى وبدون أن نشعرهم بالهزيمة ورفضى تقبيلها له سبب آخر قد أذكره قى مقال لاحق.

الأطفال فى بداية حياتهم يستمدون مرجعية تصرفاتهم من ردود أفعالنا، فإذا كانت استجابتنا تشجعهم على الخطأ كأن نقابله بضحكة أو سخرية أو فهم لن يفهموا سوى أن سلوكهم صحيح وينتج عنه بهجة للآخرين ويتعلمون أن الإشباع يكون بتلك الصورة. يجب ألا نهمل تلك النقطة المهمة فى تفاعلنا مع الأبناء، تصحيح الخطأ والإصرار عليه ومعاقبته بصورة جادة، وإن كان الطفل قد تعود على السلوك الخاطئ ولا يستجيب للتقويم والتعديل فالإصرار على تتالى العقاب يجعله يتعلم خبرة جديدة أنه لكل خطأ عقابه ولكل فعل صحيح ثوابه، والعقاب يجب أن يتخذ صورة تحفيزية لذات الطفل لا صورة هدامة، فالضرب ممنوع إطلاقا، كذلك الألفاظ البذيئة فلن نحل مشكلة بمشكلة ونورد لوعى الصغير البذاءات ونعود لنشكو منها فيما بعد

#نجلاء_صبرى (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل