التعليم العمومي بين الورثة و الممنوحين

بودريس درهمان

الحوار المتمدن-العدد: 4033 - 2013 / 3 / 16 - 17:03
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

الطابع الجماهيري للتعليم الذي وجدت الدولة نفسها مطلع التسعينات من القرن الماضي، مجبرة من طرف المؤسسات الدولية على إتباعه، هذا الطابع الجماهيري، لا تتقبله فئات عريضة من المدرسين المنحدرين من الفئات الاجتماعية الشبه محظوظة. شرائح كثيرة من المدرسين الذين يشتغلون حاليا في قطاع التعليم العمومي معظمهم ينحدرون من فئات اجتماعية متوسطة و تلقوا تعليمهم و تكوينهم في إطار نخبوي نسبيا ضيق و ليس في إطار جماهيري موسع كما هو الحال عليه الآن حيث يتجاوز عدد التلاميذ بداخل القسم أربعون تلميذا. الطابع الفئوي النخبوي للمدرسين الذين تتلمذوا و تكونوا في ظلال نظام تربوي مغاير للنظام التربوي الحالي يشكل لهم ذلك النظام المفتقد نموذجا يحتدى، و بحكم أنهم أصبحوا ورثة لذلك النظام المفتقد فإنهم يمانعون حاليا و يبحثون لأنفسهم عن بدائل للتعويض.
النظام القيمي المفتقد، بما فيه حتى وعود المكونات السياسية التي كانوا يحفظون برامجها عن ظهر قلب و التي تحقق منها جزء مهم مع حكومة التناوب التي تم تعيينها يوم 14 مارس 1998 برئاسة السيد عبد الرحمان اليوسفي، ذلك النظام النخبوي الضيق اندثر بحكم التزام الدولة بالقيم الكونية التي تتشكل من مبادئ المجانية و الإلزامية بالإضافة إلى العمومية... و مع اندثار النموذج النخبوي الضيق المفتقد و في انتظار تحسن المؤشرات الاقتصادية لتقليص نسبة عدد التلاميذ في القسم وجد الورثة الجدد للنظام التعليمي المفتقد أنفسهم فجأة وجها لوجه مع النظام التعليمي الجماهيري المفروض من طرف المؤسسات الدولية و الغير مكترثة بتاتا بقيمهم النخبوية و بتطلعاتهم المهنية المهيأة بواسطة النظريات و التصورات النخبوية، مما دفع بعضهم إلى الاندحار في الشوارع و في الساحات العمومية و البعض الأخر الاندحار في الساعات الإضافية الإجبارية المفروضة على التلاميذ و على العائلات الفقيرة و المعوزة بدل الاندحار بداخل الأقسام و بداخل حصص الدرس. و رغم كل هذا الوضع المحبط الشبيه بالكارثة الوطنية الكبرى، تفضل شرائح المدرسين النخبوية في العيش و التدريس وفق قيم نظامهم الخاص، لأنه مكسبهم النخبوي و طريقة تمايزهم الاجتماعية مما يجعلهم ورثة حقيقيين للمدرسة المغربية في مواجهة القلة القليلة من الاساتذة الممنوحين الذين يجدون و يكدون بدون الاكتراث لأدنى الاعتبارات. و الغريب في الأمر هؤلاء الورثة الجدد هم محميون من طرف الجهات الرقابية، و ككل المحميين في جميع العصور هم فرسان لزمن الردة. في مدينة العيون جوهرة الصحراء المغربية، لما كان الشرفاء يتحكمون في زمام الأمور تم توقيف خلال سنة واحدة سبعة إداريين، أحد هؤلاء الموقوفين، وصلت تزويراته حتى إلى المملكة البلجيكية، و لما أحس المهترئون بخطورة الوضع جيشت الجهات الرقابية باقي المهترئين و فتحوا المجال التربوي لكل أشكال الاهتراء.
الغريب في الأمر الورثة الجدد للنظام التربوي المغربي الذين هم محميون و أشبه بجماعة من الأعيان يمتنعون عن تدريس ابنائهم في المؤسسات التربوية العمومية المجانية التي يشتغلون فيها؛ و هم يرفضون تدريس أبنائهم في هذه المؤسسات يرفضون حتى القيام بواجبهم المهني كما تفرضه المساطر و جداول الحصص.
تحت ضغط التشريعات الدولية التي أقرت بضرورة تمدرس أبناء الفقراء و المعدومين يمانع الورثة الجدد في منحهم هذا الحق عن طريق فرض الساعات الإضافية الإجبارية المؤدى عنها. التشريعات الدولية تعتبر التعليم الابتدائي و التعليم الإعدادي- الثانوي بالتعليم العمومي المجاني وورثة النظام التربوي المغربي يعتبرونه التعليم الإجباري الخصوصي.
النظريات اللبرالية الهجينة التي صعد نجمها في المملكة المغربية مع بداية عشرية التسعينات من القرن الماضي و التي لازالت مهيمنة الى حدود الآن هي من ساهمت في تأسيس أخلاق و قيم ورثة النظام التعليمي الذي تم تأميمه و تحفيظه من طرف الورثة الجدد الذين هم في معظمهم زعماء وهميون لجماعات و فئات تعتبر نفسها جوهر النظام التعليمي القائم، و منها من كان إلى زمن قريب يعتبر نفسه وريث النظام السياسي و صاحب تمثيليته لوحده. الورثة الجدد هم محميون من طرف الجهات الرقابية التي ترعى و تحضن أفكارهم المستمدة من قيم و أفكار اللبرالية الهجينة التي تتستر على المخنثين و ذوي الحاجات الخاصة أولائك الذين لا يؤدون سومة كراء منازلهم و لا يؤدون سومة فاتورة الماء و الكهرباء و لا يؤدون فاتورة محطات البنزين ناهيك أنهم لا يؤدون حتى ذعائر المخالفات حينما لا يحترمون قانون السير...
تمدن الورثة بما فيه الكفاية و خلقوا لأنفسهم مؤسسات على هامش المؤسسات، أصبحوا يشكلون شريحة اجتماعية تطالب بحقوقها في التميز و في رفض ما هو فائض عن النسبة الوطنية للتأطير. الورثة الجدد للنظام التعليمي المغربي هم الجزء المهم من الكارثة الوطنية التي لحقت بهذا النظام و هم أصناف متعددة، منهم المدراء المغلوب على امرهم و المفتشون الجائرون في اوامرهم و النواب المحتالون على مناصبهم و رؤساء المصالح المبتاعون لشواهدهم، بالإضافة الى النقابات و الاحزاب الحامية لمصالحهم.

#بودريس_درهمان (هاشتاغ)      

---

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل