أخبار عامة - وكالة أنباء المرأة - اخبار الأدب والفن - وكالة أنباء اليسار - وكالة أنباء العلمانية - وكالة أنباء العمال - وكالة أنباء حقوق الإنسان - اخبار الرياضة - اخبار الاقتصاد - اخبار الطب والعلوم
إذا لديكم مشاكل تقنية في تصفح الحوار المتمدن نرجو النقر هنا لاستخدام الموقع البديل

الصفحة الرئيسية - الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع - سوسن شاكر مجيد - هل ان أنماط التفكير تختلف من أنسان لأخر؟.















المزيد.....

هل ان أنماط التفكير تختلف من أنسان لأخر؟.


سوسن شاكر مجيد
(Sawsan Shakir Majeed)


الحوار المتمدن-العدد: 3687 - 2012 / 4 / 3 - 21:36
المحور: الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
    


هل ان أنماط التفكير تختلف من أنسان لأخر؟.
على الرغم من ان الأشخاص لديهم منظور عام للطريقة التي يفكرون بها فان أنماط التفكير يمكن ان تختلف تبعا للمهام التي يؤديها الفرد فضلا عن المواقف التي يتعرض لها ، ولهذا فان ( ستيرنبزغ ) ينظران إلى أنماط التفكــــــــــــير على أنها متحركة ( ديناميكية ) وقابلة للتكيف والتغير، وتختلف أنماط التفكير عن الأساليب المبنية على الشخصية أو الجوانب المعرفية، فهي ليست ثابتة عبر مراحل الحياة بل يمكن ان تتغير، فالأسلوب الذي يؤدي إلى نشاط تكيفي عند طالب في المرحلة الابتدائية ويفضله في التعامل على مواقف قد لا يكون بالضرورة هو الأسلوب الأفضل للتعامل في المراحل المتقدمة من الحياة أو ان أنماط التفكير في جزء منها تكون اجتماعية ويمكن ان تتجاوز حتى التغيرات التطويرية ، ولا يوجد نمط تفكير جيدا أو شئ مطلقا ، ولكن يمكن ان يكون أكثر ملائمة أو اقل ملائمة للمواقف أو المهمة وما يكون ملائما في مهمة ما قد لا يكون ملائما في مهمة أخرى .
هناك من يقسم التفكير إلى أنواع مختلفة حسب العمليات الذهنية المستعملة في مواجهة المسائل أو القضايا فهناك :-
أولا : التفكير الذاتي Autistic Thinking أو ما يسمى بالتفكيــــــــــــــــــــر العارض ( Incidental Thinking ) وهو تفكير غير هادف يمثل نشاطا عقليا هائما أو ما يسمى بتيار الشعور (Stream of Consciousness ) ويمارس هذا النوع من التفكير بطريقة آلية للوصول إلى الخبرات والمعارف اللازمة لتحقيق هدف ما . ولا يكون للفرد في هذه العملية أي اختيار ، اذ ان المنبه يكون خارجيا ويدفع الفرد رغما عنه إلى الانتباه أليه . وفي هذا النمط من التفكير تمتزج أفكار الفرد مع ذكرياته مع الصور العقلية والتخيلات والتداعيات والتفكير أما ان يكون :
أ‌. التفكير السطحي:
فهو نقل الواقع فقط إلى الدماغ بدون البحث في سواه ودون محاولة أحساس ما يتصل به ويغلب هذا النوع من التفكير على غير المتعلمين وغير المثقفين .
ب‌. التفكير العميق فهو عدم الاكتفاء بالإحساس الأول بل التعمق في الإحساس بالواقع والتعمق في المعلومات التي ترتبط بهذا الإحساس لأدراك الواقع عن طريق التجربة وعدم الاكتفاء بالربط الأول وهذا النوع من التفكير هو من تفكير العلماء والمفكرين .
ج. التفكير المستنير فهو التفكير العميق نفسه مضاف أليه التفكير بما حول الواقع وما يتعلق به من اجل الوصول إلى غاية مقصودة ونتائج صحيحة .
ثانيا : تفكير موجه قصدي ( Intentional Thinking ) وهو تفكير مدروس يضع فيه الفرد لنفسه مخططا ذهنيا يسير فيه بمستوى عالي من العمليات الذهنية لتحقيق هدف محدد . ويستحضر الفرد في هذا النوع من التفكير كل أو بعض ما في رصيده المعرفي من المفاهيم والخبرات والاستراتيجيات التي سبق استعمالها وقت طويلا للتوضيح .
وهناك عدة أنماط للتفكير مصنفة اعتمادا على العمليات العقلية الموصلة إلى النتيجة كتصنيف ماير ( Mayer ) وهذه الانماط هي :
ـ التفكير بالمحاولة والخطأ ـ السلوك الترابطي
ـ التفكير بإعادة بناء المواقف ـ سلوك حل المشكلة
ـ التفكير الاستقرائي
ـ التفكير الاستنباطي
وهناك من افترض أنواعا أخرى من أنماط التفكير استنادا إلى العمليات الذهنية المستخدمة تارة والى النتائج تارة أخرى منها :
ـ التفكير الخرافي
ـ التفكير بعقول الغير
ـ التفكير العملي
وقد حدد كولب ( Kolb , 1978 ) أنواعا مختلفة لأنماط التفكير إذ افترض أنها توجه تعلمهم وهي
• التباعدي Divergent
• التقاربي Convergent
• التمثيلي assimilation
• التكيفي Accommodator
أما هاريسن وبارمسن ( Harrison & Barmson , 1982 ) فقد صنف أنماط التفكير إلى :
• التفكير التركيبي Synthesitic Thinking
• التفكير المثالي Idealistic Thinking
• التفكير العملي Pragmatic Thinking
• التفكير الواقعي Realistic Thinking

وهناك تصنيفا أخر للتفكير حيث ذكر ( حبيب 1995 ) ان تصنيف التفكير إلى أنماط يتم على أساسين هما الأزواج المتناظرة ، والموضوعية والعقلانية ، وأنماط التفكير القائمة على أساس الأزواج المتناظرة هي :-
1. التفكير التبـــاعدي Divergent Thinking ، والتفكير التقاربي Convergent Thinking .
2. التفكير الاستقرائي Inductive Thinking ، والتفكير الاستنباطي Deductive Thinking.
3. التفكير الابداعي Creative Thinking، والتفكير الناقد Critical Thinking.
4. التفكير المرتكز على الجانب الايسر من الدماغ Left Handed Thinking، والتفكير المرتكز على الجانب الايمن من الدماغ Right Handed Thinking.
5. التفكير من خلال تكوين الفروض Hypothesis Formula Thinking، والتفكير من خلال اختبار الفروض Hypothesis Testing Thinking.
6. التفكير المجرد Formal Thinking، والتفكير غير المجرد Informal Thinking.
7. التفكير الاستكشافي Exploratory Thinking، والتفكيـــــــــر التحليلي Analytic Thinking.
8. التفكير ذو النظام المفتوح Open System Thinking، والتفكير ذو النظام المغلق Close System Thinking.
9. التفكير الاستراتيجي Strategic Thinking، والتفكيــــــــــــــر التكتيكي Tactic Thinking .
10.التفكير الواقعي Realistic Thinking. ، والتفكيـــــــــــــــــــــر التحليلي Imagine Thinking .
11.التفكير السليم ، والتفكير المنطقي .
12. التفكير المحسوس Concert Thinking، والتفكيــــــــــــــــر المجرد Abstract Thinking
أما أنماط التفكير على أساس الموضوعية والعقلانية وهي :
1. الأسلوب غير العلمي لحل المشكلات ، ويتضمن التفكير الخرافي ، والتفكير الميتا فيزيقي .
2. الأسلوب العلمي الذي يعتمد على الموضوعية وعبر العلية والسببية ويتضمن التفكير التأملي ، والتفكير الحدسي ، والتفكير الاستدلالي ، والتفكير الابداعي .
لقد حدد بيري ولويس ، عشرة نماذج تكاد تكون شائعة لدى الأفراد في ممارستهم للتفكير في مواقف مختلفة وقد طورت هذه الأنماط باستخدام أساليب الملاحظة للطلبة إثناء تعلمهم وأثناء أدائهم للمهمات المختلفة في مواجهتهم للمشكلات ، وهذه الأنماط هي :-
أنماط التفكير لدى فيشر وفيشر ( Fisher and Fisher 17979 )
1. المتعلم المتنامي The Incremental Learner
2. المتعلم الحدسي The Intuitive Learner
3. المتخصص الحدسي The sensory Specialist
4. المتخصص بالحواس عامة The Sensory Generalist
5. المندمج عاطفيا The Emotionally Involved
6. المحايد عاطفيا The Emotionally Neutral
7. واضح البناء Explicitly Structured
8. البناء المفتوح النهاية Open – Ended Structured
9. المتعلم التالف The Damaged Learner
10.المتعلم الانتقائي Eclectic Learner



#سوسن_شاكر_مجيد (هاشتاغ)       Sawsan_Shakir_Majeed#          



اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين
حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل


كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على: الفيسبوك التويتر اليوتيوب RSS الانستغرام لينكدإن تيلكرام بنترست تمبلر بلوكر فليبورد الموبايل



رأيكم مهم للجميع - شارك في الحوار والتعليق على الموضوع
للاطلاع وإضافة التعليقات من خلال الموقع نرجو النقر على - تعليقات الحوار المتمدن -
تعليقات الفيسبوك () تعليقات الحوار المتمدن (0)


| نسخة  قابلة  للطباعة | ارسل هذا الموضوع الى صديق | حفظ - ورد
| حفظ | بحث | إضافة إلى المفضلة | للاتصال بالكاتب-ة
    عدد الموضوعات  المقروءة في الموقع  الى الان : 4,294,967,295
- هل ان النسيان نعمة ام نقمة؟
- الوثائق المطلوب توفيرها للحصول على شهادة الاعتماد الاكاديمي
- معايير تقويم الكتاب الجامعي
- التطور التاريخي لحركة معايير التعليم كأساس لأصلاح الانظمة ال ...
- الوسائل والادوات المستخدمة في تشخيص اطفال التوحد
- ابرز مفاهيم المعايير التربوية التي اسهمت في تطوير الانظمة ال ...
- شبكات ووكالات الجودة والاعتماد الاكاديمي العالمية
- دور الارشاد التربوي أثناء الازمات
- تقويم المخرجات التعليمية الجامعية شرط اساسي لضمان الجودة
- تعرف على معايير هيئة الاعتماد المدرسي CITA
- الاساليب المستخدمة في تحقيق الجودة والاعتماد الاكاديمي في بع ...
- المفهوم الإسلامي لجودة التعليم ومتطلبات تحقيقها
- المقررات والمناهج الدراسية الجامعية مؤشر اخر ينطق بالجودة
- العوامل المسببة للتوحد الطفولي والاعاقات ذات العلاقة به
- اهم الخصائص والاعراض للتوحد الطفولي Autistic Children
- تعرف على هيئة اعتماد كليات الزراعة في كندا AIC Agricultural ...
- نظرة تاريخية حول الذكاء الانفعالي وعلاقته بالجنوح
- تعرف على معايير مجلس اعتماد الاختصاصات الطبية ACGME
- تعرف على الجمعية الامريكية لأعتماد برامج الطب البيطري
- المخدرات وآثارها النفسية والاجتماعية على الشباب


المزيد.....




- -الطلاب على استعداد لوضع حياتهم المهنية على المحكّ من أجل ف ...
- امتداد الاحتجاجات المؤيدة للفلسطينيين إلى جامعات أمريكية جدي ...
- توجيه الاتهام إلى خمسة مراهقين في أستراليا إثر عمليات لمكافح ...
- علييف: لن نزود كييف بالسلاح رغم مناشداتها
- بعد 48 ساعة من الحر الشديد.. الأرصاد المصرية تكشف تطورات مهم ...
- مشكلة فنية تؤدي إلى إغلاق المجال الجوي لجنوب النرويج وتأخير ...
- رئيس الأركان البريطاني: الضربات الروسية للأهداف البعيدة في أ ...
- تركيا.. أحكام بالسجن المطوّل على المدانين بالتسبب بحادث قطار ...
- عواصف رملية تضرب عدة مناطق في روسيا (فيديو)
- لوكاشينكو يحذر أوكرانيا من زوالها كدولة إن لم تقدم على التفا ...


المزيد.....

- فيلسوف من الرعيل الأول للمذهب الإنساني لفظه تاريخ الفلسفة ال ... / إدريس ولد القابلة
- المجتمع الإنساني بين مفهومي الحضارة والمدنيّة عند موريس جنزب ... / حسام الدين فياض
- القهر الاجتماعي عند حسن حنفي؛ قراءة في الوضع الراهن للواقع ا ... / حسام الدين فياض
- فلسفة الدين والأسئلة الكبرى، روبرت نيفيل / محمد عبد الكريم يوسف
- يوميات على هامش الحلم / عماد زولي
- نقض هيجل / هيبت بافي حلبجة
- العدالة الجنائية للأحداث الجانحين؛ الخريطة البنيوية للأطفال ... / بلال عوض سلامة
- المسار الكرونولوجي لمشكلة المعرفة عبر مجرى تاريخ الفكر الفلس ... / حبطيش وعلي
- الإنسان في النظرية الماركسية. لوسيان سيف 1974 / فصل تمفصل عل ... / سعيد العليمى
- أهمية العلوم الاجتماعية في وقتنا الحاضر- البحث في علم الاجتم ... / سعيد زيوش


المزيد.....
الصفحة الرئيسية - الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع - سوسن شاكر مجيد - هل ان أنماط التفكير تختلف من أنسان لأخر؟.