معايير جودة التعليم ماقبل الجامعي ( القسم الثاني)

سوسن شاكر مجيد
(Sawsan Shakir Majeed)

الحوار المتمدن-العدد: 3725 - 2012 / 5 / 12 - 11:22
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

المجال الثانى : مجال استراتيجيات التعلم وإدارة الفصل :
المعيار 1 : استخدام استراتيجيات تعليمية استجابة لحاجات التلاميذ:
*يشرك المعلم جميع التلاميذ فى خبرات تعليمية متنوعة تلائم طرائقهم المختلفة فى التعلم .
*يستخدم استراتيجيات متنوعة لتقديم مفاهيم المادة الدراسية ومهاراتها لجميع التلاميذ وشرحها إعادة صياغتها .
*يطرح أسئلة مفتوحة ومشبعة ويقوم بتيسير المناقشة لتوضيح تفكير التلاميذ وإثرائة .
*ينوع الاستراتيجيات التعليمية لزيادة المشاركة النشطة للتلاميذ فى التعلم .
*يستخدم التكنولوجيا لتحسين تعلم التلميذ .

المعيار 2 : تيسير خبرات التعلم الفعال :
*يوفر المعلم فرص التعلم المستقل والتعاونى فى حجرة الدراسة .
*يقسم التلاميذ إلى مجموعات لتحسين تفاعلاتهم وتعلمهم .
*يشجع التفاعلات الإيجابية بين جميع التلاميذ ويدعم تعاونهم .
*يساعد التلاميذ فى اتخاذ القرارات وإدارة الوقت وحسن استخدام المواد التعليمية من خلال أنشطة التعلم .
المعيار 3 : اشتراك التلاميذ فى حل المشكلات والتفكير الناقد والإبداعى :
*يشجع التلاميذ على تطبيق ما يتعلمون فى المواقف التعليمية والحياتية .
*يشجع التلاميذ على الفضول العلمى والمبادأة و الإبداع .
*يساند جميع التلاميذ فى الاستقصاء الناقد لمفاهيم المادة الدراسية وأسئلتها .
*يشرك جميع التلاميذ في أنشطة حل المشكلة ، وتشجيع المداخل المتعددة للحلول .
*يشجع جميع التلاميذ على طرح أسئلة الناقدة .
*يساعد التلاميذ على تحليل المحتوى والتوصل الى استنتاجات صحيحة .
*يساعد التلاميذ على التأمل فى كيفية تعلمهم .
المعيار4 : توفير مناخ ميسر للعدالة :
*يساعد المعلم التلاميذ على ان يحترموا الآخرين و إن اختلفوا معهم .
*يؤكد على المساواة و الاحترام فى حجرة الدراسة .
*يشجع إنجازات جميع التلاميذ وإسهاماتهم يساندها ويقدرها دون تمييز .
*يعالج الانماط السلوكية غير المناسبة بطريقة منصفة وعادلة .
المعيار5 : الاستخدام الفعال لأساليب متنوعة لإثارة دافعية المتعلمين :
*ينظم بيئة التعليم والتعلم لمساعدة التلاميذ على التفاعل الصفى .
*يستخدم بفاعلية الادوات و التجهيزات المتاحة داخل الفصل .
*يصمم معينات سمعية وبصرية مناسبة للبيئة والدرس و المتعلمين .
المعيار6 : إدارة وقت التعلم بكفاءة و الحد من الوقت الفاقد :
*يحقق المعلم أهداف الدرس خلال الزمن المخصص له متاكد من الاستغلال الفعال لوقت التعلم
*يستخدم أساليب لفظية وغير لفظية مختلفة لجذب إنتباه المتعلمين و المحافظة عليه .
*يراعى المرونة عند تنفيذ مراحل الدرس فى ضوء الخطة الزمنية المحددة له .
*يستخدم الوقت بما يضمن الانتقال والتقدم السلس من مرحلة الى اخرى .
*يدير سلوك المتعلم الصفى بفاعلية على النحو الملائم .

المجال الثالث : مجال المادة العلمية :
المعيار 1 : التمكن من بنية المادة العلمية وفهم طبيعتها :
*يوظف مادته العلمية فى أنشطة تعليمية .
*يحلل بنية المادة التعليمية الى عناصرها الاساسية .
*يستخدم مصطلحات المادة العلمية بطريقة صحيحة .
*يوضح المفاهيم الرئيسية لمادته العلمية .
*يستخدم استراتيجيات متنوعة لشرح مفاهيم المادة الدراسية و مهارتها لجميع التلاميذ بسهولة ويسر .
المعيار 2 : التمكن من طرق البحث فى المادة العلمية :
*يتابع احدث التطورات فى مادته العلمية .
*يستخدم مصادر التعلم والأساليب التكنولوجية المختلفة للحصول على المعلومات و المعارف ويشجع التلاميذ على استخدامها .
*يستخدم الملاحظة المنظمة فى فهم الظواهر المرتبطة بالموقف التعليمى و المجتمع المحيط به .
*يوجه التلاميذ فى حل مشكلاتهم بالأسلوب العلمى .
*يطرح الاسئلة المفتاحية المرتبطة بظاهرة ما .
المعيار 3 : تمكن المعلم من تكامل مادته العلمية مع المواد الأخرى :
*يربط بين مفاهيم مادته ومفاهيم المواد الاخرى .
*يوضح العلاقة بين موضوعات مادته و موضوعات المواد الاخرى .
*يستخدم مبادئ مادته في حل مشكلات تنتمى الى مواد دراسية اخرى .
المعيار4 : القدرة على إنتاج المعرفة :
*يصنف البيانات والمعلومات الى فئات متجانسة ويدرب التلاميذ على ذلك .
*يحلل المعلومات المتاحة ويدرب التلاميذ على ذلك .
*يؤلف بين الاجزاء غير المترابطة فى كل ذى معنى .
*يستنتج معارف جديدة من معلومات متاحة لديه .
*يفكر بمرونة ويتقبل الجديد .
*يشجع التلاميذ على نقد المألوف وعدم التسليم بالمعطيات الموروثة .
*يساعد التلاميذ على اكتشاف التناقضات .

المجال الرابع : مجال التقويم :
المعيار 1 : التقويم الذاتى :
*يدرس ويتأمل باستمرار آثار أفعاله وقراراته على التلاميذ والزملاء .
*يستخدم أساليب وادوات مختلفة لتقييم ادائه .
*يشجع التلاميذ على تقييم ذاتهم وبعضهم البعض .
*يصمم ادوات للتقويم الذاتى بمشاركة التلاميذ والزملاء .
المعيار 2 : تقويم التلاميذ :
*يصمم أدوات متنوعة ومبتكرة للتقويم .
*يستخدم أساليب التقويم الأصيل ( مثل :ملفات اداء التلميذ ) باستمرار لمعرفة مستوى التلاميذ .
*يشخص نقاط القوة ونواحى الضعف لدى التلاميذ .
*يصمم أنشطة وقائية وأخرى علاجية لمواجهة ضعف التلاميذ .
*يصمم أنشطة إثرائية لتدعيم نقاط القوى و للإسراع التعليمى .
*يتعامل مع ذوى الإحتياجات الخاصة والموهوبين و يدمجهم فى الأنشطة .
*يشرك الأسرة فى تقييم التلاميذ بهدف تحسين تعلمهم و أدائهم .
المعيار3 : التغذية الراجعة :
*يستخدم نتائج التقويم لتحسين أدائه .
*يستخدم آراء وتقديم التلاميذ له لتجويد أدائه .
*يشجع التلاميذ على أبداء آرائهم ومشاعرهم نحو ما مارسوه فى مواقف و أنشطة تعليمية .

المجال الخامس : مجال مهنة المعلـم :
المعيار 1 : أخلاقيات المهنة :
*يبنى الثقة بينه وبين التلاميذ من خلال اشتراكهم فى وضع قواعد حجرة الدراسة وتحقيق الأهداف المعلنة .
*يوجه التلاميذ و يعاونهم فى حل مشكلاتهم الشخصية .
*يحتفظ بالأسرار التى يبوح بها التلاميذ له .
*يحترم شخصية التلاميذ و قدراتهم .
*يحترم الزملاء و يتواصل معهم جيداً .
*يلتزم بقواعد العمل السائدة فى مدرسته .
*يبذل جهداً ملحوظاً ليفجر طاقات التلاميذ داخل المدرسة دون تمييز .
*يحترم الإمكانات و الموارد المتاحة ويرشد استخدامها .
*يحرص على استخدام لغة مهذبة مع تلاميذه وزملائه .
*يهتم بمظهره دون مبالغة .
*يقدم نموذجاً يحتذى به فى الولاء والعطاء للوطن .
المعيار 2 : التنمية المهنية :
*يتأمل ويقيم أفعاله وممارساته ليتأمل ويقيم أفعاله وممارساته للارتقاء بأدائه .
*يحضر دورات تدريبية بأنتظام .
*يواكب ما يستجد فى النظريات والممارسات التربوية و فى مادة تخصصه ويستطيع أن يطبق كل ذلك .
*يتبادل الخبرات مع زملائه و رؤسائه .
*يتعلم من خلال تفاعله مع تلاميذه .
*ينمي معلوماته فى مجالات علمية وثقافية عامة .

#سوسن_شاكر_مجيد (هاشتاغ)       Sawsan_Shakir_Majeed#          

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات