الامتحانات العامة مسؤولية مشتركة

مهند كاظم محمد

الحوار المتمدن-العدد: 8714 - 2026 / 5 / 23 - 11:43
المحور: قضايا ثقافية
    

مع اقتراب موعد الامتحانات العامة، تدخل البيوت مرحلة مختلفة من الترقب والقلق والانشغال، فهذه الفترة لا يعيشها الطلبة وحدهم، بل تعيشها الأسرة بأكملها. فالأم تراقب ساعات الدراسة بقلق، والأب يفكر بمستقبل أبنائه، والطالب يقف أمام تحدٍ يشعر أحيانًا أنه أكبر من عمره. وبين كل هذه المشاعر، تبقى الحاجة الحقيقية إلى الوعي بطريقة التعامل مع هذه المرحلة الحساسة، لأن الامتحانات ليست مجرد أوراق وأسئلة، بل تجربة نفسية وتربوية واجتماعية متكاملة.

لقد أصبحت الامتحانات العامة في مجتمعاتنا تُعامل أحيانًا وكأنها معركة مصيرية تحدد قيمة الإنسان ومستقبله بالكامل، حتى تحولت البيوت إلى مساحات من التوتر والضغط النفسي. والحقيقة أن النجاح لا يولد في أجواء الخوف، بل ينمو في بيئة مستقرة تمنح الطالب الثقة والهدوء والدعم الحقيقي.

إن الدور المطلوب من الأسرة اليوم لا يقتصر على متابعة الدراسة أو تكرار عبارات “اقرأ أكثر”، بل يبدأ من توفير بيئة مناسبة تساعد الطالب على التركيز والاستقرار النفسي. فالطالب في هذه المرحلة يحتاج إلى التشجيع أكثر من التوبيخ، وإلى الاحتواء أكثر من المقارنة بالآخرين. لأن المقارنات المستمرة بين الأبناء أو الضغط الزائد لتحقيق معدلات عالية قد تخلق داخل الطالب خوفًا من الفشل بدل أن تدفعه نحو النجاح.

كما أن بعض الأهالي، بدافع الحرص والخوف على مستقبل أبنائهم، يضعونهم تحت ضغط نفسي كبير دون أن يشعروا بذلك. فالحديث المستمر عن النتائج، وربط النجاح بالمكانة الاجتماعية، أو تصوير الامتحان على أنه الفرصة الوحيدة في الحياة، كلها أمور تجعل الطالب يعيش حالة من القلق والتوتر قد تؤثر سلبًا على تركيزه وثقته بنفسه.

وفي المقابل، يتحمل الطلبة مسؤولية لا تقل أهمية. فمرحلة الامتحانات تحتاج إلى وعي وتنظيم والتزام حقيقي. النجاح لا يتحقق بالحظ ولا بالمراجعة السريعة قبل الامتحان بأيام، بل يحتاج إلى خطة واضحة، وتنظيم للوقت، والابتعاد عن كل ما يشتت الذهن ويستهلك الساعات دون فائدة.

وأصبحت وسائل التواصل الاجتماعي اليوم من أكثر التحديات التي تواجه الطلبة، فهي تسرق الوقت والانتباه بشكل كبير، وتجعل ساعات طويلة تمر دون إنجاز حقيقي. لذلك، فإن الطالب الواعي هو من يعرف كيف يوازن بين الراحة والدراسة، وكيف يحافظ على تركيزه بعيدًا عن المشتتات التي تؤثر على مستواه الدراسي.

ومن المهم جدًا أن يدرك الطلبة أن الامتحان ليس النهاية، وأن التعثر في مادة أو نتيجة لا يعني نهاية الطريق. فالحياة مليئة بالفرص، والنجاح الحقيقي لا يُقاس بدرجة فقط، بل بالإرادة والاستمرار وعدم الاستسلام. كم من شخص لم يحصل على أعلى الدرجات، لكنه استطاع لاحقًا أن يصنع لنفسه نجاحًا وتميزًا في مجالات مختلفة.

كما أن المؤسسات التعليمية مطالبة هي الأخرى بأن تؤدي دورًا إنسانيًا وتربويًا إلى جانب دورها الأكاديمي، من خلال تخفيف الضغوط النفسية، وتقديم الإرشادات التي تساعد الطلبة على التعامل مع القلق وتنظيم الوقت، وعدم جعل الامتحانات مصدر خوف دائم.

إننا بحاجة اليوم إلى ثقافة جديدة في التعامل مع الامتحانات، ثقافة تقوم على الدعم والثقة لا على التخويف والضغط. فالأبناء لا يحتاجون إلى من يضاعف خوفهم، بل إلى من يزرع في داخلهم الطمأنينة والإيمان بقدراتهم.

وفي النهاية، تبقى الامتحانات محطة مهمة في حياة الطلبة، لكنها ليست المقياس الوحيد للنجاح في الحياة. فالنجاح الحقيقي هو أن يخرج الطالب من هذه المرحلة وهو أكثر نضجًا وثقة بنفسه، وأكثر قدرة على مواجهة المستقبل بعلمٍ وإرادة وأمل.

#مهند_كاظم_محمد (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل