تعرف على معايير ضمان جودة واعتماد كليات التربية والتربية الاساسية وفق المعايير الدولية NCATE

سوسن شاكر مجيد
(Sawsan Shakir Majeed)

الحوار المتمدن-العدد: 3696 - 2012 / 4 / 12 - 14:45
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

تعرف على معايير ضمان جودة واعتماد كليات التربية والتربية الاساسية وفق المعايير الدولية NCATE
يعد المجلس الوطني لاعتماد برامج إعداد المعلمين National council for Accreditation of Teacher Education ( NCATE) من مؤسسات الاعتماد التربوية في الولايات المتحدة الأمريكية الهامة اذ تجاوز عدد مؤسسات التعليم العالي التي اعتمدها المجلس (600) مؤسسة ، تم إنشاؤه في عام 1954.
وتتمثل رسالة المجلس في ( مساعدة الجمهور من خلال التأكد على اكتساب خريجي المؤسسات المعتمدة المعرفة والمهارات والسمات اللازمة لمساعدة الطلاب كافة على التعلم ، وتحقيق الريادة في اصلاح مؤسسات إعداد المعلمين (وقد وضعت هذه المؤسسة معايير لإعداد الكوادر التربوية. ووضعت شعارا ( معايير دقيقة ومكانة عالية High Standards high status )
تضم هذه المعايير: ( تطوير البرامج الأكاديمية، نظاما لتقويم،الخبرات الميدانية، تنوع المدرسين، التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس،الإدارة والمصادر والموارد) وكل مؤسسة تطلب الاعتماد المهني التربوي عليها أن تؤمن تطبيق هذه المعايير.
في عام 2002 انتقل المجلس من المعايير التي تركز على المدخلات والإجراءات الى المعايير التي تعتمد على الأداء Performance-based Standards وتركز في ما يعرفه المرشح وما يمكن ان يفعله نتيجة لبرامج الإعداد المهني الذي يحصل عليه .

هيكل المجلس وتنظيمه :
هيكل المجلس يضم تمثيلا لكل الجماعات المهنية الرئيسة التي لها مصلحة ثابتة في جودة إعداد المعلم ( المدرس) في الولايات المتحدة الأمريكية ومنها :
- الكليات والجامعات التي تعد المدرسين.
- المنظمات المهنية التي تمثل مهنة التعليم ( مثل جمعية التربية الوطنية، والاتحاد الأمريكي للمعلمين ).
- منظمات القيادة التربوية مثل ( مجلس المدراء التنفيذيين للمدارس الرسمية والمؤسسات المتخصصة ).
- المنظمات الخاصة بالمواد مثل جمعية القراءة الدولية، والمجلس الوطني لمعلمي الرياضيات
- منظمات التقنية مثل الجمعية الدولية للتقنية في التعليم
يبلغ إجمالي المؤسسات التابعة للمجلس (33) مؤسسة مهنية تمثل مختلف الجماعات المؤسسية التي لها مصلحة في توكيد جودة إعداد المعلمين والمدرسين.
وتنتظم هذه الجماعات التأسيسية المختلفة إجمالا في أربعة مجموعات تحدد الهيكل الذي يحكم المجلس وتتمثل هذه التجمعات التأسيسية الأربعة في ما يلي :
• إعداد المعلمين والمدرسين
• المعلمون
• الجمعيات المهنية المتخصصة
• صناع السياسة المحليون وعلى مستوى الدولة.
كان المجلس يعمل بأكثر من (20) معيارا لاعتماد الوحدات المبدئي والمتقدم وكانت كلها تركز في متغيرات المدخلات Input مثل ( المنهج الدراسي ، الخبرات الميدانية ، نوعية الطلاب ، نوعية هيئة التدريس ، الحوكمة ، والموارد ) .
وفي عام 2000 اتخذ قرارا بإقرار معايير جديدة وتنفيذها تحول بمقتضاها التركيز من متغيرات المدخلات فقط الى الجمع بين مقاييس المدخلات والنتائج . وكانت النتيجة وجود نظام قوي للاعتماد يركز في النتائج ويعتمد على الاداء Outcomes-oriented and Performance-based
وتضم NCATE عددا من الروابط والمجالس الوطنية المتخصصة منها :
الرابطة الأمريكية لكليات المعلمين American Association of colleges for teacher education (AACTE)
رابطة معلمي المعلمين Association of teacher educators ATG
الرابطة الوطنية لمجالس المدارس National school boards Association (NSBA)
المجلس الوطني للدراسات الاجتماعية National council for the social studies (NCSS)
المجلس الوطني لمعلمي اللغة الانكليزية National council of teachers of English (NCTE)
المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات National council of teachers of Mathematics ) NCTM)
الرابطة الوطنية لمعلمي العلوم National science teachers Association (NSTA)
الرابطة الوطنية لمدارس علماء النفس National Association of school psychologists ( NASP)
اتحاد دعم وتقييم المعلمين الجدد ) اجازة التدريس ) عبر الولايات المتحدة Interstate New teacher assessment and support consortium (INTASC )
الهيئة الوطنية لمعايير الترخيص للتدريس National Board for professional teaching standards (NBPTS)

معايير هيئة الاعتماد الامريكية:
ووضعت NCATE ستة معايير لإعداد الكوادر التربوية وكل مؤسسة تطلب الاعتماد المهني التربوي عليها أن تطبق تلك المعايير وهي كالتالي:
• المعيار الأول: المعرفة والمهارات والاتجاه نحو المهنة:
تسعى برامج المؤسسة إلى توفير المعرفة الكافية، والمهارات الضرورية لممارسة مهنة التدريس كما يجب أن تعتمد برامج المؤسسة على تكوين الاتجاهات الايجابية نحو المهنة بما يساعد في تحقيق التعلم لدى الطلاب المعلمين. ويتم إجراء التقييمات للتأكد من استيفاء المرشحين للمعايير المعتمدة من قبل المنظمات المهنية والسلطات التعليمية والجامعة.
المعيار الثاني : نظام التقويم والامتحانات :
تتمتع المؤسسة بنظام تقويمي وامتحانات قوية تستطيع أن تجمع البيانات عن الدارسين بها فيما يخص درجة تأهلهم العلمي لمزاولة المهنة وأدائهم بعد التخرج، وبما يساعد على التغذية المرتدة من برامج التقويم والامتحانات بها، ويرتبط المعياران السابقان بكل من الطالب والمعلم .
المعيار الثالث: الخبرات الميدانية والممارسات العملية:
تقدم المؤسسة خبرات ميدانية تقوم بتصميمها وتنفيذها بالاشتراك مع المدارس بما يفيد في التأهيل العلمي للطلاب المعلمين وينمي معارفهم المهنية ويطور من خبراتهم ومهاراتهم، ويرفع من اتجاهاتهم نحو المهنة.
المعيار الرابع: التنوع:
تصمم الوحدة وتنفذ وتقوم برامج دراسية وخبرات تعليمية لعملائها ، تساعدهم على طلب المعرفة والمهارات وتكوين الاتجاهات الموجبة بما يساعدهم في التعليم المهني .
المعيار الخامس : مؤهلات أعضاء هيئة التدريس والأداء والنمو المهني :
يتمتع أعضاء الهيئة التدريسية بمؤهلات علمية كافية ، تجعلهم ذوي قدوة جيدة للممارسات المهنية ولديهم العلم والخبرة الكافيين في مجال التدريس قادرين على تقويم أنفسهم ،وتقويم طلابهم بفاعلية كافية ، والتعاون من الزملاء بروح الزمالة في تخصصاتهم والتخصصات الأخرى ، وتقوم الوحدة بتقويم هيئة التدريس بها بشكل نظامي ومستمر وتسير لهم فرص النمو المهني .
المعيار السادس : الإدارة والموارد :
للوحدة نظام إداري مستقر , وقيادة تربوية تتمتع بالسلطة الفعالة , وميزانية جيدة وعدد من العمال والإداريين والتسهيلات والإمكانيات والموارد , ومصادر تكنولوجيا المعلومات بما يساعد في الوفاء بمتطلبات المعايير القومية , ومعايير الولاية والمعايير المهنية , وترتبط المعايير الأربع السابقة بالوحدة موضوع الاعتماد والفحص .

إجراءات الاعتماد ( NCATE ) :
يتطلب الاعتماد معاينة الوحدة ذاتها على الواقع , ومعاينة البرامج الفردية داخلها باستخدام معايير المجلس , ويقوم مجموعة من الفاحصين المعروفين (كهيئة فاحصين) بزيارة الوحدة , وتقويم قدرة الأداء لبرامجها وفعاليتها , وفي الخطوة الأولى للتقويم للاعتماد تملى استمارة أو نموذج للحصول على الاعتماد من المجلس , وتوقع من المدير التنفيذي ورئيس وحدة التربية بها , وتقدم معلومات رئيسة عن المؤسسة , وتعتبر الوحدة مرشحة للاعتماد , وبعد دفع الرسوم السنوية تتلقى تقارير ورسائل متبادلة حتى استثناء الشروط قبل أن يصبحوا مرشحين رسميين للحصول على الاعتماد من (NCATE ). وتجدر الإشارة إلى أن هناك عدة أنواع من الاعتماد منها : الاعتماد الأولى , والمؤقت , والمستمر, والمشروط , والدقيق .

#سوسن_شاكر_مجيد (هاشتاغ)       Sawsan_Shakir_Majeed#          

---

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتبة انتصار الميالي حول تعديل قانون الاحوال الشخصية العراقي والضرر على حياة المراة والطفل، اجرت الحوار: بيان بدل	حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات