تاريخ الحركة التربوية التقدمية

بودريس درهمان

الحوار المتمدن-العدد: 2913 - 2010 / 2 / 10 - 04:04
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

أحد البحوث الفدرالية التربوية المهمة بالولايات المتحدة الأمريكية التي استرعت اهتمام المتتبعين التربويين هو البحث المعروف باسم تمدرس الثماني سنواتEight-Year Study. تم إنجازه ما بين سنوات 1932/1940 بمساهمة من RalphW.Tyler وقد ساهم هذا البحث على استخلاص مبدأين:

المبدأ الأول هو ضرورة الأخذ بعين الاعتبار المكون العاطفي الوجداني في جميع اختيارات المتمدرسين
المبدأ الثاني هو أهمية تحديد أهداف البرامج على شكل سلوكات قابلة للمعاينة

مباشرة بعد استخلاص نتائج هذا البحث تم التخلي عن فكرة التخصصات القبلية بداخل التعليم الثانوي الأمريكي التي كانت ترهن مصير متمدرسي التعليم الثانوي حينما يتوجهون إلى التعليم الجامعي. وتحت تأثير هذا البحث التربوي، استطاع كل التلاميذ الأمريكيين في ما بعد التسجيل في التخصص المرغوب فيه.
هذا البحث التربوي الفدرالي و بحوث أخرى متعددة سمحت لجان ديوي بالنهوض ضد التقويم الكمي حيث أثار الانتباه الى خطورة تصنيف المتمدرسين حسب النتائج المحصل عليها في اجتياز اختبارات الذكاء فقط. انتفاضة جان ديوي ضد روائز اختبار الذكاء المستوردة من الجمهورية الفرنسية المعروفة بروائز سيمون بيني كانت هي الطلقة الأولى التي أعلنت ظهور وتشكل ما يسمى بالحركة التقدمية بداخل المجال التربوي. هذه الحركة لم تنهض ضد روائز الذكاء فقط بل نهضت كذلك ضد الروائز المعرفية. بالنسبة لهذه الحركة التقدمية الروائز المعرفية لا تقوم إلا بدعم البرامج المدرسية التقليدية التي ترتكز على استظهار المعارف بدون الاهتمام بالتلقينات الاجتماعية أو بحل المشكلات.
الروائز التي تم إنجازها من طرف الفريق التربوي المسمى دراسة الثماني سنوات تمت تغطية أربع مجالات هي:
التمظهرات المختلفة للتفكير: تأويل المعطيات، تطبيق المبادئ العلمية، التحليل المنطقي، طبيعة الدلائل والحجج المقدمة؛
الحساسية الاجتماعية: حل القضايا الاجتماعية، المواقف الاجتماعية، الوعي الاجتماعي، الالتزام الاجتماعي، المهارة أثناء العمل الاجتماعي؛
التقويم
التكيف الذاتي والاجتماعي

رغم كل الانتقادات التي وجهت الى هذا البحث التربوي على مستوى المنهج العلمي كالخلط مثلا بين المعطيات والآراء حول هذه المعطيات فقد استطاع هذا البحث الذي كان ذا بعد أمريكي فدرالي أن يقوم بصقل أدوات تربوية وتقويمية عديدة؛ وضمن هذا البحث ظهر كتاب سميت وتايلر Smith et Tylerحول التقويم وتدوين مستوى تحسن التلاميذ أثناء مساراتهم المدرسية سنة1942؛ وتحت تأثير كذلك هذا العمل التربوي استطاع كاردنيرGardnerسنة1942 تحقيق تقويم عام للمناهج بداخل التعليم الأولي الإنجليزي

#بودريس_درهمان (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن	في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل