المذكرة 81 لتأهيل وتعميم بنيات الاستشارة والتوجيه..سقطت سهوا

حسن أحراث

الحوار المتمدن-العدد: 2528 - 2009 / 1 / 16 - 09:32
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

إن الجدية في أي إصلاح تقتضي الواقعية، بل والكثير من الواقعية. ليس طبعا الى حدود الابتذال، لأن الطموح مشروع، خاصة إذا كان قائما على معطيات دقيقة ومؤطرا برؤية سياسية ضمن مشروع مجتمعي متكامل. وما يجعلنا، على الأقل بالمغرب وفي مجال التربية والتكوين، نحرص على الجدية أو الواقعية هو الفشل الذي لازم جل المشاريع الإصلاحية التي عرفتها بلادنا منذ 1956. وحتى لا أذهب بعيدا أذكر بمآل الميثاق الوطني للتربية والتكوين، هذا الأخير الذي استدعى العمل على "إسعافه"، وهو إسعاف ميئوس منه، وخاصة بعد تقريري البنك الدولي والمجلس الأعلى للتعليم، الدخول في متاهات (البرنامج الاستعجالي مثلا) يصعب حتى الآن التكهن بالخروج منها بنتائج ملموسة ترقى بالمجال الى مستوى تطلعات المواطنات والمواطنين وبناتهم وأبنائهم. وبالنظر الى الوضعية الراهنة للمدرسة العمومية، حيث المشاكل المتراكمة (البنيات المهترئة، الخصاص في الأطر الإدارية والتربوية وفي التجهيزات، الاكتظاظ، الهدر...) وغياب التأهيل وتحفيز الأطر العاملة في الميدان واعتماد الارتجال والترقيع...، تبقى كل الرهانات مفتوحة على المجهول..
وفي سياق هذه المعطيات، لنلق نظرة عامة على فحوى المذكرة 81 الخاصة بتأهيل وتعميم بنيات الاستشارة والتوجيه، الصادرة في 16 يونيو 2008 عن مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين الأكاديميات. وما يميز هذه المذكرة، ومن الوهلة الأولى هو افتقادها الى الواقعية. فلا يكفي الإشارة الى أهمية وقيمة آليات الاستشارة والتوجيه في علاقتها بحاجيات الفئات المستهدفة، ثم سرد مجموعة من العمليات للنهوض (المحتمل) بمراكز الاستشارة والتوجيه ومراكز إنتاج وثائق الإعلام، لنعتقد أننا وضعنا القطار فوق سكته. إن المطلوب هو تدخلات حقيقية لإعادة الثقة لكل مكونات النظام التربوي وإعطاء انطلاقة فعلية لورش النهوض بآليات الاستشارة والتوجيه، خاصة وأن المذكرة قد صدرت في نهاية الموسم الدراسي السابق وفي شروط مرتبكة (16/06/2008) وأكدت على "دراسة وضعية بنيات الاستشارة والتوجيه بالجهة للوقوف على مكامن ضعفها وقوتها، ووضع مخطط جهوي مندمج ومتكامل لتأهيلها وتعميمها، ابتداء من الموسم الدراسي الحالي" (أي الموسم الدراسي السابق 2007/2008)، مع العلم أنه وحتى الآن، أي منتصف الموسم الدراسي 2008/2009 لم نر شيئا من طموحات المذكرة المذكورة على أرض الواقع، وكأنها سقطت سهوا..
وفيما يلي أهم العناصر التي لا نرى لها حظوظا وافرة في التحقق هذا الموسم على الأقل:
- التأهيل المادي:
◄ تخصيص مقرات وظيفية ملائمة لمراكز الاستشارة والتوجيه ومراكز إنتاج وثائق الإعلام، تتوفر فيها المرافق الضرورية كما وكيفا: لا يخفى أن جل هذه المراكز، وأخص بالذكر مراكز الاستشارة والتوجيه، لا "تتوفر فيها المرافق الضرورية"، لأنها عبارة فقط عن مكاتب (مستعارة). كما أنها ليست مقرات ملائمة، فأغلبها يقبع داخل مؤسسات قد "يستحيل" على التلاميذ ومن يهمه الأمر من أسرهم أن يلج إليها، وهذا في حالة اكتشافها. أما التفكير في بناء أو البحث عن مقرات ملائمة فيصطدم بالحاجة أولا الى الحجرات الدراسية والى المختبرات وحتى الى المراحيض، وخاصة بالوسط القروي...
◄ توفير التجهيزات المكتبية، والمعلوماتية، والسمعية البصرية، وآلات الاستنساخ والطباعة اللازمة، وصيانة المعدات المحتاجة لذلك بالنسبة لهذه المراكز: حتى الآن لا تتوفر جل مراكز الاستشارة والتوجيه على الحد الأدنى من التجهيزات الضرورية، وحتى التجهيزات المتوفرة تبقى في حاجة الى الصيانة، ونادرا ما يتم ذلك، لكن على حساب هذه المصلحة النيابية أو تلك أو بأمر من النائب الإقليمي. وكما يهم الأمر المحيط "غير النافع" يهم كذلك المركز. ويمكن من خلال زيارات ميدانية الوقوف على هذه الحقائق المؤلمة.
◄ تخصيص ميزانية سنوية للتسيير والتجهيز لهذه المراكز ضمن الميزانية الخاصة بالأكاديمية: نشك في أن ترصد فعلا ميزانية كافية لتجاوز الأوضاع الحالية لهذه المراكز ما دامت العديد من المؤسسات تفتقر الى الكثير من الأولويات، خاصة وفشل التوقعات التي سادت إبان منتديات الإصلاح حول الشراكات وضعف الاستيعاب حاليا وبالتالي غياب الشروط الموضوعية لخوض تجربة "مشروع المؤسسة" وفق أسسه النظرية السليمة، دون أن ننسى التدبير السيئ، إن لم نقل الهدر في أحيان كثيرة للمال العام في ظل الإفلات من العقاب وفي غياب الحكامة الرشيدة وما تستدعيه من متابعة وتقويم...
◄تحفيز المكلفين بتسيير المراكز (...) ومنحهم تعويضات مادية تناسب المهام الموكولة إليهم: قد نتحدث عن أشياء كثيرة وقد نصدقها، إلا حكاية التحفيز والتعويضات المادية المناسبة، ووضعية أطر التوجيه والتخطيط عموما توضح ذلك. فمنذ سنوات وهذه الفئة "غير المحظوظة" تناضل من أجل مطالب عادلة وبسيطة، لكن لا حياة لمن تنادي. فمن الوعود الى الوعود، وكم شنف أسماعنا الوزير السابق بالكلام المعسول وكم من تطمينات، لكن دون جدوى. وهل يمكن والحال هذه أن نصدق مرة أخرى حكاية التحفيز والتعويضات المناسبة؟
- التأهيل المهني:
◄ اعتماد معايير وشروط مهنية موضوعية عند تعيين المكلفين بتسيير هذه المراكز من بين أطر التوجيه التربوي العاملين بالجهة مع احترام الشروط المسطرة في المذكرة رقم 91 بتاريخ 19 غشت 2005 المؤطرة لمجال الاستشارة والتوجيه: لا نريد الطعن في الزملاء المكلفين بهذه المراكز (ونكن الاحترام للكثيرين منهم)، إلا أن التعيينات في ظل الواقع الحالي تتم بأشكال أقل ما يقال عنها أنها غير معلومة...
◄ تدعيم مراكز إنتاج وثائق الإعلام ومراكز الاستشارة والتوجيه بأطر التوجيه التربوي، والأطر التقنية (إعلاميائيون، موثقون، أعوان...) وفق حاجيات كل مركز على حدة: معلوم أن الوزارة الوصية لم تصل بعد الى تغطية كافة المؤسسات بأطر التوجيه التربوي، ولا يخفى الخصاص المهول على هذا المستوى، مع استحضار "الهجرة" المفروضة على هذه الأطر والتي قد تتطور أكثر نحو الإدارة التربوية، خاصة والحيف الممارس عليها. إذن؟ كيف سيتم هذا التدعيم؟ ربما من خلال إغراق المجال بحاملي الشهادات...
أما بخصوص الإعلاميائيين والموثقين وخاصة الأعوان، فهل نتجاهل لجوء العديد من المؤسسات الى شركات "الحراسة والأمن الخاص والأعوان"؟
ولنترك الكلمة للواقع والمستقبل فيما تبقى من العناصر التي لا يتطلب تحققها سوى الإرادة السياسية، وبعيدا عن أي تكلفة مادية...
وخلاصة القول، فما تغير بالنسبة لهذه المراكز ليس سوى الاسم، فبدل مراكز الإعلام والتوجيه وخلايا إنتاج وثائق الإعلام أصبحت على التوالي مراكز الاستشارة والتوجيه ومراكز إنتاج وثائق الإعلام !! كفى من "التفاؤل" المفرط !

#حسن_أحراث (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات