خطوات متوالية نحو التقسيم

كاظم فنجان الحمامي

الحوار المتمدن-العدد: 8854 - 2026 / 10 / 10 - 15:50
المحور: مواضيع وابحاث سياسية
    

لا تعلم الأجيال العربية ان اجدادهم كانوا يتنقلون قبل عام 1916 بلا جوازات سفر من موريتانيا إلى العراق، ومن سوريا إلى سلطنة عمان، ومن الإسكندرية الى الصومال، كانت الارض تحت اقدامهم، حيث لا حدود، ولا قيود. لديهم عملة واحدة، وحاكم واحد، وقانون يسري على الكوفي والشامي والاسكندراني والطرابلسي والنابلسي. .
اما الآن فباتت مجتمعاتنا في طريقها إلى التفكك والتمزق، والانتقال التدريجي (على مراحل مدروسة) إلى مكبات التهميش في ساحات السكراب والخردة. .

المرحلة الاولى: بدأت مباشرة بعد انهيار الخلافة العثمانية، واشتركت فيها المؤسسات الظلامية بخطة محكمة استهدفت تهديم أركان الامة الاسلامية، وتقسيمها إلى أمم قومية متفرقة (امة عربية، وأمة هندية، وباكستانية، وتركية، وكردية وافريقية).
فشهدت الساحة ولادة حزمة متنافرة من الاحزاب القومية. .

المرحلة الثانية: وتمثلت بتقسيم الارض إلى دويلات، وترسيم حدودها البرية والبحرية بسلسلة من المعاهدات والاتفاقيات، وبناء جدران وخنادق لفصل الشعوب عن بعضها البعض. فظهرت لنا أنظمة سياسية ضعيفة متخاصمة، لكل نظام زعيمه، ودستوره، وسيادته الوهمية، ورموزه، ونشيده الوطني ومقرراته الدراسية. ثم تطوعت الأنظمة المستحدثة لخدمة القوى الدولية الغاشمة (كل بطريقته الخاصة). .

المرحلة الثالثة: وتمثلت بإختلاق الخصومات الجغرافية بين الدويلات المتجاورة، وتفعيل النزاعات حول حقول النفط والثروات الطبيعية والأنهار والسواحل والمرافئ. وتأجيج الحروب، فهجم الجيش المصري على اليمن، واستحوذت سوريا على لبنان، واشترك الجيش العراقي بحرب طويلة الأمد مع ايران، ثم قرر ابتلاع الكويت، واشترك الجيش الليبي بحرب لا مبرر لها مع تشاد، وتمزقت السودان، وتمددت المملكة المغربية في الصحراء على حساب الجزائر، وسمح العرب باقامة القواعد الأمريكية فوق أراضيها. ثم تطوعوا لدعم الكيان المحتل، وتسهيل الغارات الأمريكي على غزة والعراق وايران واليمن. .

المرحلة الرابعة: وتمثلت بتغيير المناهج الدراسية، حتى صار الطالب العربي لا يعرف شيئا عن تاريخ دولته، ولا يفهم علومها وفنونها وآدابها.
وتمثلت المرحلة بتدمير منظومة التعليم، واضعاف مكانة المعلم في المجتمع، وتغيير المناهج الدراسية،
والابتعاد عن الأساليب الحديثة في البحث والإبداع والابتكار . .

المرحلة الخامسة: وتمثلت بتقطيع مكونات البلد الواحد بكل الفؤوس الطائفية والعرقية والقبلية والمناطقية. .
ثم جاء دور المضخات الاعلامية في المشاركة بتمزيق وحدة النسيج الوطني بأساليب خبيثة لخلق حالة دائمة من عدم الاستقرار والفوضى، وإهدار موارد الأمة فيما لا ينفعها، والعجز عن تحديد رؤية لمستقبل أجيالها. .

المرحلة السادسة: وتمثلت في ابتكار ديانات موازية للإسلام، وتعطيل العقل وتفعيل النقل، وخلق مذاهب جديدة كالمدخلية والجامية، والإساءة إلى خاتم الأنبياء والمرسلين، وتفضيل صحيح البخاري على القرآن الكريم. ومنح ولاة الأمور صلاحيات استثنائية مطلقة لارتكاب ما يحلوا لهم من الفواحش. .

المرحلة السابعة: وتمثلت باستهداف البناء الأسري، وتهديم أخلاقياته بإدخال مفاهيم جديدة لتشويه المعتقدات والآداب، التي تربت عليها المرأة في مجتمعنا، وأبعادها عن دورها الأهم في تربية الأجيال. .

اما الآن فإياك أن تقرأ حرفاً من كتابات العرب. فحربهم إشاعة وسيفهم خشب. وعشقهم خيانة ووعدهم كذب. .

#كاظم_فنجان_الحمامي (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل