تقرير عن الندوة الوطنية: القيم التربوية في المدونات التفسيرية: مقاربات تحليلية ونماذج تطبيقية

محمد الرحالي
باحث في الترجمة والأدب والسينما
(Mohammed Rahali)

الحوار المتمدن-العدد: 8741 - 2026 / 6 / 19 - 01:58
المحور: الادب والفن
    

نظمت مجلة الراسخون للدراسات القرآنية يوم الخميس 18 يونيو 2026 ندوة وطنية علمية عن بعد، تحت عنوان: "القيم التربوية في المدونات التفسيرية: مقاربات تحليلية ونماذج تطبيقية"، وذلك تحت شعار: "من هدي التفسير إلى بناء الضمير". وقد شكلت هذه الندوة مناسبة علمية متميزة لاستحضار الأبعاد التربوية الكامنة في التراث التفسيري الإسلامي، واستجلاء أدواره في بناء الإنسان وترشيد السلوك وتوجيه المجتمع.

افتتحت أشغال الندوة بكلمة ترحيبية ألقاها الأستاذ الدكتور عبد المجيد بوشبكة، وهو ضيف شرف اللقاء، حيث أكد على أهمية إعادة قراءة المدونات التفسيرية من منظور تربوي وقيمي، باعتبارها خزانا معرفيا وأخلاقيا قادرا على الإسهام في مواجهة التحديات الفكرية والتربوية المعاصرة، ومصدرا أصيلا لبناء الإنسان الواعي بقيمه وهويته الحضارية.

وقد توزعت أعمال الندوة على جلستين علميتين، شارك فيهما باحثون وأكاديميون من تخصصات متنوعة، قدموا مداخلات اتسمت بالجدية العلمية والتنوع المنهجي.

الجلسة العلمية الأولى

ترأس الجلسة الدكتور محمد العماري، فيما تولت الدكتورة سهام كنوني مهمة التقرير.

استهلت الجلسة بمداخلة الدكتور محمد المرابط الموسومة بـ: "القيم العمرانية والحضارية في القرآن الكريم: مقاربة تحليلية مقارنة بين تفسيري الطبري وابن عاشور"، حيث أبرز كيف أسهم التفسير القرآني في ترسيخ الوعي الحضاري والعمراني لدى المسلمين من خلال استنباط مقاصد البناء والإعمار.

أما الدكتورة مهجة الخرشي فقد تناولت موضوع: "عناية مفسري الغرب الإسلامي بالمباحث التربوية في القرآن الكريم: الإمام ابن عرفة الورغمي نموذجا"، مستعرضة الجهود العلمية التي بذلها علماء الغرب الإسلامي في استثمار التفسير لخدمة التربية والتزكية وبناء الشخصية المسلمة.

وفي مداخلته المعنونة بـ: "القيم الأسرية في التفسير المغربي والأندلسي: دراسة تحليلية مقارنة بين القرطبي وابن عاشور"، سلط الدكتور محمد ناجح الضوء على مكانة الأسرة في المدونة التفسيرية، وكيف عالج المفسرون قضاياها وفق رؤية تجمع بين المقاصد الشرعية والاعتبارات الاجتماعية.

وتناول الدكتور سعيد الهلالي موضوع: "منهج الشيخ محمد رشيد رضا في استثمار قصة النبي يوسف لترسيخ القيم التربوية انطلاقا من تفسير المنار"، مبينا الأبعاد التربوية التي استخلصها رشيد رضا من القصة القرآنية في مجال بناء الأخلاق والوعي الاجتماعي.

أما الدكتور المصطفى الشويخي فقد ناقش إشكالية: "سؤال القيم في الدرس التفسيري المغربي من خلال التيسير في أحاديث التفسير للمكي الناصري"، مبرزا حضور البعد القيمي في المدرسة التفسيرية المغربية وأثره في توجيه الخطاب الديني والتربوي.

واختتمت الجلسة الأولى بمداخلة الأستاذ محمد الرحالي حول: "تطوير منظومة القيم وطرائق التربية عبر توظيف مدونات التفسير: تفسير الطبري أنموذجا"، حيث أكد على إمكانات التراث التفسيري في تجديد الخطاب التربوي وتطوير آليات التنشئة القيمية.

الجلسة العلمية الثانية

ترأس الجلسة الدكتور زكرياء خشاف، فيما تولت الأستاذة ليلى تمراوي مهمة التقرير.

استهل الدكتور محمد الحاجي أشغال الجلسة بمداخلة بعنوان: "عناية مفسري الغرب الإسلامي بالمجال التربوي: قضايا ونماذج"، استعرض فيها عددا من النماذج التفسيرية التي أولت اهتماما خاصا لقضايا التربية والإصلاح.

ثم قدم الدكتور عبد المجيد المسكيني مداخلة بعنوان: "أثر مقاصد القرآن في بناء الإنسان والعمران"، أبرز فيها العلاقة الوثيقة بين المقاصد القرآنية ومشروع بناء الفرد والمجتمع.

وفي مداخلة علمية وازنة، تناول الدكتور خليل حيون موضوع: "التزكية وبناء الإنسان في القرآن الكريم: مقاربة مقاصدية إصلاحية"، مؤكدا أن التربية القرآنية تجعل من التزكية مدخلا مركزيا لإصلاح الفرد والأمة.

أما الدكتور إدريس أبوزيد فقد عالج موضوع: "منهج القرآن في صناعة الإنسان: التربية أساسا للإصلاح والنهوض"، مبرزا الأبعاد الحضارية للمشروع التربوي القرآني ودوره في تحقيق النهضة.

وقدم الأستاذ صلاح الدين مومن مداخلة بعنوان: "مقاصد القيم القرآنية والسنن الإلهية وأثرهما في بناء الإنسان الراشد"، حيث بين أن فهم السنن الربانية والقيم القرآنية يمثل أساسا لبناء شخصية متوازنة وفاعلة في المجتمع.

كما ناقش الدكتور الحسن الحجامي موضوع: "إدماج منظومة القيم القرآنية في المناهج الدراسية: رؤية استشرافية"، مقترحا عددا من التصورات العملية لتفعيل القيم القرآنية داخل المؤسسات التعليمية.

خلاصات الندوة

أجمعت مختلف المداخلات على أن المدونات التفسيرية ليست مجرد شروح للنص القرآني، بل هي مشاريع معرفية وتربوية متكاملة، أسهمت عبر التاريخ في بناء الوعي الديني والأخلاقي والحضاري للأمة. كما أكدت الندوة على ضرورة إعادة استثمار هذا التراث في معالجة الإشكالات التربوية الراهنة، وربط الدراسات التفسيرية بقضايا الإنسان والمجتمع والتنمية.

واختتمت أشغال الندوة بكلمة ختامية وتقرير عام، أعقبه تعقيب علمي للدكتور خالد البورفادي، الذي نوه بالمستوى العلمي للمداخلات وبأهمية الموضوع في تجديد البحث القرآني المعاصر، مؤكدا أن القيم التربوية تظل من أهم الجسور التي تصل بين التفسير والواقع، وبين المعرفة والعمل، وبين النص القرآني ومقتضيات بناء الإنسان الصالح والمجتمع الرشيد.

وقد نجحت مجلة الراسخون للدراسات القرآنية من خلال هذه الندوة في فتح أفق علمي جديد للحوار حول الوظيفة التربوية للتفسير، مؤكدة رسالتها في خدمة الدراسات القرآنية وتعزيز البحث الأكاديمي الرصين الذي يجمع بين الأصالة والتجديد.

#محمد_الرحالي (هاشتاغ)       Mohammed_Rahali#          

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل