محادثات مع الله - الجزء الثاني (33)

نيل دونالد والش

الحوار المتمدن-العدد: 7947 - 2024 / 4 / 14 - 17:59
المحور: العلمانية، الدين السياسي ونقد الفكر الديني
    

• هناك من قد يقول إن الشباب وأفكارهم الليبرالية المجنونة هي التي أوصلت هذا البلد وهذا العالم إلى الحضيض. وإرساله إلى الجحيم. ودفعه إلى حافة النسيان. لقد دمروا ثقافتنا الموجهة نحو القيم، واستبدلوها بأخلاقيات "افعل ما تريد القيام به، مهما كان ما يجعلك تشعر بالرضا"، والتي تهدد بإنهاء أسلوب حياتنا ذاته.
- الشباب يدمرون أسلوب حياتك. لقد فعل الشباب ذلك دائمًا. مهمتك هي تشجيعه، وليس تثبيطه.
ليس شبابكم هم من يدمرون الغابات المطيرة. ويطلبون منكم التوقف عن ذلك. ليس شبابكم هم من يستنزفون طبقة الأوزون لديكم. ويطلبون منكم التوقف عن ذلك. إن شبابكم ليسوا هم الذين يستغلون الفقراء في المصانع المستغلة للعمال في جميع أنحاء العالم. ويطلبون منكم التوقف عن ذلك. ليس شبابكم هم الذين يفرضون عليكم الضرائب حتى الموت، ثم يستخدمون الأموال في الحرب وآلات الحرب. ويطلبون منكم التوقف عن ذلك. إن شبابكم ليسوا هم الذين يتجاهلون مشاكل الضعفاء والمضطهدين، ويتركون مئات الأشخاص يموتون جوعا كل يوم على كوكب به ما يكفي لإطعام الجميع. ويطلبون منكم التوقف عن ذلك.
ليس شبابكم هم الذين ينخرطون في سياسة الخداع والتلاعب. ويطلبون منكم التوقف عن ذلك. ليس شبابكم هم الذين يتعرضون للقمع الجنسي والخجل والحرج من أجسادهم وينقلون هذا العار والإحراج إلى ذريتهم. ويطلبون منكم التوقف عن ذلك. ليس شبابكم هم من أنشأوا نظام قيم يقول إن "القوة هي الحق" وعالم يحل المشاكل بالعنف. ويطلبون منكم التوقف عن ذلك.
كلا، لا يطلبون منك… بل يتوسلون إليك.
• ومع ذلك فإن الشباب هم الذين يمارسون العنف! شباب ينضمون للعصابات ويقتلون بعضهم البعض! الشباب الذين يتجاهلون القانون والنظام – في أي نوع من النظام. الشباب الذين يقودوننا إلى الجنون!
- عندما لا تُسمع صرخات ومناشدات الشباب لتغيير العالم ولا يلتفت إليها أبدًا؛ عندما يرون أن قضيتهم قد ضاعت – وأنك ستسير على طريقتك مهما حدث – فإن الشباب، الذين ليسوا أغبياء، سيفعلون الشيء التالي الأفضل. إذا لم يتمكنوا من التغلب عليكم، فسوف ينضمون إليكم.
لقد انضم إليكم شبابكم في سلوكياتكم. إذا كانوا عنيفين، فذلك لأنكم عنيفين. إذا كانوا ماديين، فهذا لأنكم ماديون. إذا كانوا يتصرفون بجنون، فذلك لأنكم تتصرفون بجنون. إذا كانوا يستخدمون الجنس بطريقة تلاعبية وغير مسؤولة ومخزية، فذلك لأنهم يرونكم تفعلون الشيء نفسه. والفرق الوحيد بين الشباب وكبار السن هو أن الشباب يفعلون ما يفعلونه في العلن.
كبار السن يخفون سلوكياتهم. يعتقد كبار السن أن الشباب لا يستطيعون الرؤية. ومع ذلك فإن الشباب يرون كل شيء. ولا يخفى عليهم شيء. إنهم يرون نفاق شيوخهم، ويحاولون يائسين تغييره. ومع ذلك، وبعد أن حاولوا وفشلوا، فإنهم لا يجدون خيارًا سوى تقليده. إنهم مخطئون في هذا، ومع ذلك لم يتم تعليمهم بشكل مختلف أبدًا. لم يُسمح لهم بإجراء تحليل نقدي لما كان يفعله شيوخهم. ولم يسمح لهم إلا بحفظه.
• فكيف يجب إذن أن نعلم شبابنا؟
- أولاً، عاملوهم كأرواح. إنها أرواح تدخل إلى جسد مادي. هذا ليس بالأمر السهل على الروح أن تفعله؛ ليس بالأمر السهل أن تعتاد عليه الروح. إنه مقيد للغاية، ومقيد للغاية. لذلك سوف يصرخ الطفل لأنه فجأة أصبح محدوداً للغاية. اسمع هذا البكاء. افهمه. وامنح أطفالك أكبر قدر ممكن من الإحساس بـ "اللامحدودية".
بعد ذلك، قم بتقديمهم للعالم الذي خلقته بلطف ورعاية. كن شديد الاهتمام - أي كن حذرًا - بما تضعه في وحدات تخزين الذاكرة الخاصة بهم. يتذكر الأطفال كل ما يرونه، وكل ما يختبرونه. لماذا تضربون أطفالكم لحظة خروجهم من الرحم؟ هل تتخيل حقًا أن هذه هي الطريقة الوحيدة لتشغيل محركاتهم؟ لماذا تأخذون أطفالكم بعيدًا عن أمهاتهم بعد دقائق من انفصالهم عن شكل الحياة الوحيد الذي عرفوه طوال وجودهم الحالي؟ أفلا ينتظر الكيل والوزن والحث والدس لحظة واحدة بينما يختبر المولود الجديد الأمان والراحة الذي منحه الحياة؟
لماذا تسمح لبعض الصور المبكرة التي يتعرض لها طفلك بأن تكون صورًا للعنف؟ من قال لك أن هذا جيد لأطفالك؟ ولماذا تخفي صور الحب؟
لماذا تعلم أطفالك أن يخجلوا من أجسادهم ووظائفهم من خلال حماية جسدك منها، وتطلب منهم ألا يلمسوا أنفسهم أبدًا بطرق تسعدهم؟ ما الرسالة التي ترسلها لهم عن المتعة؟ وما الدروس المتعلقة بالجسم؟
لماذا تضع أطفالك في المدارس حيث المنافسة مسموحة ويتم تشجيعها، وحيث تتم مكافأة كونك "الأفضل" وتتعلم "أكثر"، وحيث يتم تقييم "الأداء"، وحيث بالكاد يتم التسامح مع التحرك وفقًا لسرعتك الخاصة؟ ماذا يفهم طفلك من هذا؟
لماذا لا تعلمون أطفالكم الحركة والموسيقى ومتعة الفن وغموض القصص الخيالية وعجائب الحياة؟ لماذا لا تُخرجون ما هو طبيعي في الطفل، بدلاً من أن تسعوا إلى إدخال ما هو غير طبيعي للطفل؟
ولماذا لا تسمحون لأطفالكم بتعلم المنطق والتفكير النقدي وحل المشكلات والإبداع، باستخدام أدوات حدسهم ومعرفتهم الداخلية العميقة، بدلاً من القواعد والأنظمة والاستنتاجات المحفوظة في مجتمع قد أصبح بالفعل وأثبت أنه غير قادر على التطور بهذه الأساليب، ومع ذلك يستمر في استخدامها؟
وأخيراً، قم بتدريس المفاهيم وليس المواد.
ابتكر منهجًا جديدًا، وقم ببنائه حول ثلاثة مفاهيم أساسية:
وعي
أمانة
مسؤولية
علموا أطفالكم هذه المفاهيم منذ الصغر. اطلبوا منهم متابعة المنهج الدراسي حتى اليوم الأخير. قوموا ببناء نموذجكم التعليمي بالكامل عليها. تولد كل التعليمات في أعماقهم.
• أنا لا أفهم ماذا يعني ذلك.
- هذا يعني أن كل ما تقوم بتدريسه سيأتي من داخل هذه المفاهيم.
• هل يمكن ان توضح ذلك؟ كيف نعلم الثلاثة R؟
- من الكتب التمهيدية الأولى إلى القراء الأكثر تطورًا، ستدور جميع الحكايات والقصص والموضوعات حول المفاهيم الأساسية. أي أنها ستكون قصص وعي، قصص تتناول الصدق، قصص عن المسؤولية. سيتم تعريف أطفالك بالمفاهيم، وحقنهم في المفاهيم، وغمرهم في المفاهيم.
وتدور مهام الكتابة أيضًا حول هذه المفاهيم الأساسية، وغيرها من المفاهيم المصاحبة لها مع نمو الطفل في القدرة على التعبير عن الذات.
حتى مهارات الحساب سيتم تدريسها ضمن هذا الإطار. الحساب والرياضيات ليسا تجريدات، بل هما الأدوات الأساسية في الكون للحياة المعيشية. سيتم وضع تعليم جميع مهارات الحساب في سياق تجربة الحياة الأكبر بطريقة تلفت الانتباه إلى المفاهيم الأساسية ومشتقاتها وتركز عليها.
• ما هي هذه "المشتقات"؟
- لاستخدام العبارة التي جعلها الإعلاميون مشهورين، فإنهم هم العناصر العرضية. يمكن أن يعتمد النموذج التعليمي بأكمله على هذه العناصر العرضية، ليحل محل المواد الموجودة في مناهجك الدراسية الحالية، والتي تعلم الحقائق بشكل أساسي.
• على سبيل المثال؟
- حسنًا، دعنا نستخدم خيالنا. ما هي بعض المفاهيم التي تعتبر مهمة بالنسبة لك في الحياة؟
• اه, حسناً، أود أن أقول.. الصدق، كما قلت.
- انطلق. هذا هو المفهوم الأساسي.
• وأم….الإنصاف. هذا مفهوم مهم بالنسبة لي.
- جيد. هل يوجد آخرون؟
• معاملة الآخرين بلطف. هذا واحد. لا أعرف كيف أضع ذلك في مفهوم.
- تابع. فقط دع الأفكار تتدفق.
• الحصول على طول. أن تكون متسامحا. عدم إيذاء الآخرين. رؤية الآخرين على قدم المساواة. هذه هي كل الأشياء التي أتمنى أن أتمكن من تعليمها لأطفالي.
- جيد. ممتاز! استمر..
• اه.. الثقة بالنفس. هذه فكرة جيدة. واه.. نعم، هذا كل شيء: المشي بكرامة. أعتقد أنني سأسميها المشي بكرامة. لا أعرف كيف أضع ذلك في مفهوم أفضل أيضًا، لكن الأمر يتعلق بالطريقة التي يتصرف بها المرء في حياته، والطريقة التي يكرم بها الآخرين، والطريق الذي يسلكه الآخرون.
- هذه أشياء جيدة. هذه هي كل الأشياء الجيدة. أنت تنزل إلى ذلك الآن. وهناك العديد من المفاهيم الأخرى التي يجب على جميع الأطفال فهمها بعمق إذا أرادوا أن يتطوروا وينموا ليصبحوا بشرًا كاملين. ومع ذلك فإنكم لا تعلمون هذه الأشياء في مدارسكم. هذه هي أهم الأشياء في الحياة، هذه الأشياء نتحدث عنها الآن، لكنكم لا تعلمونها في المدرسة. أنتم لا تعلمون ما يعني أن نكون صادقين. أنتم لا تعلمون ما يعنيه أن تكون مسؤولاً. أنتم لا تعلمون ما يعنيه أن تكون على دراية بمشاعر الآخرين وتحترم مسارات الآخرين.
أنتم تقول أن الأمر متروك للآباء لتعليم هذه الأشياء. ومع ذلك، لا يمكن للوالدين أن ينقلوا إلا ما تم نقله إليهم. وذنوب الأب قد تكررت على الابن. إذن فأنتم تعلمون في بيوتكم نفس الأشياء التي علمكم إياها آباؤكم في بيوتهم.
• ما الخطأ فى ذلك؟
- كما أقول مرارًا وتكرارًا هنا، هل ألقيت نظرة على العالم مؤخرًا؟
• أنت تستمر في إعادتنا إلى ذلك. أنت تستمر في جعلنا ننظر إلى ذلك. لكن كل هذا ليس خطأنا. لا يمكن إلقاء اللوم علينا كما هو حال بقية العالم.
- إنها ليست مسألة إلقاء اللوم، بل هي مسألة اختيار. وإذا لم تكونوا مسؤولين عن الاختيارات التي اتخذتها البشرية، وما زالت تتخذها، فمن المسؤول؟
• حسنًا، لا يمكننا أن نجعل أنفسنا مسؤولين عن كل ذلك!
- أقول لك هذا: إلى أن تكون على استعداد لتحمل المسؤولية عن كل ذلك، لا يمكنك تغيير أي منه.
لا يمكنك الاستمرار في القول أنهم فعلوا ذلك، وهم يفعلون ذلك، ويا لو أنهم فعلوا ذلك بشكل صحيح! تذكر الجملة الرائعة من شخصية والت كيلي الكوميدية، بوجو، ولا تنساها أبدًا:
"لقد التقينا بالعدو، وهم نحن".
• لقد كنا نكرر نفس الأخطاء منذ مئات السنين، أليس كذلك؟
- منذ آلاف السنين يا ابني. لقد ارتكبتم نفس الأخطاء منذ آلاف السنين. لم يتطور الجنس البشري في غرائزه الأساسية إلى ما هو أبعد من عصر رجل الكهف. ومع ذلك فإن كل محاولة للتغيير تقابل بالازدراء. كل تحدي للنظر إلى قيمكم، وربما حتى إعادة هيكلتها، يُقابل بالخوف، ومن ثم الغضب. والآن تأتيني فكرة لتدريس المفاهيم العليا في المدارس، نحن الآن نسير على الجليد الرقيق.
ومع ذلك، في المجتمعات المتطورة للغاية، هذا هو بالضبط ما يحدث.
• لكن المشكلة هي أنه ليس كل الناس متفقون على هذه المفاهيم، وعلى ما تعنيه. ولهذا السبب لا نستطيع تعليمهم في مدارسنا. يصاب الآباء بالجنون عندما تحاول إدخال هذه الأشياء في المنهج الدراسي. يقولون إنك تقوم بتدريس "القيم"، وأن المدرسة ليس لها مكان في مثل هذا التعليم.
- هم مخطئون! مرة أخرى، بناءً على ما تقوله كعرق من الناس والذي تحاول القيام به - وهو بناء عالم أفضل - فإنهم مخطئون. المدارس هي بالضبط المكان المناسب لمثل هذا التعليم. على وجه التحديد لأن المدارس منفصلة عن تحيزات الوالدين. على وجه التحديد لأن المدارس منفصلة عن مفاهيم الآباء المسبقة. لقد رأيتم ما نتج عن كوكبكم من انتقال القيم من الوالدين إلى الأبناء. كوكبكم في حالة من الفوضى.
أنتم لا تفهمون أبسط المفاهيم للمجتمعات المتحضرة.
أنتم لا تعرفون كيفية حل الصراع دون عنف. أنتم لا تعرفون كيف تعيشون بدون خوف.
أنتم لا تعرفون كيف تتصرفون دون مصلحة ذاتية، ولا تعرفون كيف تحبون دون شرط.
هذه مفاهيم أساسية، أساسية، وأنتم لم تبدأوا حتى في الاقتراب من فهمها الكامل، فضلاً عن تنفيذها.. بعد آلاف وآلاف السنين.
• فهل هناك طريقة للخروج من هذه الفوضى؟
- نعم! إنه في مدارسكم! إنه في تعليم صغاركم! أَمَلُكَ في الجيل القادم! ولكن يجب عليك التوقف عن غمرهم في طرق الماضي. ولم تنجح تلك الطرق. لم يأخذوك إلى المكان الذي تقول أنك تريد الذهاب إليه. ومع ذلك، إذا لم تكن حذرًا، فسوف تصل إلى المكان الذي تتجه إليه بالضبط!
حتى يوقفوا! التف حوله! اجلسوا معًا واجمعوا أفكاركم. أنشئوا أعظم نسخة من أعظم رؤية لديكم عن أنفسكم كجنس بشري. ثم خذوا القيم والمفاهيم التي تقوم عليها هذه الرؤية وعلموها في مدارسكم.
لماذا لا توجد دورات مثل..
• فهم القوة
• الحل السلمي للنزاعات
• عناصر علاقات المحبة
• الشخصية وخلق الذات
• الجسد والعقل والروح: كيف يعملون
• إشراك الإبداع
• الاحتفال بالذات، وتقدير الآخرين
• التعبير الجنسي البهيج
• العدالة • التسامح
• التنوع والتشابه
• الاقتصاد الأخلاقي
• الوعي الإبداعي وقوة العقل
• الوعي واليقظة
• الصدق والمسؤولية
• الرؤية والشفافية
• العلم والروحانيات
• يتم تدريس الكثير من هذا الآن. نحن نسميها الدراسات الاجتماعية.
- أنا لا أتحدث عن وحدة مدتها يومين في دورة دراسية مدتها فصل دراسي طويل. أنا أتحدث عن دورات منفصلة عن كل من هذه الأمور. أنا أتحدث عن مراجعة كاملة لمناهج مدارسكم. أنا أتحدث عن منهج قائم على القيم. أنت تقوم الآن بتدريس ما هو إلى حد كبير منهج قائم على الحقائق.
أنا أتحدث عن تركيز انتباه أطفالك بقدر كبير على فهم المفاهيم الأساسية والهياكل النظرية التي يمكن بناء نظام القيم الخاص بهم عليها كما تفعل الآن في التواريخ والحقائق والإحصائيات.
في المجتمعات المتطورة للغاية في مجرتك وكونك (أي المجتمعات سنتحدث عنها بشكل أكثر تحديدًا في الكتاب الثالث)، يتم تعليم مفاهيم الحياة للذرية بدءًا من سن مبكرة جدًا. إن ما تسميه "الحقائق"، والذي يعتبر في تلك المجتمعات أقل أهمية بكثير، يتم تدريسه في سن متأخرة كثيرًا.
لقد قمت بخلق مجتمع على كوكبك حيث تعلم جوني الصغير كيفية القراءة قبل الخروج من مرحلة ما قبل المدرسة، لكنه لم يتعلم بعد كيفية التوقف عن عض أخيه. وقد أتقنت سوزي جداول الضرب الخاصة بها، باستخدام البطاقات التعليمية والذاكرة عن ظهر قلب، في الصفوف السابقة والسابقة، لكنها لم تتعلم أنه لا يوجد شيء مخجل أو محرج في جسدها.
الآن مدارسكم موجودة في المقام الأول لتقديم الإجابات. سيكون الأمر أكثر فائدة إذا كانت وظيفتهم الأساسية هي طرح الأسئلة. ماذا يعني أن تكون صادقًا، أو مسؤولًا، أو "عادلاً"؟ ما هي الآثار المترتبة؟ في هذا الصدد، ماذا يعني أن 2+2=4؟ ما هي الآثار المترتبة؟ تشجع المجتمعات المتطورة جميع الأطفال على اكتشاف تلك الإجابات وخلقها بأنفسهم.
• لكن.. لكن ذلك سيؤدي إلى الفوضى!
- على عكس الظروف غير الفوضوية التي تعيش في ظلها حياتك الآن…
• حسنًا، حسنًا.. لذلك سيؤدي ذلك إلى المزيد من الفوضى.
- أنا لا أقترح ألا تشارك مدارسك أبدًا مع ذريتك أيًا من الأشياء التي تعلمتها أو قررتها بشأن هذه الأشياء. بل على العكس تماما. تخدم المدارس طلابها عندما يشاركون الصغار ما تعلمه الكبار واكتشفوه وقرروه واختاروه في الماضي. يمكن للطلاب بعد ذلك ملاحظة كيفية عمل كل هذا. ومع ذلك، في مدارسك، فإنك تقدم هذه البيانات للطالب على أنها "ما هو صحيح"، في حين أنه يجب تقديم البيانات بهذه البساطة: البيانات.
لا ينبغي أن تكون البيانات الماضية أساس الحقيقة الحالية. يجب أن تكون البيانات من وقت أو تجربة سابقة دائمًا وفقط الأساس للأسئلة الجديدة. دائما الكنز يجب أن يكون في السؤال وليس في الجواب.
ودائما الأسئلة هي نفسها. وأما هذه المعطيات السابقة التي عرضناها لكم، فهل توافقونها أم لا توافقونها؟ ماذا تعتقد؟ دائما، هذا هو السؤال الرئيسي. دائما هذا هو التركيز. ماذا تعتقد؟ ماذا تعتقد؟ ماذا تعتقد؟
من الواضح الآن أن الأطفال سوف يطرحون على هذا السؤال قيم والديهم. سيستمر الآباء في الاضطلاع بدور قوي - وهو الدور الأساسي بوضوح - في خلق نظام قيم الطفل. سيكون هدف المدرسة وغرضها هو تشجيع الأبناء، منذ سن مبكرة حتى نهاية التعليم الرسمي، على استكشاف تلك القيم، وتعلم كيفية استخدامها، وتطبيقها، وتفعيلها - ونعم، حتى التشكيك فيها. بالنسبة للآباء الذين لا يريدون أن يشكك أطفالهم في قيمهم، فإنهم ليسوا آباء يحبون أطفالهم، بل يحبون أنفسهم من خلال أطفالهم.
• أتمنى – أوه، كم أتمنى – أن تكون هناك مدارس مثل تلك التي تصفها!
- هناك من يسعى إلى الاقتراب من هذا النموذج.
• هناك؟
- نعم. اقرأ كتابات الرجل الذي يدعى رودولف شتاينر. اكتشف أساليب مدرسة والدورف التي طورها.
• هل هناك نماذج جيدة أخرى؟
- نعم. أنت تحرز بعض التقدم على كوكبك فيما يتعلق بالتعليم، لكنه بطيء جدًا. حتى محاولة وضع مناهج موجهة نحو الأهداف وتركز على تنمية المهارات في المدارس العامة واجهت مقاومة هائلة. يرى الناس أنه تهديد، أو غير فعال. يريدون أن يتعلم الأطفال الحقائق. ومع ذلك، هناك بعض التقدم. ومع ذلك، لا يزال هناك الكثير مما يتعين القيام به.
وهذا مجرد مجال واحد من التجربة الإنسانية الذي يمكن أن يحتاج إلى بعض الإصلاح، في ضوء ما تقوله كبشر والذي تسعى إلى أن تكونه.

#نيل_دونالد_والش (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات