لتستنفر كافة الجهود من اجل خلق بيئه تعليميه صحيه في مدارسنا

محمود الشيخ

الحوار المتمدن-العدد: 6512 - 2020 / 3 / 12 - 22:13
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

من خلال زيارتك للمدارس ومرورك بين الغرف الصفيه تشعر ان هناك نواقص جمه في مدارسنا وانها بحاجة ماسة لتغطية تلك النواقص والإحتياجات ، وانها فرصة امام البلديه لتغطية النواقص والاحتياجات في ظل تعطيل الحياة التعليميه والمدارس خاليه من الطلبه يكون لاي مهني قدره على الحركه دون اعاقه ولا ازعاج للهيئات التدريسيه او تعطيل للحياة التعليميه فحتياجات المدراس كثيره و النواقص اكثر ومن اجل خلق بيئه تعليميه و صحيه يجب استغلال الفرصه لتغطيه تلك النواقص و الاحتياجات فمرورك بين غرف التدريس ترى عجب العجاب اولها اننا لسنا فقط بحاجة الى ابنية حديثه فقط بل والى أبنية مكتملة في احتياجاتها بالتدفئة والإنارة الكافيه مع تمديدات و ادوات كهربائيه صحيحه
بمختلف مفاتيحها وتبييض جدران الغرف الصفية ونظام صوتي عامر وصحيح وحماية الغرف الصفية من تسرب المياه من شبابيكها او فواصلها او من خلال التدفئه داخلها مما يساهم في اتساخ الغرف ثم يخفض درجة حرارة الغرف مما يسهم في خلق جو بارد يحول فكي الطلاب الى اهتزاز ات ومعهم ولا يتفاعل المعلم في الدرس طالما ان الماء يتسرب من جهه مع عطل جهاز التذفئة غير ذلك عندما يكون هناك نقص في المدارس اجهزة كمبيوتر او لاب توب او (ال سي دي ) في و وفي مثل هكذا نواقص واحتياجات كيف للمعلم ان يؤدي مهمته بنجاح وكيف لنا ان نسأل المعلم عن الإبداع في التدريس وهل يحق لنا تحميل المسؤوليه للمدير او المعلم عن عدم قيامه بمهامه وهذا ليس انتقاد بل فرضية ومثال ليس اكثر
ان التعليم والنجاح وارتفاع نسبة النجاح والارتقاء في التحصيل العلمي وزيادة عدد الطلاب المتفوقين يجب ان يؤسس له في خلق بيئة صحية عالية الدرجات فلماذا سجل في ميزانية البلديات بند ضريبة معارف اليس من اجل صرفها على تحسين مدارسنا في كافة الجوانب وبعدها نسأل المدراء عن استراتيجية التعليم مع انه ليس من اختصاص احدهما السؤال غير التربية والتعليم مما يتطلب منا جميعا عدم تخطي دورنا فكل هيئة لها دورها فهيئة البلديه لها دور يختلف عن دور الهيئة التدريسية وكذلك عن هيئة مجلس أولياء الأمور ومن الواجب ان تلتقي الهيئات الثلاث لتكمل
كل هيئة دور الهيئة الاخرى واي هيئة من الهيئات الثلاث ليست هي تربية وتعليم و دورها مراقبة الهيئه التدريسية بل ان دورها التعاون مع الهيئه التدريسيه .
ويأتي مقالي هذا من خلال معرفتي لواقع مدارسنا واهمية ادخال اصلاحات تفيد ليس صيانة المدارس وتغطية احتياجاتها بل من اجل المساهمه في تفعيل العملية التعليميه ، ومن اجل ان تكون النتائج المدرسيه كما نريد وليس كما كانت بفعل اهمالنا في مدارسنا وتدخلنا في عمل الهيئات التدريسيه ,
ان الواقع الحالي في مدارسنا يفرض علينا احداث تغيير جوهري فيها حتى نتمكن من سؤال الهيئات التدريسيه عن سبب قصور الطلبه في التحصيل العلمي طالما ادينا واجبنا نطالب الأخرين تأدية واجبهم ونحن احوج ما نكون لدراسة واقع التعليم في بلدتنا ، بدأ من الأبنية وانتهاء بسبب التحصيل العلمي سواء ضعف التحصيل العلمي او سبب التفوق وعن دور الأهالي الغائب في رقابة ابنائهم او تشجيعهم على السفر او من خلال المناهج الرسميه التى يغيب فيها اهم قضية القضايا قضية فلسطين فكيف لنا انشاء جيل واعي لقضيته ويعرف من هم قادته ودور حركتنا الوطنيه وغيرها من القضايا التى تغيب عن المناهج الرسمي في ظل غياب البرنامج الللامنهجي وفي ظل عدم اعداد معلم قادر على اعتماد اسلوب تدريسي ناجح او معلم كفىء قادر على توعية طلابه لقضايانا ولظروفنا لنعد جيلا واعيا وقادرا على التحدي صلب وصاحب نظرة ثاقبه .
اعتقد يجب على البلديه ان تستنفر جهودها لتغطيى النواقص والإحتياجات المدرسيه في هذه الظروف الصعبه وفي ظل تعطيل المدارس .

#محمود_الشيخ (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات