ملخص محاضرتي لليوم الثالث في دورة الادارة المدرسية لمدراء المدارس الثانوية الاسلامية في ديوان الوقف السني في محافظة ديالى

عصام عبد العزيز المعموري

الحوار المتمدن-العدد: 5781 - 2018 / 2 / 8 - 22:10
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

محاضرتي في اليوم الثالث في دورة الادارة المدرسية
الأستاذ الدكتور عصام عبد العزيز المعموري- المديرية العامة لتربية ديالى – بعقوبة
..........................................
مفردات اليوم الثالث للدورة
1- مواصفات المدير الناجح
2- أنماط الادارة المدرسية
3- العوامل المؤثرة في اختيار مدير المدرسة لنمط السلوك الاداري
.................................................................

مواصفات المدير الناجح
1- الحضور الدائم بين الجماعة
2- عدم الاعتماد على اللجان وعلى المناقشات الموسعة عندما يتطلب الأمر اتخاذ قرار قيادي مسؤول .
3- أن تنطوي مسؤوليته بالأساس على شجاعة القائد .
4- القدرة على تحمل المسؤولية
5- لا يصلح للقيادة من يكون الخوف من المجهول كامناً في عقله وفي نفسه
6- لا يصلح للقيادة من لا يكون واثقاً من عمله ونفسه في نجاح القرار الذي يتخذه .
7- تحويل ما يدرسه القائد وما يقرأه الى تكوين وتنمية لمهاراته القيادية
8- أن يغني القائد مهارته بخصوصيته المبدعة .
9- أن يكون واعياً بعظمة المهمة الملقاة على عاتقه
10- أن يكون ميالاً للتجديد وخاصة في مجال عمله
11- أن تكون لديه قوة التأثير على الآخرين
12- أن تكون لديه القدرة على العمل الجماعي التعاوني
13- أن يكون قادراً على حسم الأمور وعدم التردد في الامور ذات التأثير الكبير على سير العمل في المدرسة
14- أن يتبنى اسلوب التخطيط والبرمجة العلمية للعمل
15- أن يكون متطلعاً على مفاهيم الادارة الحديثة وأساليبها
16- يؤمن ويمارس العلاقات الديمقراطية مع المدرسين والطلبة
17- أن يكون متزناً انفعالياً ولا يغضب بسرعة
18- أن يكون قادراً على المتابعة والتقويم
19- أن يعتمد الصدق والوضوح والموضوعية في عرضه للأمور .
................................................................

أنماط الادارة المدرسية :
1- النمط الدكتاتوري :يمكن تلخيص ملامح هذا النمط بما يلي :
- تتركز السلطة في يد المدير
- يلجأ المدير الى المزيد من الحوافز السلبية باستعمال وسائل التهديد والتخويف والارهاب مما يضعف شخصية المدرس ويسبب له القلق والاضطراب
- لا يهتم المدير بنمو المدرسين وتطوير امكاناتهم المهنية
- يكون المدير منعزلاً عن العاملين معه وتنعدم روح التعاون معهم
- يقوم المدير بوضع سياسة العمل في المدرسة ولا يستشير احداً
- يقوم المدير بتوزيع المسؤوليات على المدرسين والعاملين معه دون استشارتهم
- يستغل العاملين معه بأن لا يجعل اتصالهم مباشرة معه ويضعف صلاتهم بعضهم ببعض
- يعتمد المدير عادة في قيادة المدرسين والتلاميذ على سلطته كما تحددها القوانين واللوائح بدلاً من الاعتماد على التأثير والاقناع
- يدين المدير الدكتاتوري بالولاء الى رؤسائه ولا يدين بمثل هذا الشعور الى مرؤوسيه
- لا يعير مدير المدرسة اهتماماً أو تقديراً لظروف المدرسين العاملين معه
- يحاول المدير دائماً توسيع نطاق سلطاته وصلاحياته لتكون كل الامور تحت تصرفه وسيطرته
- ان هذا النمط من الادارة لا يوفر مناخاً لاحترام شخصية التلاميذ حيث يعملون وفق الأسس المرسومة والموضوعة لهم
- ان المدارس التي تسير وفق هذا النمط الاداري يكون هدفها منصباً على الناحية المعرفية فقط وتهمل النواحي الأخرى من شخصية التلاميذ.
سؤال للمناقشة
ما هي النتائج المترتبة على اتباع هذا النمط الاداري في الادارة المدرسية ؟
..............................................................................................

2- النمط الديمقراطي : من خصائص هذا النمط ما يلي :
- يكون المدير علاقات شخصية مع المدرسين والتلاميذ حتى يشعر الجميع بأنه واحد منهم
- يتخذ قراره باستشارة العاملين معه
- يعمل المدير على تنمية مهارات المدرسين وتطوير قابلياتهم وكفاءاتهم عن طريق التجريب والبحث والابتكار
- يؤمن بالعمل الجماعي التعاوني
- يفوض بعض سلطاته الى الأكفاء من العاملين معه
- يستشير المدير المدرسين عند توزيع المسؤوليات عليهم
- عندما ينتقد المدير احد افراد المجموعة يوضح اسباب ذلك .
سؤال للمناقشة :
ما هي النتائج المترتبة على اتباع النمط الديمقراطي في الادارة المدرسية ؟
..............................................

3- النمط المتساهل : يتصف سلوك المدير في هذا النمط كما يلي :
- يترك مدير المدرسة الحرية للمدرسين والعاملين الآخرين لممارسة نشاطاتهم واصدار القرارات واتباع الاجراءات التي يرونها ملائمة لإنجاز العمل
- لا يحاول المدير أن ينظم سير العمل في المدرسة
- يعتمد المدير المتساهل كلياً على المدرسين والعاملين معه في انجاز الأعمال دون توجيه منه أو اشتراك في وضع الحلول
- يميل المدير المتساهل الى تفويض السلطة للمدرسين على اوسع نطاق ويسند الواجبات اليهم بطريقة عامة وغير محددة
- يكون المدير المتساهل غير قادر على اتخاذ القرارات واصدار الأحكام بحكمة وموضوعية .
سؤال للمناقشة :
ما هي النتائج المترتبة على اتباع النمط المتساهل في الادارة المدرسية ؟
...............................................

العوامل المؤثرة في اختيار مدير المدرسة نمط السلوك الاداري:
1- عوامل خاصة بالمدير ذاته :وأهمها ما يأتي :
- نظام القيم الذي يؤمن به
- مدى ثقته بالعاملين معه
- ميول المدير الشخصية
................................
2- العوامل الخاصة بالمرؤوسين : وأهمها ما يأتي :
- مدى فاعلية الجماعة في العمل المطلوب
- درجة تماسك المجموعة
- نظرة الأعضاء لأنفسهم وثقتهم بها ومدى ايمانهم بقابلياتهم
- مدى ادراك المجموعة لأهداف المدرسة والتوحد معها
- توفر الاستعداد من جانب المرؤوسين لتحمل مسؤولية اتخاذ القرار
..............................................
3- العوامل الخاصة بالموقف أو البيئة : ومن أهمها ما يأتي :
- نوعية القيم والتقاليد السائدة في المدرسة والبيئة المحيطة بها
- كفاءة الجماعة
- طبيعة المشكلة ذاتها
- الضغوط الزمنية

#عصام_عبد_العزيز_المعموري (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن	في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل