الرؤية التربوية التطويرية للسيد وزير التربية

عبد الرحمن تيشوري

الحوار المتمدن-العدد: 1329 - 2005 / 9 / 26 - 08:36
المحور: حقوق الاطفال والشبيبة
    

منذ تسميته وزيرا للتربية بدأ الدكتور علي سعد الية جديدة لاختيار الكوادر التربوية التي تقود العمل في الادارات المركزية والادارات الفرعية وهذه الالية موضوعية منطقية تقوم على انتقاء الافضل من خلال معايير واسس وردت في قرار القيادة القطرية المتضمن آن يكون مدير التربية ومساعدوه من حملة دبلوم التأ هيل التربوي وحملة الشهادات العلمية العالية آن وجد وضرورة اتقان اللغات الاجنبية الحية والتمكين المعلوماتي
تحت هذا العنوان ومن هذا المنطلق واستادا آلي هذه المعايير جرت مقابلات واختبارات اول باشراف معاون وزير التربية الدكتور محمد محمود محمد الاختصاصي بعلم النفس المهني كما جرت اختبارات لمعرفة مستوى اتقان اللغة الاجنبية واتقان استثمار الحاسب
ومن 200 متقدم للاختبارات نجح ( 40 ) التقى بهم السيد الوزير عبر حوار مفتوح بناء امام الجميع وبحضور الرفيق امين فرع الحزب في المحافظة والرفيق الدكتور سلبم كبول محافظ طرطوس

اعادة النظر في الهيكل الإداري للاسرة التربوية
وبهدف اعادة النظر في الهيكل الإداري للاسرة التربوية بما يتيح لكل من تنطبق عليهم المعايير معايير الطاقم الإداري المناسب للعمل في التربية وفق شروط قرار القيادة الذي تحدثنا عنه اعلاه
بحث الاستاذ الدكتور علي سعد وزير التربيةفي هذا الاجتماع الواقع التربوي في المحافظة بشكل عام مشيرا آلي امكانية آن تكون محافظة طرطوس انموذجا جيدا وذلك من خلال النظر آلي نتائجها واستقرارها التربوي ومستواها التعليمي والذي بدأت تدفع ضريبته في تعيين المدرسيين وفي ارتفاع نسب القبول في التعليم العام بالقياس آلي محافظات اخرى

اهم الأفكار والخلاصات من اجتماع السيد الوزير

· آن هذه الطريقة من افضل الطرق للحصول على كادر عمل مؤهل قادر على احداث التغيير ويحقق هدف الوزارة في عملية التطوير والتحديث
· الفكرة الان هي الا نتقال من فكرة المدير آلي فكرة القائد التربوي وافضل اشكالها القيادة الموقفية
· يجب فسح المجال امام المؤهلين للاستفادة منهم ومن قدراتهم وهذا مضمون التطوير والتحديث حسب توجيهات سيد الوطن ورمز التطور والحداثة والازدهار الرفيق الدكتور بشار الاسد رئيس الجمهورية
· استثمر السيد الوزير هذا اللقاء للدخول في تفاصيل العمل التربوي في طرطوس والقاء الضوء على مايمكن فعله لتطوير المستقبل التربوي في طرطوس
· شارك جميع الحاضرين بافكار ومداخلات اغنت الحوار والا جتماع ومنها تطوير العمل التربوي وتطوير الإدارة التربوية وتأهيل المعلمين وتطوير المناهج واعتماد المعلوماتية واتقان اللغات وتطوير وسائل التقويم والقياس وتطوير الصحافة التربوية وتوحيد الانصبة وتفعيل المكتبات والمخابر
· تحديث طرائق التدريس ومعالجة النظرة السلبية للتعليم المهني والتقني
· قال السيد الوزير بان الذكاء اليوم اصبح يعني : تبسيط الاشياء المعقدة
· يجب تحويل خطابنا اللفظي الذي يتحدث كثيرا عن التطوير آلي خطاب سلوكي والا بتعاد عن التنظير
· آن هناك اليوم شركات هي التي تتولى اختيار القيادات الادارية وسنصل آلي هذا الامر لاحقا
· لدينا احساس بالنقص ولدينا عجز مكتسب لكن علينا العمل من اجل التطوير ونحن لا نغير من اجل التغيير واذا لم نجد الافضل لن نغير
· يجب البدء من حيث انتهى الاخرون وهذا ليس عيبا ويجب عدم العودة آلي الصفر
· آن حالة التربية في طرطوس هي من افضل حالات التربية في سورية ومع ذلك يجب تطويرها
· يجب آن يساهم التعليم العام بخلق اتجاه ايجابي نحو التعليم الفني ويجب آن نستثمر الطاقات الموجودة لدينا بشكل جيد
· انه لايوجد في سورية 17000 حامل لدبلوم التـاهيل التربوي لتغيير كل مدراء المدارس كما تحدث الناس في وسائل الاعلام
· يجب آن نعيش ثقافة التغيير وان نمارسها بشكل جيد والتغيير لايعني الاساءة والاطاحة وانما سنة الحياة هي التغيير والتغيير لايعني آن المدير الحالي غير جيد
· نحن بيننا وبين السيد الرئيس سنوات ضوئية وليس سنوات عادية وعلينا العمل بالمؤسسة وروح الفريق والتعاونية والتشاركية والنقدية والتساؤلية والنواتيجية والتفاعلية
· يجب وضع معايير في كل شيء والتدقيق في أي امر لانه حسب علم النفس آن اصدق الناس اليوم يكذب 20 كذبة في اليوم
· يجب وضع دليل عمل للمدير وللمدرسة وللموجه وللمدرس ثم نجري دراسة لكل حالة على حدة قبل آن نقوم بالتغيير ومن حق مدير التربية آن يعفي من له سنة في الإدارة بعد دراسة وضعه وتقويمه وفق اسس تبدأ في المدرسة من نظافة الحمامات ونسب النجاح والعنف ورضا الناس وصورة المدرسة في المحيط ...........

مداخلة قدمها احد الحاضرين فيها توصيات ومقترحات
· ضرورة الربط الوثيق للتربية بحاجات التنمية من خلال اشراك المجتمع في المناهج وتعميق اتجاه التربية المعلوماتية وعادة النظر في السلم التعليمي وادخال التربية المهنية بدءا من الطفولة المبكرة
· ضرورة الاهتمام والعناية بمرحلةرياض الاطفال من خلال زيادة عدد الاطفال المستوعببين في الرياض والعناية بصحتهم
· تطوير البحث التربوي من خلال مراكز ابحاث واحداث دوائر البحث في المحافظة وتطوير الصحافة التربوية المتخصصة
· تطوير انظمة الامتحانات والتقويم وعدم قياس الطالب من خلال الورقة الاخيرة التي يقدمها في الامتحان فقط
· اعتماد مبادى الإدارة الحديثة من خلال تحديد وتوصيف الأعمال ومن ثم تحديد المشكلات واسبابها ثم وضع الحلول بعد التشخيص
· وضع فريق عمل مؤهل مدرب جرىء تعاوني لدبه رغبة ودافعية ولديه تمكين معلوماتي يعطي وقته وجهده للعمل العام
· التقويم المنهجي لتجارب الاعداد السابقة
· التأسيس والتراكم على ماتم وانجز من قبل الإدارة الحالية لان هناك امور مهمة اسس لها ووضع معايير لها المدير الحالي وهذا يجنب الإدارة الجديدة العودة آلي نقطة الصفر
· اشكالية الانصبة للمعلمين والمدرسين المساعدين واجاب السيبد الوزير بان هناك مشروع مرسوم تم اعداده ورفعه لحل هذه المسألة
· يجب وضع اولويات في أي امر ووضع اولوية في الاولويات وان هناك افضلية منطقية وافضلية عملية وان الوزارة تبحث عن الافضلية العمليةفي العمل
الرفيقان امين الفرع والمحافظ
ابدوا الاعجاب والارتياح لهذه الطريقة العلمية المنهجية التي تعطي الفرصة لكل المؤهلين ليساهموا في تطوير واقع التربية في المحافطة ونظروا بعين الرضى آلي الواقع التربوي ووضعوا امكانات المؤسستين الحزبية والتنفيذية لدعم وتطوير كل مستلزمات العملية التربوية في المحافظة

#عبد_الرحمن_تيشوري (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات