الفكر التربوى فى العصر الحديث

عبدالله صقر

الحوار المتمدن-العدد: 3501 - 2011 / 9 / 29 - 01:31
المحور: الادب والفن
    

فى بداية القرن التاسع عشر أنتشرت الفلسفة المثالية على يد ( كانت , وهيجل , وفخته ) , ومن أهم أثار البحث العلمى لهذه المرحلة ظهور نظرية التطور وأهم أصحابها داروين , وقامت الدنيا وقامت ثورة على الفلسفة المثالية باحياء الفلسفة الواقعية التى تقول بأن العالم الخارجى والمادة تقل أهمية عن الآفكار , وقد أعتمدت الواقعية علىنتائج البحوث العلمية , وقد أدى تقدم البحوث العلمية الى نقد الدين على أساس علمى .

وقد قامت مذاهب مسيحية ترد على تلك الآتجاهات وتحاول إصبات أن العالم لا يخص الآراء الدينية , كما أنتشرت الفلسفة ا لمادية وخاصة بتأثير ماركس , ومن أهم الآتجاهات الفكرية فى العصر الحديث , الاتجاه الى تطبيق الآسلوب العلمى على العلوم الآجتماعية مثل الآقتصاد وعلم الآجتماع وعلم النفس والتربية وعلم الآنتروبولجى .
وقد ظهرت نظريات فى علم النفس بدأت تلقى أضواء على السلوك الآجتماعى الآنسانى مثل التحليل النفسى لفرويد , وقد أثارت هذه النظريات ثورة أعتراض رجال الدين أيضا , ولكنها أثرت مع ذلك تأثيرا كبيرا فى الدراسات الآنسانية والسلوك الآنسانى عموما .

نحو إصلاح تربوى جذرى :
إن إصلاح نظام التعليم عملية دائمة مستمرة مادامت هناك حياة مستمرة , وما دام ثمة تطور وتغير وتبدل , وما دام هناك تقدم وأكتشافات , فلابد من تطور العملية العملية
التربوية تطويرا مستمرا دائما , ولابد من إعادة النظر فى الآهداف والوسائل والطرق وسواها , إن أحدا لم يحاول أن يدرس وجوه النقص والتقصير دراسة علمية وأن
يشخص العلل تشخيصا موضوعيا وأن يصف الدواء المناسب لها . ولكل عملية تربوية أهداف تسعى الى تحقيقها , وهذه الآهداف ليست نهائية وإنما محاولة لآستشراق المستقبل الذى يمكن أن تنتهى إليه الجهود التى تبذل , وهى تصف طريق الوصول الى تلك النهاية , والآهداف التربوية هى الغايات التى تنشدها التربية والتى لا يمكن وضعها بمعزل عن المجتمع ونظمه , حيث أنها مرأة تعكس فلسفة المجتمع وأوضاعه وطموحاته وتحدياته ,فهو الآطار المرجعى التى تستمد منه وجودها . وتتحدد نوعية الآهداف التربوية بحسب أيدلوجية وفلسفة المجتمع والبناء الثقافى له .

فالأهداف التربوية فى المجتمع الديموقراطى تختلف عنها فى المجتمع الآستبدادى , وترتبط الآهداف التربوية بالتغيرات الثقافية التى تطرأ على المجتمع والبناء القيمى له
كالتغيرات التى طرأت على القيم بعد تحول المجتمعات من مجتمعات زراعية الى مجتمعات صناعية , وعادة ترسم الآهداف التربوية معالم النظام التربوى فى المجتمع , حيث تتجسد فى مكونات المنظومة التربوية من إدارة , ومناهج وبرامج ومعلمين وغيرها , وتشتق الآهداف التربوية من مصادر مختلفة مثل المجتمع وطبيعته , وحاجات الفرد , وطبيعة العصر , وعادة ما تخضع هذه المصادر للتغيير والتطوير , لذا يتوجب على التربويين مراجعتها من أن لآخر لتعرف مدى مناسبتها للتغييرات والمستحدثات
المحلية والعالمية .

#عبدالله_صقر (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن	في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل