من المسؤول عن تعرض اطفالنا للاساءة؟

اواصر يوسف خالد

الحوار المتمدن-العدد: 3418 - 2011 / 7 / 6 - 14:20
المحور: الفلسفة ,علم النفس , وعلم الاجتماع
    

من المسؤول عن تعرض اطفالنا للاساءة؟
يتعرض كثير من الاطفال الى المضايقة والاساءة فى المدرسة او في المؤسسات التربوية الاخرى او الشارع، وقد تصلهم الاساءة احيانا حتى وهم في بيوتهم، من خلال الموبايل اوالكمبيوتر لمن يمتلكونها. يكون المسيؤون في احيان كثيرة من زملاء لهم في الاماكن التي يتواجدون فيها مثل المدرسة او الروضة او الشارع... وتنعكس تلك الاساءات على هؤلاء الاطفال بشكل سلبي وعلى سعادتهم ومستواهم الدراسي وربما على مستقبلهم بشكل عام. وفي البحث عن اسباب تلك الاساءات وتشخيص المسؤول عنها تبرز امامنا عوامل عديدية ترتكز بالدرجة الاساس على وضع الاطفال المسيئين وعوائلهم وبالذات حالتهم الاجتماعية، مما يقود الى ان للوضع الصحي والمادي والاجتماعي للاهل الدورالكبير في تصرف هؤلاء بشكل عدائي يسبب الاذى الكبير للاخرين وبالتاكيد يصيب الاذى ايضا الطفل المسيء نفسه ويجعله في حالة عدم الاحساس بالثقة والتوازن والامان.
هناك نقاش بين النفسانين والمعلّمين والمربّين والسياسين حول زيادة العنف فى المدارس فى سنة 2006 فى السويد ـ بالرغم انها تعتبر من البلدان التي تنعم بالرفاهية وبعيدة عن بؤر التّوتر والفقر والحروب ـ ويعتقد بعضهم ان هناك شريحة من الاطفال المسيئين تستحق شفقة تعفيهم من تحمل مسؤولية تصرفاتهم، مثل الطفل الذى يعيش مع اب مدمن على الكحول او المخدرات، او الاطفال الذين يتربّون في اجواء عائلية يشوبها التوتر وعدم الاستقرار. وما يصح او لايصح في السويد ينطبق ايضا على الدول والمجتمعات الاخرى في هذا المجال.
عند النقاش عن موضوع العنف فى المدارس فانّنا نخص بذلك اطفال هم اقل من عمر الثامنة عشر، وبذلك فهم قصّر من ناحية العرف والقانون في تحمل تشديد الحساب والعقاب. ولكن الدكتوره السويدية "أٌنه هبرلين" تطرح سؤالا مهم فى كتابها في علم الاخلاق"انه ليس ذنبى" : -- من يتحمّل مسؤولية تصرف حماده الذى يبلغ السابعة من العمر والذي ينعت ساره زميلته فى المدرسة ذات الستة اعوام بانها سمينة وشكلها قبيح ويجر شعرها ويؤذيها؟ هل نتأسف لحماده لانه يعيش فى ظروف غير طبيعية وغير ومستقرة ؟، ونحن نعلم انه طفل مسئ، ونبرر ذلك على انه ليس ذنبه فى جعل ساره تحزن، وان الذنب فى ظروفه.
نحن الكبار نتفهم ونطلب من ساره السمينة ان تفهم بان حماده لا ذنب له فى حزنها ومعاناتها كل يوم من اوجاع فى البطن والخوف من الذهاب الى المدرسة بحجة انه صغير وغير مسؤول عن ذلك. اذا ما فهمنا الموضوع بهذا الشكل فاننا نؤذي حماده وساره فى نفس الوقت. نحن لانخدم حماده عندما نعطيه السماحية في عدم تحمل مسؤولية تصرفاته. ونعطيه العذر بسبب ظروفه مقارنة مع الاخرين الذين يعيشون في حالات اكثر طبيعية من حالته. وبهذه الطريقة يتعلم الاستمرار فى ايذاء الاخرين وبعدم تحمل مسؤولية نتائج تصرفاته، وبالتالى يصبح ضحيّة ايضا--ـ
من وجهة نظري فان تبرير اعتداء اي طفل على الاخرين فيه خطورة مزدوجه فى الاساءة الذاتية الى الاثنين معا، وهذه مشكلة كبيرة. ولابد من مساعدة المسيء في تحمل مسؤولية تصرفاته والاخذ بيده ليجد السلام والامان الداخلي لديه، وتقوية قيمته الذاتية وايجاد بدائل مريحة لتصرفاته تجعله يحس بفائدتها من خلال كسب حب واحترام الاخرين، لان المسؤولية هى الاساس فى عيشنا جماعات فى سلام. اذا نحن لا نتجرأ ونعمل بانتباه ونعاتب ذاتنا عندما نخطا او نسئ للاخرين، يصبح من الصعب جدا ان نغير انفسنا للافضل ونعيش بسلام وامان مع الاخرين.
ان الحديث عن المسؤلية في حقيقة الامر هو حديث عن الاحترام الداخلى، الذي يحمل معه الاحساس بالقيمة الذاتية واليقين حول اى حلم او خطة او امال تستحق الكفاح من اجلها. والاحترام الداخلى يحمل معه ايضا الايمان الشخصي بقدراتك التى تحقّق بقدر المستطاع اهدافك. الاحترام الداخلى كما تقول اٌنه هبرلين. وعندما ترجع الى حماده، كيف يستطيع ان يشعر بالاحترام الداخلى لنفسه اذا كان الكبار من حوله يشفقون عليه ويبررون له عدم تحمل مسؤولية تصرفاته؟ ياترى كيف تتخيل ان يكون احترامه للاخرين عندما يكبر، وساره، كيف تكبر مع احترامها لنفسها وادراكها لقيمة نفسها، اذا استمر خوفها وقلقها بالكبر معها؟ هل تستطيع ساره ان تثق بنفسها وبان لديها قيمة انسانية عالية مثل الاخرين؟؟
الكل يتحمل نشر هذه المبادى، بان الكل له نفس القيمة والحقوق. وقيمة الانسان، اى انسان وفى اي مكان وزمان غير قابلة للمساومة او التفرقه ولاي سبب. على المدرسة ان تعامل كل الطلبة بنفس القيمة ونفس الحقوق، وعليه فان ساره لها قيمة وحق مثل حمادة ولها حق التشجيع والانتباه بالتساوى معه. ولحمادة ايضا نفس القيمة مثل الاخرين، وعليه تعلم تحمله المسؤولية وتبعات تصرفاته.
كثير من امثال ساره وكثير من امثال حمادة، وقليل من المعلمين والمعلمات يجرأون على القول بجدية ما يؤمنون به، في ان للجميع نفس القيمة والحقوق والمهارة فى مراعاة الاخرين .
تلعب المدرسة دور كبير فى تربية اطفالنا، فهي التي تنشر القيم وتعززها بشكل واضح وعملى وتثقيفى من خلال الدروس الاجتماعية والتاريخية، وهى افضل واغنى طريقة لنشر الاحترام لكل الناس بالتساوى، واالتعامل معهم باحترام قيمتهم وارائهم وادراكاتهم. يجب ان تناقش المواضيع العنصرية والاختلاف الجنسى بانفتاح، وعلى المرء ان يتحاجج مع هذه الاراء، لان الصراع فى الافكار حول تساوى البشر وحول الاساءة بين الطلبة يشكل جزء من هويتهم ومعايشاتهم. وعلى المدرسة الانتباه الى عدم التفريط في حقوق اي من الطلاب تحت ذرائع الانتماء الديني او العرقي او السياسي اوغيرها.. ومن المهم جدا ان تضع فى جدول اعمالها تربية وتعليم الطلاب على عدم الاساءة الى الاخرين، وزرع مفهوم والحرية الشخصية والمساواة، وتقبل الاراء المختلفة؟ وممارسة النقاش فى كيفية الابتعاد عن اساءة الاخرين، وذلك فى تثبيت هويتهم وقيمتهم الانسانية، لان هذا ما يحتاجوه

#اواصر_يوسف_خالد (هاشتاغ)      

---

ترجم الموضوع إلى لغات أخرى - Translate the topic into other languages

---

الحوار المتمدن مشروع تطوعي مستقل يسعى لنشر قيم الحرية، العدالة الاجتماعية، والمساواة في العالم العربي. ولضمان استمراره واستقلاليته، يعتمد بشكل كامل على دعمكم. ساهم/ي معنا! بدعمكم بمبلغ 10 دولارات سنويًا أو أكثر حسب إمكانياتكم، تساهمون في استمرار هذا المنبر الحر والمستقل، ليبقى صوتًا قويًا للفكر اليساري والتقدمي، انقر هنا للاطلاع على معلومات التحويل والمشاركة في دعم هذا المشروع.
 

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
في رحيل جليل شهباز، عضو هيئة إدارة الحوار المتمدن	في رحيل شاكر الناصري، أحد مؤسسي الحوار المتمدن

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل