برنامج -المؤسسة الاقتصادية صديقة المدرسة- تفويت في المدرسة العمومية للخواص بمباركة نقابات التعليم

بشير الحامدي

الحوار المتمدن-العدد: 5095 - 2016 / 3 / 6 - 13:37
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

برنامج "المؤسسة الاقتصادية صديقة المدرسة" تفويت في المدرسة العمومية للخواص بمباركة نقابات التعليم
أتاحت الأنظمة التعليمية السابقة لنظام تعليم الكفايات النظام التعليمي القائم اليوم في المدرسة التونسية ـ والذي أبان بعد أكثر مت عقدين على تطبيقه عن فشل على كل المستويات ـ الفرصة ولو نسبيا لكل المتعلمين من سن ست سنوات إلى ستة عشر سنة أن يتعلموا قدرا مشتركا من التعليم بغض النظر عن محتوى هذا التعليم عموما وعن المعارف والمهارات التي يحصل عليها كل واحد منهم في نهايته. ولكنها عجزت على أن تتيح لهم الفرصة في الحصول على القدر التالي من التعليم [ ثانوي وعالي] إلا لنسبة ضئيلة منهم.
لقد كان من المسلم به أن تلك الأنظمة من التعليم أنظمة انتقائية لا منصفة انعدم فيها كل تكافئ للفرص بين المتعلمين وكرّست تفرقة طبقية فيها للأغنياء وللقادرين على تمويل تعليمهم حظ أوفر لمواصلة التعلّم والحصول على شغل.
إن نظام تعليم الكفايات والذي أرسي منذ بداية تنفيذ ما سمي بمشروع مدرسة الغد لم يعالج هذه المشكلة كما روج لذلك بل بالعكس زاد في تعميقها. ولنا في حجم بطالة خريجي التعليم العالي وفي التراجع في مجانية التعليم وفي تراجع الميزانية المرصودة له وفي واقع المؤسسة التعليمية والموارد المخصصة لها وفي مؤشرات عديدة أخرى خير دليل. إن الأخطر من كل هذا هو الانتقال إلى ربط المدرسة بالمستثمرين وذوي النفوذ المالي.
إن هذه الخطوة التي ينفذها ناجي جلول وزير التربية اليوم في إطار مشروعه لاصلاح التعليم والنهوض بالمدرسة المزعوم [أنظر اجتماعه يوم برجال أعمال والاتفاقيات المبرمة معهم في إطار ما سمي ببرنامج المؤسسة صديقة المدرسة] ستجعل التعليم خارج دائرة الشأن العام.
إن خطة كهذه ستفسح المجال للطبقة ذات النفوذ الاقتصادي بالإشراف على التعليم وتسييره وربطه بمتطلباتها ومصالحها هي فقط.
إن أصحاب المؤسسات وذوي النفوذ المالي والمستثمرين والذين سيمولون اليوم المدرسة في إطار برنامج "المؤسسة صديقة المدرسة" ستمتد أيديهم غدا إلى ما هو أكثر من التمويل والصيانة سيطالبون بالاستثمار في التعليم والمدرسة والتدخل بشكل مباشر للتخطيط لهما وتوجيههما الوجهة التي يريدون، إن برنامج الاصلاح وفي جانبه المتعلق بربط المدرسة بالمؤسسة الاقتصادية سيتيح لهم أن يقرّروا للمدرسة مدرستهم ماذا ستعلم؟ وكيف ستعلم؟ ومن ستعلّم؟ وبكم ستعلّم. ولن ننتظر هذا الغد طويلا فلقد بدأ هذا التوجه بعد في الظهور.
إن إلحاق المدرسة والتعليم بالمؤسسة الاقتصادية وبذوي النفوذ المالي يعني تحويل المؤسسة التعليمية والمتعلّم والمعلّم إلى مستهلكين دائمين لمنتجات المؤسسة الاقتصادية التي تتعدّد باستمرار وترتفع أسعارها باستمرار. ذلك فالمتعلّم والمعلّم نفساهما وفي إطار هذا الارتباط سيتحولان إلى سلعة. ومن منطق أساسه وقوامه الربح والربح فقط ستتمكن المؤسسة الاقتصادية من توسيع سوق بضاعتها وتكوين جمهور واسع من المستهلكين. لكن في المقابل لن تختار من هذا الجمهور للعمل إلاّ عددا قليلا جدّا تمليه عليها احتياجاتها لمواصلة دورة إنتاجها. وبالتالي سيكون من استهلك أكثر وأكثر من المتعلمين هو الأوفر حظا في الحصول على شغل. وفي كلمة ستفقد المدرسة وظيفتها كمؤسسة للمجتمع لتصبح مؤسسة فقط للطبقة المسيطرة في هذا المجتمع و بالتالي ستتحول إلى منشأة خاصّة بالمؤسسات الاقتصادية أو ملحقة بها تتصرف فيها هذه المؤسسات بما يتلاءم ومصالحها. ووقتها ستكفّ المدرسة بالفعل عن أن تكون مؤسسة مجتمعية تعلّم وتربّي وتزوّد الناشئة بما هو مطلوب من معارف وعلوم وخبرات هم في حاجة إليها لفهم واقعهم و العمل على تغييره لتفسح المجال لمدارس أخرى من نوع آخر هي مدارس المستثمرين وذوي النفوذ المالي والتي ستخضع مرتاديها ومنذ ولوجها لمشيئة ومصلحة رأس المال و الربح.
إن مدرسة المؤسسة التي يعمل على إرسائها مشروع الاصلاح الفوقي المسقط الذي يعده ناجي جلول مع النقابات هي المدرسة التي ستحوّل الناشئة من أبنائنا إلى مجرد احتياطي للعمل تحت تصرف المؤسسات الاقتصادية بما أن أغلبية أبناء الشعب لن يتمكنوا من تمويل التعليم الذي يمكن أن يؤهلهم للحصول على عمل وبما أن المؤسسة الاقتصادية نفسها لا تقدر على تشغيل كل المتعلمين منهم. إن مدرسة المؤسسة هذه ستعمق الفروقات الطبقية القائمة، وستزيد من بطالة أبناء الطبقات الفقيرة وسترمي بالغالبية الساحقة منهم إلى المجهول. إن المدرسة التي يعد لها مشروع الاصلاح الحالي هي في الحقيقة إلغاء تام لإمكانية حصول غير القادرين على تمويل تعليمهم حتى على قدر يسير من التعليم ناهيك عن حصولهم على شغل. هذه هي في النهاية الأوضاع التي ستترتب عن استكمال تنفيذ مشروع إصلاح 2015 ـ 2016 الفوقي المسقط .
بشير الحامدي
تونس في 06 مارس 2016

#بشير_الحامدي (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات