لقد طرق بابي حامل الرسالة حمد 2

خسرو حميد عثمان

الحوار المتمدن-العدد: 3347 - 2011 / 4 / 26 - 09:43
المحور: مواضيع وابحاث سياسية
    

أقحمني حمد على التأمل العميق فى المشهد السياسي السائد في العراق، أنئذ، وهوعائد الى بيته فرحا. الخريطة السياسية التي كنت أتحاشى، بكل جهودي، التفكير فيها والوقوع في مصيدتها لقتامتها وكثرة العلل فيها وإنعدام الأمل والرجاء في إصلاحها أو تغييرها نحو الأحسن، وكانت الصراعات ألأجتماعية والقومية والفكرية قد تحولت، برمتها، من حراك يومي بناء يعتمد العمل العلني الواعي والتراكمي والمثمر مهما كان القمع شديدا إلى صراعات مسلحة ومخابراتية ودعائية أي حالة حرب حقيقية بين أبناء البلد الواحد، موازية ومتداخلة مع الحرب العراقية ـ الأيرانية التي كانت تسيل في مجرياتها انهار من الدماء وتتفحم عشرات ألألوف من الأجساد البشرية الطرية نتيجة إستخدام أسلحة فتاكة بإفراط في سبيل الحفاظ على أمتار من الأرض في ميدان المعركة وكانت جهات إقليمية و عالمية عديدة متورطة فيها بشكل مباشر أوغيرمباشر. لكن ما الذي دفع بإبن أخ حمد (المعلم) أن يدخل هذه المعمعة طوعا؟ ما الذي أغرى هذا المعلم بأن يهجر القلم والطباشير والسبورة وتلاميذه وحياة المدينة ليُعلق الكلاشنكوف على كتفه ويربط مخازن الطلقات مع عدد من الرمانات على خاصرته ليجوب بها الوديان ويعبر معها الجبال الشاهقة التى تجردت من الأشجار إستعدادا لدخول معارك قد يُقتل فيها أو يقتُل جنودا ُسوقوا الي الحرب كقطيع من البهائم لا ذنب لهم سوى إنهم عراقيون ومن الطبقة الفقيرة؟ من الذي دفع بحمد أن يطرق بابي ويحرجني بأن أختار أحد الموقفين: إما أن أكون غليظ القلب وجبانا بأن أتهرب من إتخاذ موقف فاعل و متضامن مع هذا الرجل وهو في هذه المحنة أو غبيا أحمقا بأن أمد يدي في جحر الأفعى بدون أي حساب للعواقب. إنني أتخذ المواقف، كثيرا، بالسليقة من دون التفكير العميق بجمع أبعاد الموضوع ونتائجه وتعقيداته وهذا نابع من قناعتي العميقة بالحكمة الكوردية القائلة (ئيش كه ري به شيمان بو به ئيش نه كه ري به شيمان بو مه به) وتعني: الأفضل أن تفعل شيئا وتندم على فعله من الندم على عدم فعله. كان حدسي يوجهمني، بعدإطلاق سراح أخ حمد وزوجته بهذه السرعة لربما حتي بدون كفالة، بأن الموضوع مفبرك بعقلية أمنية لأيهامي والأخرين بأن كلامي مسموع وقد يكون وقع رسالتي التي كانت خالية تمامامن ذكر أي شئ للقارئ العادي ولكنها كانت تعني الكثير الكثير لهم كحكومة.......
إحتمال أخر أن يكون المعلم قدهرب بعد أن ضاق ذرعا من حملات الجيش الشعبي أو كان مدعوا للألتحاق بخدمة الأحتياط أو كان يعمل ضمن التنظيمات السرية لأحد الأحزاب وإنكشف أمره. الظاهرة التي كانت تثير الكثير من التساؤل عندي هي إما تقبل الأحزاب ذات الأسماء الكبيرة المشاركة في الحكم ولو بشكل هامشى لنيل بعض المقاعد الوزارية أو رفع السلاح بوجه الحكومة وتلقي المساعدات المختلفة من حكومات لا تختلف كثيرا،من حيث الجوهر عن النظام السائد في العراق: حكومات رعناء ومستبدة .........
من بين كل هذه الأحتمالات الواردة كانت حقيقة مؤلمة تدمي القلب ولا تجلب الأنتباه : بأن الأطفال كانوا أكثر الضحايا تضررا ولم يكونوا أرقاما مؤثرة في كل هذه المعادلات المعقدة التي كانت تُدار بها العراق عنوة.

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات