أخبار عامة - وكالة أنباء المرأة - اخبار الأدب والفن - وكالة أنباء اليسار - وكالة أنباء العلمانية - وكالة أنباء العمال - وكالة أنباء حقوق الإنسان - اخبار الرياضة - اخبار الاقتصاد - اخبار الطب والعلوم

الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - بودريس درهمان - قروض البرنامج الاستعجالي














المزيد.....

قروض البرنامج الاستعجالي


بودريس درهمان
الحوار المتمدن-العدد: 2973 - 2010 / 4 / 12 - 00:38
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    


مؤشر التأثير Indice de l impactالذي اعتمدته المملكة المغربية للحصول على القروض الدولية من اجل إصلاح منظومة التربية و التكوين يلتزم بدمج 55% من خريجي هذه المنظومة في أفق سنة 2020 لأن هذا الدمج لم يتعدى معدل 30% خلال سنة 2007 التي هي سنة بداية تهيئ ملف الحصول على القروض الدولية. أما مؤشرات الانجاز فهي محددة في 21 مؤشر تتعهد المملكة المغربية في شخص وزارة التربية الوطنية الالتزام بتحقيقها.
مؤشر التأثير هذا المتعلق بدمج خريجي المنظومة التربوية الذي لم يتعدى 30% يكشف عن فشل الحكومات المتتالية خلال تقريبا العشرين سنة الأخيرة على دمج خريجي جامعاتها و معاهدها العليا و المتوسطة، يطرح هذا الفشل المزمن أكثر من سؤال و من بين هذه الأسئلة المهمة التي يطرحها هو: هل هذا العجز الذي يخص عملية دمج خريجي الجامعات و المعاهد هو فعلا عجز أم هو في الأصل اختيار سياسي مرتبط بنوع النخب السياسية و طبيعة المجتمع المتوخى الحفاظ عليه كما هو لأنه مدر للعائدات و الأرباح السياسية. مجتمع الأميين و العاطلين يختار نخبه السياسية و طلائعه الفكرية و التنويرية و هكذا كان خلال كل السنين الأخيرة. الجميع يلاحظ رغم قلة مناصب الشغل الدولتية التي يتم خلقها فهذه المناصب لا تخضع لمباريات شفافة و قائمة على تكافؤ الفرص؛ و حتى حينما يتم الاحتكام إلى المباريات فالأعيان السياسيين و زبناء النخب التكنوقراطية بالإضافة إلى الشبكات المحترفة تعرف كيف تفرغ هذه المباريات من محتوياتها. جهود الدولة لمحاربة هذا الإفراغ الذكي لا تعد و لا تحصى؛ و لكن جهود الأعيان و التكنوقراط بالإضافة إلى الشبكات هي أضعاف أضعاف ما تقوم به الدولة.
البرنامج ألاستعجالي الذي هو إعادة كتابة الميثاق الوطني للتربية و التكوين على شكل لوحة قيادة قابلة للمقروئية لم يخصص برنامجا محددا لإدماج خريجي هذه الجامعات و المعاهد؛ و هذا يبقى مفهوما، لأن معظم هؤلاء الخريجين الحاصلين على الإجازة فما فوق هم من أصول اجتماعية متوسطة، في حين الشرائح الفقيرة و المعدومة لا ولوج لها بتاتا إلى عالم التربية و التكوين، لهذا فضل البرنامج الاستعجالي عملا بمبدأ التمييز الايجابي لصالح الفئات الفقيرة و المعدومة الاهتمام بهؤلاء عن طريق توفير لهم مقاعد دراسية و استمرارية في هذه المقاعد إلى حدود سن السادسة عشرة على الأقل.
حجم القروض المحصل عليها لتحقيق مؤشرات التأثير و مؤشرات الانجاز هو3068مليون أورو متأتية من خمس مؤسسات بنكية دولية موزعة على الشكل التالي: البنك الإفريقي للتنمية 75 مليون أورو، الوكالة الفرنسية للتنمية 50 مليون أورو، تسهيلات الاستثمار من اجل القرب 20 مليون أورو، البنك الأوروبي للاستثمار 200 مليون أورو، البنك الدولي 80 مليون أورو. بالإضافة إلى مساعدة مقدمة من اللجنة الأوروبية محددة في 93 مليون أورو؛ و بالإضافة كذلك إلى الميزانيات المخصصة كل سنة لوزارة التربية و التكوين.
هذه السيولة المالية من القروض ستصب في بحيرات الأكاديميات الجهوية للتربية و التكوين و المؤسف جدا هو أن هذه السيولة المالية لم تواكبها مساطر تنظيمية دقيقة حتى تقوم هذه المساطر بتأطير هذه السيولة ومراقبة مسارات و مراحل انجازها حتى لا يقع لها ما وقع لمثيلاتها خلال السنين الأخيرة. لقد أصبح الكل يلاحظ بان مكاتب و تجهيزات بعض الأكاديميات أصبحت تتجاوز من حيث الأثمنة و الأبهة مكاتب و تجهيزات رؤساء الدول العظمى من مثل مكاتب و تجهيزات الرئيس أوباما، أو مكاتب و تجهيزات أنجيلا ميركل.
تجدر الإشارة إلى أن الذين وقفوا حجرة عثرة كأداء أمام انجاز بنود و محتويات الميثاق الوطني للتربية و التكوين هم أنفسهم من يقوموا حاليا بالمهمة الجديدة الموكلة إليهم، و كأنهم ورثة المنظومة التربوية الذين حفظوا كل التكوينات بأسمائهم الشخصية رغم أنهم لا يتوفرون إلا على شهادة لا اله إلا الله محمد رسول الله. إنهم الورثة الأبديون المحتمون بتسمية الإطار الذي يحتويهم.
تجدر الإشارة كذلك إلى أن مدة الإعفاء من أداء أقساط القروض هي خمس سنين لتبدأ بعد ذلك السنين العجاف التي ستمتد على خمسة عشرة سنة و هي المدة اللازمة لإرجاع الديون لأصحابها مع إضافة الفوائد. سنة 2015 ستبدأ مرحلة السنين العجاف وآنذاك فقط سيرجع الورثة إلى الوراء رافعين أيديهم عما حصل و متأملين الهيكل الذي تركوه وراءهم تماما كما فعلوا بعد نهاية منتديات الميثاق؛ سيرجعون إلى الوراء محتمين بالنقابات في انتظار ظهور قروض جديدة... و في انتظار ذلك سيكون هنالك ألاف العاطلين من المحتجين أمام الإدارات العمومية و ألاف الأطفال و الجوعى المتعبين الذين يفضلون مساعدة آبائهم على الذهاب إلى المدرسة.





رأيكم مهم للجميع - شارك في الحوار والتعليق على الموضوع
للاطلاع وإضافة التعليقات من خلال الموقع نرجو النقر على - تعليقات الحوار المتمدن -
تعليقات الفيسبوك () تعليقات الحوار المتمدن (0)

لماذا ننصح باستخدام تعليقات الفيسبوك ؟

| نسخة  قابلة  للطباعة | ارسل هذا الموضوع الى صديق | حفظ - ورد
| حفظ | بحث | إضافة إلى المفضلة | للاتصال بالكاتب-ة
    عدد الموضوعات  المقروءة في الموقع  الى الان : 2,147,483,647
- لا لترويع التاريخ
- عودة الأشباح إلى سكان الكوكب الأرضي
- الوطنية و الكونية المجسمة
- المنظومة التربوية من الازدواجية إلى التوازي
- الديمغرافية و الرجال ذوي النوايا الحسنة
- سنة 2010 نهاية تاريخ
- الحكم الذاتي في الصحراء: هل هو محلي أم جهوي؟
- هل تم تأهيل منطقة الصحراء حتى تستطيع تحمل مثل هذه الأعباء؟
- الآلات التواصلية و الدماغ البشري
- هل نجحت الدولة الفدرالية العراقية ؟
- دماغ ماكلين و البيولوجيا العصبية
- بنك شمال إفريقيا، مقرض الملاذ الأخير و الفدراليات الثقافية
- من ديكارت الى ما بعد علم الجماجم
- تحديد الذكاء بين علم الجماجم و التأملات الفلسفية
- تاريخ استكشاف الخلية العصبية
- التاريخ المعرفي لللمخ البشري
- من العلوم الإنسانية إلى علوم الإنسان:مدخل الى علوم الاعصاب
- جويل دي روسناي
- ظلال النظام التربوي
- النظام السياسي بين اللايوس و الديموس


المزيد.....




- صفقة صواريخ إس-400: إجراء اللمسات النهائية بين أنقرة وموسكو. ...
- ترامب يدعو الكونغرس لإصلاح قانون الهجرة بعد هجوم نيويورك
- نصف الأيزيدين المخطوفين ما زالوا بقبضة داعش
- تقدير موقف: قرار ترمب بشأن القدس الدوافع والمعاني والآفاق
- لندن تطالب الإمارات برفع الحصار عن اليمن
- بالصور... العثور على أقدم كائن حي يعيش على كوكب الأرض
- بيان أمني هام من السفارة الأمريكية في مصر
- بلومبيرغ: السعودية ترفع أسار الوقود 80% خلال أيام
- ترامب يدعو إلى تشديد إجراءات الهجرة بعد تفجير منهاتن
- لافروف يلتقي نظيره الليبي في موسكو


المزيد.....

- المدرسة العمومية... أي واقع؟... وأية آفاق؟ / محمد الحنفي
- تقرير الزيارات الاستطلاعية للجامعات الليبية الحكومية 2013 / حسبن سالم مرجين ، عادل محمد الشركسي، أحمد محمد أبونوارة، فرج جمعة أبوسته،
- جودة والاعتماد في الجامعات الليبية الواقع والرهانات 2017م / حسين سالم مرجين
- لدليل الإرشادي لتطبيق الخطط الإستراتيجية والتشغيلية في الج ... / حسين سالم مرجين - مصباح سالم العماري-عادل محمد الشركسي- محمد منصور الزناتي
- ثقافة التلاص: ذ.محمد بوبكري ومنابع سرقاته. / سعيدي المولودي
- دليل تطبيق الجودة والاعتماد في كليات الجامعات الليبية / حسين سالم مرجين
- إصلاح منظومة التعليم الجامعي الحكومي في ليبيا - الواقع والمس ... / حسين سالم مرجين
- كيف نصلح التعليم؟ / عبد الرحمان النوضة
- شيء عن جامعة البحرين / موسى راكان موسى
- University of Bahrain / موسى راكان موسى


المزيد.....
الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - بودريس درهمان - قروض البرنامج الاستعجالي